上饒移動培育人才文化的探索與啟示

北京交通大學經(jīng)濟管理學院企業(yè)文化管理研究所所長 黎群

（原載于企業(yè)文明雜志2016年第2期，微信公眾號：jdliqun）

   近年來，中國移動通信集團江西有限公司上饒分公司（以下簡稱上饒移動）員工隊伍趨于年輕化，張揚青春活力的80后、90后新生代員工已經(jīng)成為上饒移動的主體。新生代員工的思維方式、行為習慣和價值追求突顯出許多新的特征，他們成為上饒移動在企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中人才文化建設(shè)的重點和焦點。為此，上饒移動近年來精心策劃了“谷地”創(chuàng)新管理機制和周慧學院等富有成效的載體，積極培育企業(yè)的人才文化。

一、上饒移動培育人才文化的探索

（一）“谷地”創(chuàng)新管理機制

1.“谷地”創(chuàng)新管理機制的形成背景

（1）加快企業(yè)自身發(fā)展和提升競爭力的迫切需要

企業(yè)是創(chuàng)新的主體。日趨激烈的通信市場競爭對移動公司的企業(yè)管理提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，移動公司的創(chuàng)新已成為企業(yè)發(fā)展和提升競爭力的核心。加快創(chuàng)新步伐，已經(jīng)成為上饒移動的必然選擇。

（2）激發(fā)員工動力和提升員工能力的有效途徑

員工是企業(yè)創(chuàng)新的主力軍。通過組織廣大員工廣泛開展“小革新、小發(fā)明、小改造、小設(shè)計、小建議”活動，展示創(chuàng)新成果，可以加快創(chuàng)新型企業(yè)創(chuàng)建進程；在廣大員工中普及創(chuàng)新知識，有利于培養(yǎng)知識型、技術(shù)型、復合型員工，切實增強員工的創(chuàng)造能力。

2.“谷地”創(chuàng)新管理機制的若干做法

谷地（英文：Goodea）是“good idea”的音譯，意為“播撒創(chuàng)新谷種、收獲豐碩果實的沃土”，旨在“使公司成為員工、團隊創(chuàng)新的沃土，迸發(fā)靈感的沃土”。

（1）建立跨部門、跨區(qū)域的虛擬創(chuàng)新團隊，形成組織制度保障

上饒移動組建了“谷地”創(chuàng)新協(xié)會，為群眾性創(chuàng)新活動提供組織制度保障。通過虛擬團隊的跨部門、跨區(qū)域協(xié)作，通過多種渠道的溝通交流和對創(chuàng)新項目實施、激勵機制，實現(xiàn)上饒移動全員各方面創(chuàng)意的搜集匯總、研究反饋、協(xié)調(diào)實施、效果評估和評比激勵，達成上饒移動創(chuàng)新工作的“制度化、日?；⑷珕T化、效益化”。

“谷地”創(chuàng)新協(xié)會在機構(gòu)設(shè)置上分為兩個維度：第一，在上饒移動設(shè)立一個“谷地”創(chuàng)新協(xié)會；各縣（市、區(qū)）分公司在本單位范圍內(nèi)分別組織設(shè)立一個“谷地”創(chuàng)新分會。第二，上饒移動“谷地”創(chuàng)新協(xié)會下設(shè)四個日常工作組—創(chuàng)新支撐組、項目實施組、活動策劃組和綜合保障組，負責“谷地”創(chuàng)新日常工作開展具體事宜落實。

“谷地”創(chuàng)新協(xié)會施行了一系列運作管理制度（如《“谷地”改革、完善、發(fā)展實施方案》、《上饒移動“谷地”創(chuàng)新協(xié)會內(nèi)部管理章程》等），保證了“谷地”創(chuàng)新工作的長效開展；同時上饒移動領(lǐng)導班子各位成員都擔任了“谷地”創(chuàng)新協(xié)會的顧問，各縣（市、區(qū)）分公司、市公司各部、中心、辦經(jīng)理都以多種不同方式支持或參與到“谷地”創(chuàng)新協(xié)會的工作當中。為充分發(fā)揮虛擬團隊的優(yōu)勢，“谷地”創(chuàng)新協(xié)會建立了一整套標準化工作流程―項目實施管理流程、會議運作流程、成員管理辦法等，大大提升了工作效率，加快了“谷地”創(chuàng)新工作步伐。

