這是一場易迷們與易中天的聚會，這是一次Fans們對易中天老師的拷問?！兑字刑炱啡龂肪烤菇o觀眾帶來了什么？生活中的易中天是一個什么樣的人？他有什么特殊的經(jīng)歷？當(dāng)流言和板磚橫飛的時候，易中天會做何反應(yīng)？《百家講壇》應(yīng)廣大觀眾要求特別推出《易中天品三國》之特別節(jié)目——拷問易中天。 　　套用一句網(wǎng)友的話說：“霹靂一聲震天響，百家講壇開了場！”　2006年正月十五，《易中天品三國》正式開播，每周一期。一時間，易中天和三國成為人們當(dāng)下談?wù)摰脑掝}，出現(xiàn)了一批新的追星族，有人叫“易粉”，有的叫“粉絲”，就連日常用語中也出現(xiàn)了“麻辣三國”“超級教授”的新生詞匯，甚至有人打出了“嫁人就嫁易中天”的旗號。在易迷們狂熱追捧易中天的同時，也引來了學(xué)術(shù)界不少的指責(zé)聲。歷史應(yīng)該如何被講述？面對兩種截然相反的聲音，易中天會怎樣應(yīng)對呢？《百家講壇》應(yīng)廣大觀眾要求，特別推出《易中天品三國》之特別節(jié)目“拷問易中天”，為您展示在節(jié)目背后一些不為人知的幕后故事。 主持人：各位好，歡迎收看《百家講壇》的節(jié)目——《易中天品三國》的一個特別節(jié)目，叫“拷問易中天”。今天我的出現(xiàn)以及您看到的今天節(jié)目的標(biāo)題都稍微有一點令人感到驚奇，“拷問易中天”由張斌來做，不是體育節(jié)目，的確是個人文節(jié)目?！翱絾栆字刑臁蔽也桓耶?dāng)，因為今天在現(xiàn)場的所有人都是易中天老師的堅實的擁躉，我怎么敢拷問呢？既沒有辣椒水，也沒有老虎凳，但是今天是一個很好的機會，因為我很喜歡易老師的作品，很喜歡《百家講壇》當(dāng)中您所作的那些演講，所以今天我很幸運，跟在座諸位一樣非常幸運，我們迎來易老師，首先掌聲歡迎易老師。 　　易中天：我先問清楚了，你是拷問還是審問？ 　　主持人：都不敢，拷問交給您的愛好者，審問交給電視機前的觀眾，我來詢問您。我先替我老婆先問您一個問題，因為這是我身邊最近的人，我說你有什么關(guān)心的，她問您的名字是真的嗎？就是易中天是自降生到現(xiàn)在一直使用的名字嗎？還是您在某一歷史時刻，覺得自己已經(jīng)可以用上經(jīng)天緯地的名字了？ 　　易：我這個名字是我祖父給我起的。 　　主持人：那應(yīng)該是從一降生。 　　易：對，鄙人五十多年行不改姓、坐不更名，就是真名實姓在江湖上行走。 　　主持人：直至來到中央電視臺，讓更多的人認(rèn)識您?，F(xiàn)在走在街上，有人會說這是易老師？ 　　易：偶然有。 　　主持人：在什么地方？ 　　易：在哪都能碰到。 　　主持人：那您當(dāng)時是不是心里有這種感覺，行，終于有效果了！ 　　易：有。 主持人：我現(xiàn)場先詢問一下，因為聽說有一個叫“易中天吧”。 　　易：好像是。 　　主持人：您別好像是。 　　易：我不得做謙虛狀嗎。 　　主持人：據(jù)說您經(jīng)常潛水在那里。我們現(xiàn)場有“易中天吧”的創(chuàng)始者，就是那位穿著黃衣服的姑娘，據(jù)你判斷，你們這個吧里大概能有多少人？ 　　觀眾：這個說不好，因為有很多的人是沒有名字，只是在這兒留言而已，現(xiàn)在帖子已經(jīng)有大約超萬了，每天都在更新。 　　主持人：這帖子當(dāng)中都是支持易老師的嗎？ 　　觀眾：當(dāng)然也有反對的聲音。 　　