現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)者比我們當(dāng)年條件好得多了，不僅是整體社會(huì)的大環(huán)境，比如政策環(huán)境、法律環(huán)境，而且現(xiàn)在年輕人都有很好的理論學(xué)習(xí)背景，大部分人都學(xué)了MBA課程。但我想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是，理論學(xué)習(xí)要用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)者從學(xué)校出來(lái)學(xué)了很多管理知識(shí)、市場(chǎng)知識(shí)以后，當(dāng)你們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，要把學(xué)來(lái)的東西盡快忘掉，這也是一個(gè)境界。如果一個(gè)人畢業(yè)后從他的言談舉止看，哪畢業(yè)的，學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，痕跡都特別明顯，那就說(shuō)明這個(gè)人還沒(méi)有融入到行動(dòng)和實(shí)踐里去。其實(shí)學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，我們天天都需要學(xué)習(xí)的，不是說(shuō)讀完MBA就一勞永逸了，就可以應(yīng)對(duì)所有工作中的問(wèn)題了。這種想法不對(duì)，我們要每天不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后再行動(dòng)。在行動(dòng)的過(guò)程中再檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)的內(nèi)容，才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足，再去學(xué)習(xí)。如果把我們人生劃分成多少歲是學(xué)習(xí)的，小學(xué)、初中到高中，一直到MBA就讀完了就工作了，這是不對(duì)的。而是要行動(dòng)、學(xué)習(xí)，再行動(dòng)，再學(xué)習(xí)。

　　我覺(jué)得在工作當(dāng)中要保持一種學(xué)習(xí)的渴望，要認(rèn)識(shí)到自己的知識(shí)和能力是不夠的。只有這樣，我們的學(xué)習(xí)才是有的放矢，才不會(huì)閉門(mén)造車(chē)，我們才能不斷提高。