（2）樹立全員的知識管理理念，打造學習型組織

A.上饒移動運用知識管理方法，在公司中建構(gòu)了一個量質(zhì)并舉的“谷地”創(chuàng)新知識系統(tǒng)，讓公司內(nèi)外的創(chuàng)新資訊與知識，通過獲得、創(chuàng)造、整合、存取、分享、更新、價值等循環(huán)過程，不斷地回饋到“谷地”創(chuàng)新知識系統(tǒng)內(nèi)，永不間斷地累積形成員工個人與上饒移動的知識庫，成為“谷地”創(chuàng)新活動的智慧源泉。

B.一線經(jīng)驗庫在全公司內(nèi)共享。通過“谷地”創(chuàng)新平臺搜集、打造一線經(jīng)驗庫，將各種內(nèi)外部的顯性、隱性知識分類整理、共享，建立起包括內(nèi)外部的研究報告、標準規(guī)范、程序文檔和數(shù)據(jù)等內(nèi)容的顯性知識、員工個人工作經(jīng)驗等隱性知識，并進行總結(jié)、分享、更新，提升全體員工的多項能力。

C.促進知識傳播。組織、策劃了一系列“谷地”創(chuàng)新講壇活動、“谷地”創(chuàng)新沙龍活動，邀請相關(guān)專家舉辦講座，廣大員工積極參與組織、策劃“谷地”創(chuàng)新交流（市內(nèi)各單位和出學習考察）、“谷地”創(chuàng)新協(xié)會內(nèi)部集體活動，開拓創(chuàng)新視野，增強創(chuàng)新動力。通過制作《“谷地”期刊》、《“谷地”每周創(chuàng)新小故事》等電子刊物，宣傳推廣優(yōu)秀創(chuàng)新建議、案例等內(nèi)容，展示公司內(nèi)外的創(chuàng)新成果。

D.“谷地”創(chuàng)新協(xié)會在全市移動范圍內(nèi)不定期地組織、策劃一些與創(chuàng)新發(fā)展相關(guān)的競賽活動，吸引員工參與其中，調(diào)動上饒移動廣大員工的創(chuàng)造性。例如，“谷地”創(chuàng)新協(xié)會開展征集《秋季校園營銷案》活動并組織PK辯論大賽，一批包含“暑假前期營銷”、“提前營銷”、“新生入學營銷”、“二次營銷”元素的營銷案為公司提供了多維度的決策依據(jù)，促使校園市場營銷活動取得了較好成績。

E.推行導師制和內(nèi)訓師制度，加快創(chuàng)新知識分享與創(chuàng)造。在公司內(nèi)遴選出具有創(chuàng)新理念、能力、技巧和一定工作閱歷的員工，聘為導師和內(nèi)訓師，使其成為知識管理的活躍分子和重要力量。導師和學員在溝通的基礎(chǔ)上共同制定學習方案，導師對學員的指導方法靈活多樣，比如工作上隨時指導、定期指定研究課題、針對性的技能專題培訓、談話式的互動交流等。

3、“谷地”創(chuàng)新管理機制的實施效果

（1）提升了“谷地”創(chuàng)新水平

上饒移動“谷地”創(chuàng)新管理機制構(gòu)建與運作以來，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀創(chuàng)新成果，如“縮短客戶投訴處理平均時限”、“提高客戶服務(wù)滿意度”等，在公司內(nèi)部獲得了大范圍推廣，成為上饒移動持續(xù)健康發(fā)展的寶貴財富。

（2）培育了一支奮進向上的“谷地”創(chuàng)新人才團隊

“谷地”創(chuàng)新管理機制的實施，培養(yǎng)和鍛煉了一支視野開闊、技能復合、工作高效、專業(yè)化創(chuàng)新人才團隊。“谷地”創(chuàng)新協(xié)會已成為上饒移動人才的“搖籃”。目前已有多名“谷地”創(chuàng)新骨干被提任到公司各單位、部門重要崗位上，成為各領(lǐng)域的中堅或骨干力量。

（3）得到集團公司領(lǐng)導的充分肯定

2010年11月下旬，在中國移動第六屆總裁講壇前夕，中國移動通信集團公司號召全國移動員工參與總裁講壇的前期討論。上饒移動員工將在江西移動有一定知名度的“谷地”創(chuàng)新實踐案例推薦給討論專區(qū)BBS和總裁信箱。

2011年12月13日，中國移動通信集團公司李躍總裁親自寫信批示、回復上饒分公司員工，指出：“信中講述的一些創(chuàng)新實踐很好，我已批轉(zhuǎn)相關(guān)部門認真研究。創(chuàng)新是企業(yè)生存與發(fā)展的不竭動力，也是公司質(zhì)量與服務(wù)提升的有力保障，真正的創(chuàng)新精神來自成千上萬的員工隊伍之中。感謝你對企業(yè)創(chuàng)新的關(guān)注與思考！”