主持人：板磚也是四處橫飛是吧。我們看這邊，這邊有從保定趕過來的，請問這位先生，您是慕易老師之盛名而來嗎？ 　　觀眾：在《百家講壇》經(jīng)常聽，然后有一天易老師在這兒講三國的事，我感覺講得非常好，然后我把家里人都叫來一起聽。 主持人：您剛才所說的家庭，您今天家庭成員到現(xiàn)場了嗎？ 　　觀眾：我的女兒在這兒。 　　主持人：您的女兒，小姑娘今年多大了？ 　　觀眾：13歲。 　　主持人：上初一，你是受父親的影響看到易老師是吧？ 　　觀眾：是我先看的，然后他才看的。 　　主持人：你看父親說話就不靠譜。不管怎么樣，你為什么喜歡易老師？因為大家都挺怕老師的是吧？ 　　觀眾：我不怕老師。 　　主持人：那你第一次聽易老師講課，跟你的歷史老師比起來有什么差別？ 　　觀眾：第一，易老師講得比我們歷史老師好。 　　主持人：行，這段您多原諒，孩子是實話，以后考試別…… 　　易：這話掐掉別播了。 　　觀眾：第二，易老師講得比我爸好。 　　易：這句話可以播。 　　觀眾：第三，易老師比我見過的所有老師講得都好。 　　主持人：13歲的孩子邏輯性已經(jīng)非常好了，謝謝，謝謝這個孩子，像你13歲的年齡段怎么看易老師？ 　　觀眾：就是覺得易老師比較幽默，看的視角跟我們這樣普通人是平齊的。 主持人：你在回答你們老師給你們出的卷子的時候，評價曹操的時候，你是用易老師的觀點評價呢，還是用我們普通的教科書當(dāng)中對于曹操的評價呢？你怎么辦呢？ 　　觀眾：第一，應(yīng)試教育要用教科書的，第二，素質(zhì)教育是要用易老師的。 主持人：行了，我看您的擁躉年齡段可能還有繼續(xù)下降的趨勢，我看現(xiàn)場的這個小伙子應(yīng)該比13歲的小姑娘還要小，你您年多大？ 　　觀眾：我也是今年13歲。 　　主持人：你也今年13，你自己看過三國，看過《三國演義》嗎？ 　　觀眾：看過，《三國志》都看過。 　　主持人：《三國志》都看過，玩三國游戲嗎？ 　　觀眾：那基本上是有了就玩兒。 　　主持人：易老師講這個三國人物對你玩三國游戲有幫助嗎？ 　　觀眾：應(yīng)該說還是有幫助的。 　　主持人：什么樣的幫助呢？ 　　觀眾：比如說在聽易老師講過以后，我以前就是特別喜歡用一些武力特高的，現(xiàn)在看來屬于蠻力型武將，現(xiàn)在開始改行了。 　　主持人：開始用智謀了是嗎？ 　　觀眾：開始用統(tǒng)帥了。 　　主持人：開始用統(tǒng)帥型的，您看您的講座已經(jīng)深入到孩子們的社會生活行為方式里。 　　易：一不小心培養(yǎng)出一統(tǒng)帥來。 　主持人：好謝謝，謝謝小朋友。剛才我們看有做父親的，有兩個學(xué)生，我們看現(xiàn)場還有年齡很大的，跟我父母年齡相仿的，那位老先生，您是非常喜歡易老師嗎？ 　　觀眾：我大概是去年春天開始聽課的，聽了一年多了《百家講壇》，易老師的課大概聽了不下20講了。聽了第一課以后感覺易老師講課講得既有深度，又很通俗，增加了很多知識，特別講到一個小觀點的時候，給我們解釋，還表演，講到古時候人怎么來避席來給別人敬酒，他就離開席，跪在地上來敬酒，講到幽默的時候該唱該唱，該怎么表演怎么表演，動作，講到曹操老婆不理曹操的時候，織布機來回地打，啪擦啪擦，特別有意思。所以他講得生動活潑，聽起來以后會深入人心，所以我是很感謝他。 　　主持人：好，謝謝您。剛才這位老先生說了很重要的一個細(xì)節(jié)，在《漢代風(fēng)云人物》講到竇嬰的時候，當(dāng)時您上來第一課就開始給大家做了一個避席的一個解釋，大家不知道注意到?jīng)]注意到，只有看首播才能看到，重播后來沒有了，我們一起來回顧一下竇嬰那集當(dāng)中避席的解釋。 