張懷論執(zhí)行力(10)：“執(zhí)行力”教學(xué)從“忽悠”走向“實(shí)操”，什么樣背景的講師可以擔(dān)此重任？！ 有人說(shuō)，中層執(zhí)行力就是“口號(hào)工程”，如果要加強(qiáng)執(zhí)行力，在書(shū)店旁邊買(mǎi)幾張盜版光碟就可以解決問(wèn)題了。 還有人說(shuō)，我們單位學(xué)習(xí)了某大師的執(zhí)行力，員工行為一點(diǎn)都沒(méi)有改善。 為什么會(huì)是這種結(jié)果呢？ 張懷老師認(rèn)為，執(zhí)行力變成“口號(hào)工程”，顯然是市場(chǎng)的誤讀，也是市場(chǎng)的誤導(dǎo)，執(zhí)行力的本來(lái)面目決不應(yīng)該是這樣。 上個(gè)月，張懷老師與重慶通信服務(wù)公司的學(xué)員們?cè)谝黄鹞绮蜁r(shí)，有學(xué)員忍不住要分享他的體會(huì)：“其實(shí)，中層干部最緊要的能力就是執(zhí)行力，只有真正懂得了如何執(zhí)行，中層的績(jī)效與能力都體現(xiàn)出來(lái)了”。據(jù)此觀之，中層執(zhí)行力關(guān)鍵能力在執(zhí)行力，但執(zhí)行力的關(guān)鍵在在于如何執(zhí)行！ 另外，為什么學(xué)習(xí)了某些大師的執(zhí)行力課程之后，居然覺(jué)得一點(diǎn)改善也沒(méi)有呢？張懷老師認(rèn)為，原因應(yīng)該會(huì)比較多，但承擔(dān)教學(xué)的大師的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)呈現(xiàn)不到位應(yīng)該是最主要原因之一。 “口號(hào)工程”、是中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)熱衷追時(shí)髦、一陣風(fēng)的惡果，授課老師沒(méi)有認(rèn)真研究執(zhí)行力、沒(méi)有從根本上探求如何執(zhí)行，導(dǎo)致了熱點(diǎn)慢慢褪去之后，“執(zhí)行力”課程變得“蒙冤受屈”、被市場(chǎng)冷落的關(guān)鍵原因。 張懷老師認(rèn)為，中層經(jīng)理確實(shí)非常需要執(zhí)行力訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)多年的研究，他認(rèn)為，從根本上說(shuō)來(lái)，中層經(jīng)理需要廣泛的職業(yè)能力，這些能力共同形成“執(zhí)行力”，更確切的講，中層經(jīng)理不僅要具備符合職業(yè)要求的心態(tài)，更要具備超強(qiáng)的戰(zhàn)略領(lǐng)悟、項(xiàng)目管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，團(tuán)隊(duì)建設(shè)、授權(quán)、績(jī)效管理等綜合能力，與此相應(yīng)的，培訓(xùn)師必須具備與這些領(lǐng)域相對(duì)應(yīng)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與技能，同時(shí)、培訓(xùn)師必須超強(qiáng)的課程組織與疑難處理處理能力，否則，中層執(zhí)行力課程很難出效果。 也就是說(shuō)，中層執(zhí)行力，本來(lái)是大家所需要的核心能力，但過(guò)去一段時(shí)間一個(gè)好東西，被某些人士誤導(dǎo)了，市場(chǎng)感覺(jué)自己被忽悠了，被“欺騙”了，大家開(kāi)始懷疑執(zhí)行力是“忽悠工程”，不實(shí)在，沒(méi)有實(shí)際價(jià)值，前段時(shí)間，有文章這么分析，前些年，執(zhí)行力很熱，但學(xué)習(xí)執(zhí)行力之后，執(zhí)行力并沒(méi)有加強(qiáng)，最后大家開(kāi)始反省，執(zhí)行力不好，是領(lǐng)導(dǎo)力不好，要提高執(zhí)行力，要從提高領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)始。 我看到這些言論之后，既心疼，也感到高興，心疼的事，一個(gè)很好的課程，被作為一個(gè)熱點(diǎn)炒作一番，由于發(fā)現(xiàn)它只是一個(gè)概念，也該慢慢冷卻了，可見(jiàn)，實(shí)實(shí)在在研究執(zhí)行力的人太少了。另外，大家也一致認(rèn)為，是“執(zhí)行力”不好，其實(shí)，本身不應(yīng)該是“執(zhí)行力”不好，不是課題不好，而是課程沒(méi)有上好。值得高興的是，大家開(kāi)始冷靜下來(lái)，思考，尋求解決方案，不過(guò)令人遺憾的事，找到一些線索，但客觀上講，這還是不夠的，為什么這么認(rèn)為呢？ 張懷老師認(rèn)為，中層執(zhí)行力本身就是領(lǐng)導(dǎo)力課程！只有懂得領(lǐng)導(dǎo)力的老師才有資格從事執(zhí)行力教學(xué)！不過(guò)，他不是為領(lǐng)導(dǎo)力而領(lǐng)導(dǎo)力，他會(huì)廣泛的運(yùn)用到這些理論與方法，為課程服務(wù)。 另外我發(fā)現(xiàn)，除領(lǐng)導(dǎo)力在執(zhí)行力課程中扮演重要角色外，人力資源管理特別是績(jī)效管理在執(zhí)行力課程中扮演極其重要的角色，特別在計(jì)劃、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，人力資源專(zhuān)業(yè)管理的知識(shí)與技能普遍地運(yùn)用到該課程，也就是說(shuō)，不懂得人力資源管理，很難將中層執(zhí)行力課程講明白。 