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劉剛:卓越團隊績效管理
2023-06-26 2781
對象
制造型企業(yè)董事長、總經(jīng)理、副總、生產(chǎn)經(jīng)理、PMC經(jīng)理、采購經(jīng)理、銷售經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、車間主任、倉庫主管等中高層管理人員
目的
績效激勵定位 + 經(jīng)營導(dǎo)向團隊績效                  經(jīng)營共識達成+ 團隊績效傳承+提升績效策略+落地實操方法
內(nèi)容

第一講:從戰(zhàn)略到團隊績效

一、企業(yè)發(fā)展圍繞績效轉(zhuǎn)

1.中小企業(yè)的互動管理特點剖析

2.績效執(zhí)行中的問題

(1) ?目標(biāo)的迷失

(2) ?效率的低下

(3) ?資源沖突

(4) ?組織混亂

3.績效管理的目的

4.績效必須系統(tǒng)化運作

5.績效管理的四個維度

二、績效必須以團隊為核心

1.為什么很多企業(yè)績效是失敗的

2. 績效管理定位與歸位

3.從崗位績效到團隊績效

4. 團隊:績效循環(huán)的現(xiàn)實落腳點

5. 團隊績效來源于組織扁平化

6. 團隊績效的實施案例

第二講   從崗位績效到團隊績效

一、績效管理基礎(chǔ)

1.績效的定位:高層、中層、HR部門、員工

2.績效管理的目的

3.績效結(jié)果的應(yīng)用

4.績效管理的來源

5.績效管理的三條線

6.績效管理實務(wù)

二、  團隊績效的實施

1.績效目標(biāo)管理

2.持續(xù)改進的四個階段

(1) 第一階段:寬進寬出

(2) 第二階段:寬進嚴出

(3)  第三階段:嚴進嚴出

(4)  第四階段:化于無形

第三講 績效管理體系

1. 績效管理:從執(zhí)行到過程管理

2.如何讓公司目標(biāo)與團隊、個人目標(biāo)相連——績效指標(biāo)設(shè)立與分解的技巧

3. 教練式績效的輔導(dǎo)、監(jiān)控及應(yīng)用:領(lǐng)導(dǎo)情景模擬:

4. 經(jīng)營計劃分解提煉團隊KPI,保證經(jīng)營系統(tǒng)性

5.團隊績效解決崗位績效難題

6.團隊績效與崗位績效的結(jié)合

7. 運用多種指標(biāo)提煉法讓績效指標(biāo)得到有效評定

8.案例分析與研討


第四講:軟硬兩手抓團隊績效

1.傳統(tǒng)文化的管人之道:多關(guān)注事,少琢磨人

2. 先做正確的事,才能正確地做事

(1)  高層:戰(zhàn)略-策略和系統(tǒng)的導(dǎo)向

(2)  中層:戰(zhàn)術(shù)-目標(biāo)與計劃導(dǎo)向

(3)  基層:執(zhí)行-任務(wù)和素養(yǎng)導(dǎo)向

3.理順事情,改人習(xí)性

4.管理的目中無人,心中有事

5.阿米巴經(jīng)營模式的管理精髓

6.團隊績效與崗位績效的結(jié)合

7.團隊績效的考核方法

8.團隊績效考核指標(biāo)的確定

9.如何對知識型團隊進行考核

第五講:績效的關(guān)鍵是團隊激勵

1.激勵存在的主要誤區(qū)

2.激勵的4個有效方法

3.利益磋商——把握人心

4. 團隊管理的激勵技巧

5.授權(quán)激勵:只有正激勵忽視負激勵

6.授權(quán)體系:該放權(quán)時就放權(quán)


第六講:團隊績效管理模式

一、案例一背景介紹

1.問題:績效考核制度效果、年度總體目標(biāo)的分解,明確的考核方案

2.改善:

(1) 核心考核目標(biāo)和考核方案的確定

(2) ◎ 核心指標(biāo)分解及基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的確認

(3) ◎ 階段性考核方式和方案的確定

(4) ◎ -------

3. 一把手主抓績效考核系統(tǒng)的問題

4.復(fù)盤調(diào)整及直接用一個專業(yè)的績效模式框架去套用?


二、案例二:建立績效考核體系

1.問題:公司的工資結(jié)構(gòu)比較籠統(tǒng)簡單,沒有工作職責(zé)細化,沒有績效考核體系。

2.改善動作:

(1) ◎ 工資結(jié)構(gòu)調(diào)整

(2) ◎ 崗位職責(zé)制訂

(3) ◎ 關(guān)鍵指標(biāo)分解與模擬計算

(4) ◎ 績效考核部門的選定

(5) ◎ 績效考核方案制訂

(6) ◎ 績效考核流程圖制訂

(7) ◎----

3. 復(fù)盤: 把團隊利益的思想貫穿到績效考核系統(tǒng)中去,才能把績效變成提升業(yè)績的手段。


課堂互動:

一、學(xué)員提問:

二、講師解答:


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