主持人：剛才這一幕記錄的格式已經(jīng)不再是我們的專業(yè)錄像帶了，而是大家平時看到街上賣的DVD里面，而且那一場景就發(fā)生在今天我們很熟悉的這個場景，大家對于背景，甚至紅色的地毯都會很熟悉。這一幕其實我看到之后我心里有一種異樣的感覺，就是我沒有遇到過這樣的老師，而且我也了解到這個播出之后在重播的時候，您一再堅持要把它拿下，您受到誰的影響了，為什么一定要把它拿下？ 　　易：這也是有不同意見。 　　主持人：不同意見來自于哪里？ 　　易：“國家機密”，說出來判十四年。 　　主持人：您當(dāng)時聽進去了。 　　易：當(dāng)時他有一個道理，就是說你這個服裝和氛圍不對。 　　主持人：噢，那意思是下次您應(yīng)該穿著袍子來。 　　易：對對，那可以。 　　主持人：那樣就可以，他只是說服裝不是很得體。 　　易：整個氛圍不對，然后你就會引起很多的誤讀。 　　主持人：那什么樣的誤讀呢？ 　　易：哎呀，真是拷問，不說了吧。 主持人：那我們現(xiàn)場大家怎么看待這個問題？ 　　觀眾：第一次看的時候也沒感覺這很可笑，后來在這兒的時候，剛聽您講，然后還把這個特地提溜出來，就感覺…… 　　易：怪怪的。 　　觀眾：就是感覺本來不算是一個很嚴(yán)重的事，怎么好像在這兒解釋了半天似的。 　　易：現(xiàn)場大家覺得剛才這種，是該給易老師加分的嗎？加分，加分的舉手。 　　觀眾：應(yīng)該加分。 　　主持人：那您剛才覺得這個為什么加分呢？ 　　觀眾：因為我覺得要說明一個問題，要解釋一個名詞，語言上解釋不了的情況下，就可以加動作嘛，讓我們一看就明白了了，這有什么不好呢？ 　　主持人：您認(rèn)可這樣對您的評價嗎？ 　　易：觀眾對我的評價，對于我來說不存在認(rèn)可不認(rèn)可的問題。 　　主持人：受用不受用吧？ 　　易：受用。 　　主持人：受用就好，受用就好。 　　易：因為一個節(jié)目播出來以后，所有的觀眾都有權(quán)力品頭論足，說三道四，這是他們神圣不可侵犯的權(quán)利。 　　主持人：剛才我們一直聽到的都是對您比較正面的，觀眾當(dāng)中，包括“易中天吧”中飛出來的板磚，唰，向您飛過來的，這樣的話來得多嗎？ 　　易：沒統(tǒng)計。 　　主持人：一般是通過什么渠道呢？是給您打個電話，通過其他的媒體形式說出來？ 　　易：有各種形式，有打電話的，有寫信的，有向記者發(fā)表談話的，也有在網(wǎng)上發(fā)帖子的。 　　主持人：會說您斯文掃地嗎？ 　　易：斯文掃地倒沒有。 　　主持人：那是說什么呢？ 　　易：誤人子弟是有的，誤人子弟啊，信口開河啊，胡說八道啊，滿嘴跑火車啊。 　　主持人：一般是來自于專業(yè)的歷史研究人員呢，還是來自于您的同事，來自于您的同道、同行？ 　　易：什么人都有，比方說有一位老先生，好像是研究科學(xué)技術(shù)的，他還給我畫了一張氣象圖，以證明諸葛亮借東風(fēng)是很科學(xué)的，這個我就沒辦法解釋，因為諸葛亮借東風(fēng)這個事是子虛烏有的，這是史無記載的，它不是一個事實，你畫多少圖也不能說明問題啊。 　　主持人：在沙塵暴的北京我們寧愿相信借東風(fēng)是有可能的。 　　易：這是一種方式，還有一種是發(fā)帖子，我就不知道他是什么身份。 　　主持人：有沒有這種相反的意見對您有所觸動？ 　　易：你說的觸動什么意思？ 　　