李躍總裁對上饒移動“谷地”創(chuàng)新實踐的批示，極大鼓舞了上饒分公司全體員工持續(xù)創(chuàng)新的主動性和積極性。

（二）周慧學院

為構(gòu)筑現(xiàn)代企業(yè)培訓體系，創(chuàng)新學習培訓模式，實施人才戰(zhàn)略工程，通過全面知識管理和建設(shè)企業(yè)學院組織，為上饒移動持續(xù)健康發(fā)展提供有效的現(xiàn)實途徑，形成“人人好學，人人皆師，教學相長，百花齊放”的生動局面，上饒移動于2011年1月創(chuàng)辦了企業(yè)學院，命名為“周慧學院”，并邀請全國勞模周慧擔任名譽院長。卓越典型周慧是中國移動大力推進信息化與工業(yè)化融合、大力構(gòu)建國際領(lǐng)先的創(chuàng)新型企業(yè)進程中涌現(xiàn)出來的學習型、知識型、技術(shù)型、創(chuàng)新型員工的模范典型代表、創(chuàng)新型科技領(lǐng)軍人才。學院借助周慧這一全國知名品牌的力量，充分發(fā)揮周慧學習創(chuàng)新精神，激勵員工在工作中學習、在學習中成長。

1、“周慧學院”的組織結(jié)構(gòu)

“周慧學院”結(jié)合企業(yè)實際，根據(jù)專業(yè)類別設(shè)立了營銷、技術(shù)、管理三大分院，院長分別由相關(guān)分管副總經(jīng)理和相關(guān)部門經(jīng)理擔任。

2.“周慧學院”課程分類

“周慧學院”共劃分為三大課程體系進行管理，以應(yīng)對不同層次學習培訓需要。

（1）全員公共課程。旨在提升全員綜合素質(zhì)，幫助員工熟悉公司整體業(yè)務(wù)流程，促進員工全面發(fā)展。內(nèi)容包括公司業(yè)務(wù)知識、企業(yè)文化、基本禮儀、新員工上崗培訓、安全和健康培訓等內(nèi)容。

（2）專業(yè)技能課程。以各崗位從業(yè)人員基礎(chǔ)技能學習、提升為主要內(nèi)容，旨在幫助員工融入本職工作，勝任本職工作，熟悉掌握本職工作中的核心技能和關(guān)鍵要領(lǐng)。內(nèi)容包括崗位基本技能培訓、任職資格培訓、業(yè)務(wù)（技術(shù)）新知培訓等內(nèi)容。

（3）發(fā)展提升課程。以各個崗位從業(yè)人員專項能力提升為主要內(nèi)容，通過課程學習，滿足其除基本業(yè)務(wù)技能以外的其他崗位能力提升需求。包括管理技能培訓、領(lǐng)導力提升培訓等內(nèi)容。

3.“周慧學院”學員管理體系

根據(jù)崗位勝任要求，建立學習地圖。每個崗位的學習地圖由公司人力資源部會同各專業(yè)部門和培訓需求單位共同繪制完成，內(nèi)容包括：

（1）學分修讀計劃。全員公共課程采用學分制管理，每年度學習開始前，由公司人力資源部會同三個學院副院長共同制定學習計劃，并送院長審核同意。學習計劃規(guī)定學期內(nèi)全體員工最低應(yīng)修學分和學分組成比例要求。學期內(nèi)各學院應(yīng)開發(fā)充足的課程供學員選修，并做好課堂組織協(xié)調(diào)工作。

全體學員積極參與各學院提供的課程學習，學習年度內(nèi)至少需修滿20學分，并按課程要求完成1篇論文或調(diào)研報告。

（2）年度培訓計劃。除全員公共課程外，其余課程的實施以公司人力資源部當年制定的年度培訓計劃為指導；公司人力資源部充分利用公司內(nèi)外部教學資源，為全體學員提供各項基礎(chǔ)技能培訓和素質(zhì)提升培訓。

（3）專項培訓計劃。是為應(yīng)對非常規(guī)學習要求而制定的，用于滿足變化的市場和技術(shù)需求，配合各種專項人才培養(yǎng)項目。專項培訓計劃由對口業(yè)務(wù)部門協(xié)助公司人力資源部共同制定。

