夏瑞琴,夏瑞琴講師,夏瑞琴聯系方式,夏瑞琴培訓師-【中華講師網】
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課程大綱: 第一部分 認知行動學習 為什么行動學習能產生如此大的影響,創(chuàng)造巨大的價值呢?傳統的培訓模式是基于假設組織中對成員的能力與組織發(fā)展的需求出現了不平衡,或者是基于組織對發(fā)展未來愿景的規(guī)劃,現
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課程大綱: 第一部分 認知行動學習 為什么行動學習能產生如此大的影響,創(chuàng)造巨大的價值呢?傳統的培訓模式是基于假設組織中對成員的能力與組織發(fā)展的需求出現了不平衡,或者是基于組織對發(fā)展未來愿景的規(guī)劃,現
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課程規(guī)劃: 階段 行動學習項目 項目實施內容 工具 輸出成果 第一部分 行動學習導入 1、行動學習定義 2、行動學習研討規(guī)則 3、講授項目可能涉及的行動學習方法與技術 第二部分 梳理能力短
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課程大綱 一、商務人士的有效溝通技巧 1、有效溝通的“漏斗理論” 1. 表達者想明白 2. 表達者說明白 3. 接收者聽明白 4. 接收者理解明白 2、溝通中信息傳遞的模式與障礙 n 信息傳遞者 n
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【課程設計思想】 越來越多的組織意識到團隊導向的方法更容易成功或獲取更多的利益,但是實現這種轉變卻非常的不容易,甚至很痛苦。由個人構成的工作小組,而不是共同有效工作的團隊,由對于認可和接受員工的個人
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引導技術是目前國際上領導力發(fā)展和學習型組織構建的核心工具和方法之一,本課程是美國文化協會的經典課程,原用于非贏利組織及社區(qū)重建工作,后被廣泛應用于商業(yè)組織的領導力發(fā)展和組織變革。其中最著名、最
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前言 請問:工作需要動腦子嗎? 又要,又不要。而且大多數時候是不用動腦子。 為什么?因為成天在做的事情已經形成慣性,憑經驗、靠下意識就能“順”下來。 但是在三種情況下我們必須動腦子:遇到新問題、遇到
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