主持人：就是您覺得我是不是應(yīng)該調(diào)整一下我自己，或者我是不是真有點誤人子弟，或者我真應(yīng)該更嚴(yán)謹(jǐn)一點，像您所說的，在錄三國人物的時候，您覺得一些無法確實的歷史事件您都先不要談。 　　易：這個意義上的觸動沒有，但是有提醒，提醒的意義是有的。有兩種情況，一種是很多熱心的觀眾指出了節(jié)目當(dāng)中比方說屬于口誤，或者是看走眼了、念錯了字、說錯了出處這類的情況我能夠改的馬上就改，非常感謝他們的批評。還有一些，雖然他們意見我不一定接受，但是我覺得他們也有他們的角度，也有他們的考慮，他們也有他們的道理，能夠兼顧的兼顧一下。至于學(xué)術(shù)觀點不同，那就仁者見仁智者見智，無所謂了。 主持人：講《漢代風(fēng)云人物》您覺得游刃有余嗎？ 　　易：沒有哪個節(jié)目是游刃有余的，只能是嘔心瀝血。 　　主持人：那請您做一下您的嘔心瀝血的名詞解釋，您為了一集《漢代風(fēng)云人物》，您為一集三國，大概要做什么樣的準(zhǔn)備？ 　　易：一集大概需要五天的準(zhǔn)備時間，講一集案頭工作要做五天。 　　主持人：那案頭工作都包括？ 　　易：案頭工作包括看書、思考、結(jié)構(gòu)、寫成文字，我每一集是把全文寫出來。 　　主持人：那大概一集，比如像《漢代風(fēng)云人物》文字量大概是多少？ 　　易：七八千，七千到八千。什么都不能干。 　　主持人：就是為了這電視上所呈現(xiàn)的不到一小時的節(jié)目。 易：因為我所有的書雖然以前都讀過，這次得重讀，要確實。而且你知道我們所使用的書，像《史記》《漢書》《三國志》《后漢書》，它都是叫做紀(jì)傳體的史書，它的特點就是同一個事件它的記錄可能分散到好多人的傳里面，那么你在談這一個事件的時候必須把相關(guān)所有的人的傳都要看一遍；然后如果對這個傳歷史上有不同的解釋，你要把相關(guān)不同的解釋都找來，然后你把這個事情弄清楚了以后你才能選一個主題，寫成一個六千五百到七千字的文稿；這個文稿做完了以后還沒有完，我必須把它轉(zhuǎn)換為電視語言，就是這里面有幾個轉(zhuǎn)換。 　　主持人：您做完了以后，您理解的電視語言跟您的文稿語言之間最大的差別是什么？ 　　易：電視它是一種節(jié)目，所謂電視語言曾經(jīng)有人總結(jié)出，怎么說呢，叫做“易中天式”的談話方式。 　　主持人：已經(jīng)把電視語言已經(jīng)是冒號，“易中天式”的。 　　易：對對，這個也是我做談話節(jié)目做出來的，當(dāng)主持人提問的時候，你必須立即把你的結(jié)論性的、精彩的東西先拋出來，然后再解釋。那么作為一檔電視節(jié)目，你必須保證它的開頭是吸引人的，一下子能把觀眾抓住。 　　主持人：你已經(jīng)說你已經(jīng)是直接地抓住了電視節(jié)目的規(guī)律。 　　易：然后你還要層層設(shè)置懸念，因為《百家講壇》一共43分鐘，43分鐘你一個人在那兒嘮嘮叨叨講會引起收視疲勞的，這個時候你要把握觀眾的心理，然后在適當(dāng)?shù)臅r候你要拋出問題，或者要有出彩的語言，或者有好聽的故事，或者要有包袱。 　　主持人：那么做完這個《漢代風(fēng)云人物》之后再做三國，這是一個很自然的過程，還是您需要考慮我是不是要做三國？有過這種考慮嗎？因為我看您的作品中對《水滸》的研究也有。 　　易：你又刺探“國家機密”了。 　　主持人：這怎么叫刺探“國家機密”呢？ 　　易：這是《百家講壇》他們策劃的！ 　　主持人：噢，他們策劃的。