4.“周慧學院”學習方式

根據(jù)課程特點、工作需要和時間安排，靈活方便地安排各類學習方式，隨時隨地滿足各類學習需求。

（1）學習面對面：通過面授的方式進行學習。

（2）指尖上的學習：通過下載手機學習客戶端“樂享D”，利用手機開展自學。

（3）飛信課堂：通過飛信形式發(fā)送學習內(nèi)容和問答試題。

（4）電話隨時考：根據(jù)學習的情況通過外呼方式檢查學習效果。

（5）專家在線：通過論壇、知識幫客、統(tǒng)一通信端等安排專家進行解疑釋惑。

（6）網(wǎng)院點播：借助網(wǎng)上學院的豐富資源進行學習。

（7）研討讀書會：通過專題研討、讀書會等形式進行學習。

（8）體驗之旅：通過實地考察、交流訪問等方式進行學習。

每學習期末，由學院領(lǐng)導根據(jù)講師全年的授課質(zhì)量、全體學員的學習表現(xiàn)，分別評選出優(yōu)秀講師、優(yōu)秀課程、三好學生，并分別給予一定的物質(zhì)獎勵；未完成年度學分要求的人員一律不得參與公司的任何評優(yōu)評先項目。

“周慧學院”創(chuàng)辦以來，通過走出去、請進來等方式，已開展眾多內(nèi)容豐富、形式新穎的員工培訓活動，在廣大員工中形成“人人好學，人人皆師，教學相長，百花齊放”的生動局面，有效淬煉了基層員工學習力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力和凝聚力，成為提升員工整體素質(zhì)的助推器。

二、上饒移動培育人才文化的啟示

（一）針對新生代員工特點策劃有效的載體

80后、90后新生代員工逐漸成為企業(yè)員工的主體。如何針對他們的特點激勵他們與企業(yè)共同成長，成為許多企業(yè)面臨的難題。

新生代員工通常思想活躍，學習能力強，接受新生事物快。具有多元化的價值取向，對社會“主流價值觀”的認同較前幾代人明顯偏弱；他們自我意識、獨立意識比較強，有朝氣和銳氣，敢于表達自我，甚至是直接挑戰(zhàn)權(quán)威；不喜歡循規(guī)蹈矩，有較強的創(chuàng)新精神；這個群體的員工進取心、求勝心比較強，渴望有所成就，工作中希望能得到周圍人特別是上司的充分肯定。與此同時，網(wǎng)絡(luò)虛擬世界已經(jīng)成為新生代員工現(xiàn)實生活的一部分，影響深刻而巨大。QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)工具，一方面帶來巨大的信息量和新的生活模式，另一方面也極大地影響著新生代員工的行為模式乃至價值取向。

新生代員工的上述特點,給企業(yè)管理帶來了嶄新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的、老套的管理模式已無法滿足現(xiàn)代人的管理需求,企業(yè)管理者們迫切需要制定一套嶄新的、更適用于新生代員工的管理策略與方法，上饒移動的實踐探索富有啟示意義。

（二）運用行動學習大力培育創(chuàng)新人才

行動學習（act learning）是通過行動來學習，是讓學習者參與一些實際工作項目或解決一些實際問題來發(fā)展學習者的能力。行動學習建立在反思與行動相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上，是一個計劃、實施、總結(jié)、反思進而制定下一步行動計劃的循環(huán)學習過程，是學習知識、分享經(jīng)驗、創(chuàng)造性研究解決問題和實際行動四位一體的方法。

上饒移動組建了“谷地”創(chuàng)新協(xié)會，“谷地”創(chuàng)新協(xié)會在全市移動范圍內(nèi)不定期地組織、策劃一些創(chuàng)新發(fā)展相關(guān)的競賽活動；還通過組織廣大員工廣泛開展“小革新、小發(fā)明、小改造、小設(shè)計、小建議”活動，不斷形成創(chuàng)新成果，并培育了創(chuàng)新人才團隊。上饒移動行動學習的實踐經(jīng)驗值得借鑒。

（三）創(chuàng)建企業(yè)大學推進學習型組織建設(shè)

學習型組織是指在這種組織中，個人、團隊和組織是學習的三個層次，他們在由組織共同愿景所統(tǒng)領(lǐng)的一系列不同層次的愿景所引導和激勵下，不斷學習新知識和新技能，并在學習的基礎(chǔ)上持續(xù)創(chuàng)新，以實現(xiàn)組織的可持續(xù)發(fā)展和個人的全面發(fā)展。

好企業(yè)一定是一所好學校，它不僅是人的使用者，而且也是人的培育者。企業(yè)大學（Corporate University）是企業(yè)在發(fā)展過程中所創(chuàng)造的一種新的學習體制。企業(yè)大學不僅日益成為企業(yè)智慧的源泉、企業(yè)人才的搖籃,而且在推動和引領(lǐng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。上饒移動周慧學院的實踐經(jīng)驗值得推廣。