1. 高層管理者的人力資源管理必修課 （清華大學(xué)總裁班課程，適用針對(duì)中高層管理者的內(nèi)訓(xùn)課程） 課程對(duì)象Curriculum object ： 董事長(zhǎng)、總裁（經(jīng)理）、副總經(jīng)理及總監(jiān)級(jí)管理人員 課程目標(biāo)Curriculum goal ： 講師通過(guò)生動(dòng)的游戲與學(xué)員分享人才機(jī)制與人才誰(shuí)更重要？通過(guò)大量案例揭示如何對(duì)企業(yè)人才隊(duì)伍進(jìn)行規(guī)劃？如何建立企業(yè)個(gè)性化的人才標(biāo)準(zhǔn)？如何利用高效的手段選拔各類(lèi)型的員工？如何對(duì)員工進(jìn)行富有成效的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)？如何將企業(yè)的績(jī)效制度轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略的推進(jìn)器？如何成為睿智的人才管理者？我們的課程將為您回答以上七個(gè)問(wèn)題。 課程內(nèi)容Curriculum content ： 一、 未雨綢繆——人才規(guī)劃 (一) 案例：萬(wàn)科的預(yù)想 (二) 人才規(guī)劃的六大作用 (三) 企業(yè)戰(zhàn)略與人才規(guī)劃 (四) 人才規(guī)劃模型 (五) 人才規(guī)劃的九部曲 二、 器之所重——品質(zhì)之道 (一) 案例：深圳華為、雅戈?duì)?、用友、安利、GE、IBM (二) 人才的相對(duì)性與有限性 (三) 影響人才標(biāo)準(zhǔn)的八大因素 (四) 匹配與互補(bǔ)：把合適的人放到合適的崗位上 (五) 建立人才標(biāo)準(zhǔn)的兩個(gè)階段：定義與定位 (六) 尋找人才路線圖 (七) 建立分析人才標(biāo)準(zhǔn)的工具 三、 量才適用——選聘之道 (一) 選人失敗的原因分析 (二) 選人也是賺錢(qián)的生意 (三) 討論：企業(yè)為什么找不到合適的人才 (四) 招聘計(jì)劃書(shū)——約束的策略 (五) 哪些崗位適合內(nèi)部招聘 (六) 形形色色的選人方法 (七) 基層員工的選拔工具——關(guān)鍵行為量表、工作樣本、在線模擬 (八) 中層員工的選拔利器——無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、角色扮演 (九) 高層員工的選拔工具——公文處理、模擬面談 四、 厚積薄發(fā)——育才之道 (一) 討論：為什么要對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn) (二) 案例：摩托羅拉、西門(mén)子 (三) 當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)工作的誤區(qū) (四) 企業(yè)培訓(xùn)存在的五大問(wèn)題 (五) 培訓(xùn)的三個(gè)層次與培訓(xùn)的八大價(jià)值 (六) 培訓(xùn)體系規(guī)劃與建設(shè) (七) 如何規(guī)劃與建設(shè)培訓(xùn)體系 (八) 企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃如何形成 (九) 領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā) (十) 基于企業(yè)戰(zhàn)略個(gè)性化培訓(xùn)體系 五、 高瞻遠(yuǎn)矚——績(jī)效之道 (一) 傳統(tǒng)績(jī)效考評(píng)的七大問(wèn)題 (二) 考評(píng)什么內(nèi)容：業(yè)績(jī)考評(píng)、能力考評(píng)、態(tài)度考評(píng)、道德指標(biāo) (三) 如何對(duì)非量化素質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估？ (四) 根據(jù)考評(píng)結(jié)果使用人才 (五) 建立績(jī)效管理系統(tǒng) (六) 績(jī)效目標(biāo)體系 (七) 績(jī)效輔導(dǎo)體系 (八) 績(jī)效考評(píng)體系 (九) 績(jī)效改善體系 六、 深謀遠(yuǎn)慮——領(lǐng)導(dǎo)之道 (一) 尊重人性 (二) 尊重個(gè)性 (三) 注重個(gè)人發(fā)展 (四) 認(rèn)可員工的價(jià)值 (五) 滿足員工個(gè)性化需求 (六) 建立完善的人才管理體系