我發(fā)現(xiàn)您的演講當(dāng)中或者您的授課當(dāng)中，很多是對那時候的歷史人物在某一歷史瞬間的他的真實的心理反映，您有很多的揣度，您依據(jù)的是什么？ 　　易：兩個依據(jù)，第一個是史書上的有關(guān)記載，有些記載是有細(xì)節(jié)的，再一個就是對人性的掌握，因為人性是永恒的，古時候的是人，我們今天的人也是人，我們站在今人的立場上完全可以揣摩古人的心理。 　　主持人：您看我對您的第一印象是來自于我看您的《品人錄》里對于曹操的評價。 　　易：可愛的奸雄。 　　主持人：對，像您可能對曹操有一份偏愛。 　　易：不是，我其實是希望把三國人物一碗水端平，都是以一種客觀的、公平的、盡可能真實的這么一種態(tài)度去看他。但是我反省一下自己，可能會有這么一個問題，就是當(dāng)我在講到某一個人物的時候，我為了盡可能真實地還原當(dāng)時的歷史場景和人物的心理，以便我們觀眾更好地理解和接受，我可能自覺不自覺地在講到某一個人物的時候自己就變成他了。所以當(dāng)我講完這個人物的時候我會出來，但是在那一刻，在那一刻可能會和這個人物合二而一了。而我剛開始前面是以曹操為線索的，一不小心人家就說我是可愛的奸雄，但是實際上我將來講到別的人物的時候可能也會出現(xiàn)這種問題。這是一個學(xué)文學(xué)的人來講歷史可能無法避免的一個問題，我小心一點就是了。當(dāng)然有些人我是不會變成他的，比方說董卓我肯定不會變的。 主持人：很多人可能對易老師的熟悉還是通過節(jié)目，對節(jié)目的易老師可能只停留在某個歷史階段或某個歷史人物的演繹當(dāng)中，但是對易老師本人的很多判斷可能現(xiàn)場很多人還不是非常了解，大家或者從只言片語，或您不過五百字的簡歷當(dāng)中。我一看您，新疆建設(shè)兵團，這段經(jīng)歷對您日后的成功是一種苦難的一種積累？ 　　易：我是1965年高中畢業(yè)以后就響應(yīng)黨的號召奔赴邊疆，參加生產(chǎn)建設(shè)兵團。 　　主持人：您的家鄉(xiāng)是在湖南。 　　易：我是這樣，應(yīng)該說祖籍湖南，我的出生地也在湖南，我的父親母親都是湖南人，我出生在湖南長沙湘雅醫(yī)院，因此無論從祖籍還是出生地，我是地地道道的湖南人?？墒橇鶜q我就隨父母到了武漢，在武漢度過了中小學(xué)時期，高中畢業(yè)以后就到新疆去了。那個時候其實是滿懷雄心壯志的。 　　主持人：那會兒對于人生的設(shè)計，有嗎？ 　　易：有，當(dāng)時我讀了一本蘇聯(lián)小說，作者叫薇拉凱特琳斯卡婭，書名叫《勇敢》，寫一批共青團員從莫斯科和列寧格勒到西伯利亞，建設(shè)一個也可以叫社會主義新農(nóng)村，建設(shè)一個城市叫共青城，那本書給我影響非常大，我覺得我也應(yīng)該到新疆去，也建設(shè)一個共青城，所以我那個時候一去，他們把我分配到哪兒呢？新疆建設(shè)兵團農(nóng)八師共青團農(nóng)場！哎呀，我太高興了，我就想弄一個中國式的共青城，他就把我弄到共青團農(nóng)場去了。 　　主持人：您這應(yīng)該是團中央書記考慮的事。 　　易：我就覺得到那個地方去參加這樣一個社會主義建設(shè)，然后我把這個經(jīng)歷我也寫一個長篇小說?。? 　　主持人：還是文學(xué)青年的底子。 　　易：對，但是緊接著就是“文化大革命”，然后整個生活有了一個翻天覆地的變化。