最后我要特別提醒的是，項(xiàng)目管理能力在執(zhí)行力教學(xué)環(huán)節(jié)中同樣扮演關(guān)鍵的作用，項(xiàng)目管理所涉及的團(tuán)隊(duì)溝通、專(zhuān)用工具更可能在解決執(zhí)行問(wèn)題中扮演非常重要的作用。 這時(shí)候，我們就可以了解到，中層執(zhí)行力的教學(xué)，講師必須以精通領(lǐng)導(dǎo)力、項(xiàng)目管理、人力資源管理、中層管理為基礎(chǔ)背景，中層執(zhí)行力它是一門(mén)具有相當(dāng)挑戰(zhàn)性的課程，它是一門(mén)實(shí)踐科學(xué)與藝術(shù)！ 結(jié)論：張懷老師認(rèn)為，當(dāng)前，中層執(zhí)行力必須突破“口號(hào)”、“忽悠”誤區(qū)，必須實(shí)現(xiàn)從“忽悠”到“實(shí)操”的靚麗轉(zhuǎn)換，要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)換，要求講師素質(zhì)與能力必須達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)力、項(xiàng)目管理、人力資源管理、中層管理四個(gè)方面的知識(shí)技能經(jīng)驗(yàn)達(dá)到兼通、融會(huì)貫通的程度。 張懷老師還認(rèn)為，中層執(zhí)行力教學(xué)原則上最短要以2-3天作為課程的基本設(shè)計(jì)，兼顧理念的改善與技能的提升，從而為從根本上打造中層執(zhí)行力打下良好基礎(chǔ)。 經(jīng)過(guò)多年的探索，張懷老師的中層執(zhí)行力經(jīng)過(guò)了市場(chǎng)的多方考驗(yàn)與驗(yàn)證，已經(jīng)形成成熟系統(tǒng)的教學(xué)體系與方法工具，可以有效幫助企業(yè)提升中層執(zhí)行力。最近幾年，引進(jìn)張懷老師中層執(zhí)行力的部份典型合作伙伴有： 清華大學(xué)項(xiàng)目管理研究生班、清華大學(xué)遠(yuǎn)程課程中層經(jīng)理班、山東煙草、山東航空、重慶通信服務(wù)、河北廊坊移動(dòng)（中層領(lǐng)導(dǎo)力及執(zhí)行力）、廣州移動(dòng)、廣東賽意科技（IT）、廣州歌莉婭服裝、廣州酒家集團(tuán)、廣東黃江電信（溝通及中層執(zhí)行力）、廣東鳳崗電信（溝通及中層執(zhí)行力）、廣船國(guó)際、廣州市農(nóng)行營(yíng)業(yè)部、廣東清遠(yuǎn)中行、廣州石磐石化工（自主管理與執(zhí)行力）、四川攀枝花供電局、湖南拓維信息（IT）、美國(guó)ECT（團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力）等。 附錄：張懷十論執(zhí)行力張懷論執(zhí)行力（1）執(zhí)行力由來(lái)及執(zhí)行力課程的命運(yùn)https://blog.wise111.com/blog.php?do=showone&tid=84743張懷論執(zhí)行力（2）：關(guān)于執(zhí)行力本質(zhì)的思考https://blog.wise111.com/blog.php?do=showone&tid=84744張懷論執(zhí)行力（3）：“領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力十大關(guān)鍵詞” https://blog.wise111.com/blog.php?do=showone&tid=84745張懷論執(zhí)行力（4）“領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力十大關(guān)鍵詞”提出理由https://blog.wise111.com/blog.php?do=showone&tid=84795張懷論執(zhí)行力（5）：析執(zhí)行力的基本做法https://blog.wise111.com/blog.php?do=showone&tid=84796張懷論執(zhí)行力（6）：起碼能過(guò)自己這一關(guān)，才算是合格的！https://blog.wise111.com/blog.php?do=showone&tid=93505張懷論執(zhí)行力（7）：這種執(zhí)行力觀點(diǎn)值得商榷https://blog.wise111.com/blog.php?do=showone&tid=103846張懷論執(zhí)行力（8）：執(zhí)行力開(kāi)講五周年紀(jì)念https://blog.wise111.com/blog.php?do=showone&tid=114375張懷論執(zhí)行力（9）：執(zhí)行力被誤讀的九種表現(xiàn)https://blog.wise111.com/blog.php?do=showone&tid=118366張懷論執(zhí)行力（10）：“執(zhí)行力”教學(xué)從“忽悠”走向“實(shí)操”，什么樣背景的講師可以擔(dān)此重任？！ https://blog.wise111.com/blog.php?do-showone-tid-119702.html