在那個地方我有這么一個說法，我說在那個被詩意地描述的地方我明白了生活不是詩。 　　主持人：您仍然用文學(xué)青年的方式來定義那會兒的生活，不是詩。 　　易：是被詩意地描述的地方。 　　主持人：那從什么時候您覺得可以重新開始？ 　　易：這個要感謝小平同志，恢復(fù)了高考。1977年恢復(fù)高考很多人建議我去參加高考。 　　主持人：那時候你已經(jīng)30歲了，1977年恢復(fù)高考。 　　易：對，30歲。 　　主持人：那會兒已經(jīng)結(jié)婚了嗎？ 　　易：結(jié)婚了，但是我覺得我不敢去考。 　　主持人：為什么？ 　　易：因為我那時候在一個中學(xué)當(dāng)老師，教畢業(yè)班。 　　主持人：我順便介紹一下，咱們《百家講壇》里講得不錯的好多都是中學(xué)老師出身的底子，閻崇年，易老師啊，劉心武，都是中學(xué)老師的底子，所以現(xiàn)在在下面坐著和電視機前中學(xué)老師的同志們可以做好準(zhǔn)備，二十年之后《百家講壇》是您的天下。您接著說。 　　易：我是畢業(yè)班的老師。 　　主持人：您怕誤人子弟。 　　易：不是，我怕我和我教的學(xué)生一起下考場，他考上了我沒考上。那就沒臉教書了！ 　　主持人：您哪會兒教什么，教語文？ 　　易：教語文，你說那考場上的事能有把握嗎！是不是，萬一他考上了我沒考上怎么辦呢？那么1978年恢復(fù)了研究生考試，我說我考這個。 　　主持人：考研究生，目標(biāo)高。 　　易：對啊，我一高中生，我考研究生沒考上不丟人，考上了，算我賺了四年。 　　主持人：那當(dāng)時是含辛茹苦考上研究生的，還是天生麗質(zhì)？ 　　易：應(yīng)該說是就應(yīng)了那句老話，叫做機遇總是給那些有準(zhǔn)備的人。 　　主持人：總是給班主任準(zhǔn)備的。 　　易：我倒也沒存心準(zhǔn)備考什么研究生，那時候還沒有這個知識，但是在那動蕩的十年當(dāng)中我沒有中斷讀書，這個讀書倒不是出于功利的考慮，純粹是一種愛好。那么能讀的書不太多，但是挺管用，我那時候通讀了《毛澤東選集》，基本讀完了馬克思恩格斯選集四卷，讀完了魯迅選集，然后我還暗藏了兩本唐詩宋詞。 　　主持人：是從家鄉(xiāng)帶過去的？ 　　易：對，那個是暗藏的。 　　主持人：當(dāng)時真有人查嗎？ 　　易：有人查，沒人的時候可以看，好在我們在軍墾農(nóng)場，有文化的人也不多。 　　主持人：不知道您在看什么。 　　易：對，外邊弄一封皮，紅封皮，可以蒙混過關(guān)。那么應(yīng)該說多少有點準(zhǔn)備。然后我花了三個月的準(zhǔn)備時間，當(dāng)時在床頭貼了一條標(biāo)語，激勵自己的標(biāo)語：“三個月等于三年”，我就說我三個月至少要達到大專水平，要把那書都讀完。然后去考研究生，一下就考上了。 　　主持人：也給自己驚著了吧！ 　　易：啊，應(yīng)該說是意料之外、情理之中。 　　主持人：那當(dāng)時是不是覺得自己的人生可以徹底變化？ 　　易：也沒有那么想，覺得也就是考上了一個研究生，當(dāng)時最興奮的…… 　　主持人：是“領(lǐng)導(dǎo)”？也不是“領(lǐng)導(dǎo)”。 　　易：你說人嘛，大家都興奮，家里人都興奮，朋友們都高興。就是我自己最興奮的事，是什么，你猜猜，反拷問。 　　主持人：我把這機會留給現(xiàn)場的觀眾，大家來看看剛才易老師最興奮的事。 　　易：可愛的奸雄。 　　主持人：來來來，現(xiàn)場有嗎？ 　　觀眾：最高興的事情就是可能可以公開地去看唐詩宋詞了？ 　　易：那個時候已經(jīng)可以公開了。 　　主持人：對這段歷史情況還不是很了解。 　　觀眾：我覺得是不是可能文革之后第一批研究生??？ 　　易：是第一批，但是這也不是讓我感到特別興奮的事。 　　觀眾：我覺得是沒有“領(lǐng)導(dǎo)”管理了，可以自由了？ 　　主持人：“領(lǐng)導(dǎo)”現(xiàn)在還管著呢。 　　觀眾：可能印證了三個月等于三年那句話？ 　　主持人：行了，我看現(xiàn)場要猜對恐怕也不是很容易，我來猜一個，掙的錢比當(dāng)老師多了吧！ 　　易：那倒不是，是我復(fù)試的時候，因為它有一個初試還有一個復(fù)試，復(fù)試的時候是面試，我到了武漢大學(xué)，走過它的圖書館，我說如果我考上了研究生，我就可以在這個圖書館里天天看書啦！因為他們沒有經(jīng)過那個時代，他們不知道，在文化大革命那個時代，尤其在新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團，一個連隊里面根本看不到書的。 　　主持人：那在武漢大學(xué)以及今后的生活都是完全按照一個在學(xué)校當(dāng)中學(xué)者的成長歷程，您一步?jīng)]落地完整地走了過來。 　　易：大概吧。 　　主持人：大概，那在這個過程當(dāng)中，是不是覺得自己人生的道路選擇是完全正確的？ 　　易：我覺得人生道路選擇也無所謂正確不正確，實際上我們很多時候是別無選擇，所以在我的辭典里面沒有什么最好啊，最正確啊，或者唯一正確啊，什么最喜歡啊，沒有這些詞，我覺得只有我們在做一件事情的時候，我們能夠爭取的不應(yīng)該是最好，是最不壞。世界上沒有最好，能做到最不壞就應(yīng)該心安理得，或者說心滿意足了。 　　主持人：有沒有想到過讓更多的人知道您的所思所想？ 　　易：這個想到過。 　　主持人：那從什么時候開始有這種強烈愿望，我讓別人了解我？ 　　易：1994到1995年，那個時代在出版上有一個問題，實際上早就發(fā)生了，大概從1988年開始在出版上就有了一個問題，就是學(xué)術(shù)著作出版非常艱難，因為購買和閱讀學(xué)術(shù)著作的人越來越少。那么很多人為了出一本自己的著作，要去找贊助，要去弄課題費，或者實在沒有辦法，自己從有限的收入當(dāng)中擠出一點錢來出，然后印個幾百冊上千冊，送給同行、好友。當(dāng)時我就產(chǎn)生了這樣一個念頭，我說這樣一種出版它的意義到底在哪里？那比方說我做的工作是文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)，文史哲是人文學(xué)科，人文學(xué)科的目的是什么呢？人類的幸福，那么人類的幸福包不包括我們當(dāng)下正生活著的這些人的幸福呢？包括吧，既然包括我們當(dāng)下正生活著的這些人的幸福，你是為他們的幸福服務(wù)的，那么你該不該把你的學(xué)術(shù)研究成果交出來，交給大家呢？應(yīng)該。那么既然你要把你的學(xué)術(shù)成果交出來交給大眾、交給社會，最佳途徑是什么呢？ 　　主持人：運用電視傳媒。 　　易：那么得出的結(jié)論是，應(yīng)該為當(dāng)下正在生活著的人們服務(wù)，應(yīng)該換一條路走。 　　主持人：那您那會兒做出一個什么樣的決定？有嗎？ 　　易：有啊，我當(dāng)時就寫了后來“品讀中國”這個書系，“品讀中國”書系它是一本一本寫出來的，先后在不同的出版社出版，最后到2000年由上海文藝出版社集中做成一個書系推出來。 　　主持人：可能在學(xué)者當(dāng)中，您剛才說了，有在自己的書齋當(dāng)中苦讀、苦做、苦修，也有像您這樣在別人看來非常風(fēng)光的學(xué)者，其實您自己更愿意選擇的學(xué)者的道路和類型是什么樣的類型？ 　　易：大家認(rèn)為你就是自己的一個鄰居、一個親戚、一個朋友、一個熟人，他不覺得你和他之間有多么遙遠(yuǎn)的距離，也更不會覺得你是高高在上的，在那兒傳道、布道、傳教、說教、教訓(xùn)啊，應(yīng)該是這樣，就是一個普通人。而且我現(xiàn)在品漢代風(fēng)云人物也好，品三國也好，我做的工作都是這樣一個事，就是把歷史人物全部還原為普通人，和我們所有的在場的觀眾、電視機跟前的觀眾一模一樣的，有血有肉，有七情六欲，有喜怒哀樂，也會犯錯誤的人，都是這樣的普通人，我要讓我的觀眾們看歷史人物就像看他鄰居一樣來看。 　　主持人：您看我從《漢代風(fēng)云人物》的節(jié)目開始看到您，一直看到現(xiàn)在的您的品三國系列，能不能告訴我們今后要播出的三國系列跟以往的節(jié)目會有什么不同嗎？因為我的第一個觀感是易老師的發(fā)型發(fā)生了變化，因為大家看到《漢代風(fēng)云人物》的時候恣肆飛揚、烏云翻滾的頭發(fā)。 　　易：有人說是方便面。 　　主持人：還是質(zhì)量比較好的方便面，現(xiàn)在你看非常地妥貼，而且開始注意到自己的形象，這是我能看到的，您告訴我們一些其他的會有哪些變化？ 　　易：品三國應(yīng)該說是有一個總體規(guī)劃，它的做法是這樣的，十二集一個部分，或者說一個系列，它整個的節(jié)目是一個跨年度的大型系列節(jié)目。然后其中又分為若干個小系列，每一系列十二集，一條主線，牽出相關(guān)人物、事件和問題，它是一個三維結(jié)構(gòu)，人物、事件、問題三維結(jié)構(gòu)。那么第一個系列“魏武揮鞭”以曹操為主線，一直講到官渡之戰(zhàn)以及官渡之戰(zhàn)的教訓(xùn)、曹操的用人之道，這十二集已經(jīng)全部制作完畢。然后從5月14號下一個星期天就開始播第二系列，叫做“孫劉聯(lián)盟”，從“青梅煮酒”開始，然后從曹操引出劉備，然后引出郭嘉，引出諸葛亮，引出孫氏家族，引出周瑜、魯肅等人物，一直講到赤壁之戰(zhàn)，第二十四集是“赤壁疑云”，這又是一個系列，又是十二集。然后再下一個十二集，我現(xiàn)在就不說了，就是這樣一部分一部分的，基本上還是按照歷史進程這樣一個順序往前推進。那么如果這個計劃能夠按期、按設(shè)想實現(xiàn)的話，在最后的部分會有一個三國英雄人物排行榜。 　　主持人：您給列一個排行榜。 　　易：列一個排行榜。 　　主持人：現(xiàn)在腦子里已經(jīng)有成型了嗎？ 　　易：已經(jīng)有了。 　　主持人：今天方便公布嗎？ 　　易：這個排行榜現(xiàn)在除了我以外沒有任何人可以知道。 　　主持人：好，我們今天謝謝易老師，因為今天易老師帶給我們的是一個最鮮活的易中天，因為我們以往沒有這個機會，因為以往的易老師站在講臺之后，所以感謝易老師，而且我很認(rèn)同易老師的說法，我愿意把易老師當(dāng)成我的鄰居，當(dāng)成我的朋友，歡迎您經(jīng)常來北京，歡迎您經(jīng)常來中央電視臺，繼續(xù)我們的精彩的《百家講壇》，也繼續(xù)一個精彩的易中天，謝謝。