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王景山:王景山老師-項(xiàng)目策劃與方案運(yùn)籌|培訓(xùn)課程|項(xiàng)目管理內(nèi)訓(xùn)課程
2016-01-20 77398
對(duì)象
項(xiàng)目管理相關(guān)人員
目的
市場(chǎng)的個(gè)性需求、技術(shù)的高速發(fā)展和產(chǎn)品的頻繁更新帶來企業(yè)一次性過程活動(dòng)大量增加,例如產(chǎn)品研制、工程開發(fā)、技術(shù)改造、業(yè)務(wù)重組、成本降低、質(zhì)量改善、信息化建設(shè)等。
內(nèi)容
簡(jiǎn)介: 市場(chǎng)的個(gè)性需求、技術(shù)的高速發(fā)展和產(chǎn)品的頻繁更新帶來企業(yè)一次性過程活動(dòng)大量增加,例如產(chǎn)品研制、工程開發(fā)、技術(shù)改造、業(yè)務(wù)重組、成本降低、質(zhì)量改善、信息化建設(shè)等。這些變革過程需要采用新的管理理念、組織形式和管理方法來進(jìn)行管理,既變革管理。標(biāo)準(zhǔn)化職能管理體系是一個(gè)靜止的體系,而應(yīng)對(duì)當(dāng)前企業(yè)非穩(wěn)態(tài)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的管理體系是一個(gè)靜態(tài)管理體系與暫態(tài)過程管理能力的綜合體。 暫態(tài)過程管理能力包含企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃能力、方案運(yùn)籌能力和項(xiàng)目執(zhí)行能力??茖W(xué)的選擇策劃和執(zhí)行管理是項(xiàng)目成功的“兩翼”,目前國(guó)內(nèi)項(xiàng)目管理教育、培訓(xùn)和研討主要集中在后者,而相當(dāng)數(shù)量的項(xiàng)目在選擇策劃時(shí)已經(jīng)隱含著高度風(fēng)險(xiǎn)。 《項(xiàng)目策劃與方案運(yùn)籌》針對(duì)上述問題專門設(shè)計(jì),內(nèi)容有變革管理討論與管理變革、暫態(tài)過程管理能力、戰(zhàn)略規(guī)劃與項(xiàng)目組合、項(xiàng)目組合管理、項(xiàng)目投資方向決策、項(xiàng)目方案運(yùn)籌、產(chǎn)品市場(chǎng)預(yù)測(cè)、項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)分析和項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析與對(duì)策。該課程包含了從多個(gè)相關(guān)學(xué)科中提煉、總結(jié)的體系化項(xiàng)目策劃方法以及多家著名跨國(guó)公司項(xiàng)目組合管理的最佳實(shí)踐。“以事述理”和“案例示范”是本課程的特點(diǎn),“立竿見影”和“學(xué)以致用”是本課程的設(shè)計(jì)目標(biāo)和追求效果。 課程的設(shè)計(jì)對(duì)象是企業(yè)的高層管理人員,適合企業(yè)管理人員內(nèi)訓(xùn)、院校工商管理班和項(xiàng)目管理方向的工程碩士生班和項(xiàng)目管理人員資格認(rèn)證考試的培訓(xùn)。 課程學(xué)時(shí)為14學(xué)時(shí)。 課程大綱:1. 企業(yè)變革與管理體系1.1 管理對(duì)象與管理體系1.2 標(biāo)準(zhǔn)化職能管理體系1.3 管理對(duì)象變革與管理體系變革1.4 企業(yè)變革的運(yùn)動(dòng)規(guī)律2. 變革的管理方法2.1 市場(chǎng)變量與企業(yè)變革2.2 改善變革與管理方法2.3 發(fā)展變革與管理方法2.4 變革的通用管理方法3. 管理體系的變革方法3.1 管理體系更新3.2 改善項(xiàng)目的管理變革3.3 發(fā)展項(xiàng)目的管理變革3.4 項(xiàng)目式管理與項(xiàng)目管理4. 變革中的暫態(tài)管理能力4.1 變革的暫態(tài)過程管理4.2 變革項(xiàng)目與職能管理4.3 ISO的處理方法4.4 6σ管理的處理方法4.5 項(xiàng)目管理的處理方法5. 戰(zhàn)略規(guī)劃與項(xiàng)目組合5.1 戰(zhàn)略規(guī)劃與項(xiàng)目組合5.2 研發(fā)項(xiàng)目組5.3 訂單項(xiàng)目組5.4 生產(chǎn)工程項(xiàng)目組5.5 改善項(xiàng)目組6. 項(xiàng)目組合管理6.1 組合管理與項(xiàng)目管理6.2 戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)略調(diào)整6.3 資源配置與資金分配6.4 項(xiàng)目篩選與進(jìn)退決策6.5 過程監(jiān)督與總結(jié)評(píng)價(jià)7. 機(jī)會(huì)選擇與方向決策 7.1. 項(xiàng)目機(jī)會(huì)決策的漏斗模式 7.2. 漏斗模式的市場(chǎng)需求約束 7.3. 漏斗模式的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)性約束 7.4. 漏斗模式的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力約束 研討題目:不同行業(yè)的漏斗模式應(yīng)用8. 立項(xiàng)決策與信息收集8.1 立項(xiàng)決策與信息收集 8.2 政策法規(guī)信息與立項(xiàng)決策 8.3 國(guó)際經(jīng)濟(jì)信息與立項(xiàng)決策 8.4 行業(yè)供需信息與立項(xiàng)決策 8.5 技術(shù)發(fā)展信息與立項(xiàng)決策 8.6 標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范信息與立項(xiàng)決策研討題目:投資項(xiàng)目的政府優(yōu)惠政策與條件 9. 立項(xiàng)決策與市場(chǎng)預(yù)測(cè) 9.1 產(chǎn)品市場(chǎng)的規(guī)律性和不確定性9.2 成熟期市場(chǎng)預(yù)測(cè)-等增量預(yù)測(cè)9.3 成熟期市場(chǎng)預(yù)測(cè)-相關(guān)回歸預(yù)測(cè)9.4 成長(zhǎng)期市場(chǎng)預(yù)測(cè)-趨勢(shì)外推曲線擬合預(yù)測(cè)9.5 啟動(dòng)期市場(chǎng)預(yù)測(cè)-產(chǎn)品生命周期曲線擬合10. 立項(xiàng)決策與方案選擇 10.1 投資規(guī)模選擇-非概率決策10.2 投資規(guī)模選擇-概率決策 10.3 建設(shè)地址選擇-加權(quán)記分法 10.4 零部件供應(yīng)商選擇-價(jià)值工程分析10.5 采購與自制選擇-經(jīng)濟(jì)分析10.6 委托與不委托選擇-量本利分析10.7 替代方案-風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)方法11. 立項(xiàng)決策與經(jīng)濟(jì)模型 11.1 項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)模型的結(jié)構(gòu)11.2 投資總額與流動(dòng)資金估算 11.3 產(chǎn)品價(jià)格與生產(chǎn)成本估算11.4 產(chǎn)品投資項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)模型 12. 立項(xiàng)決策與經(jīng)濟(jì)分析12.1 項(xiàng)目的銷售利潤(rùn)率12.2 項(xiàng)目的投資回收期 12.3 項(xiàng)目的投資利潤(rùn)率 12.4 項(xiàng)目的累計(jì)凈現(xiàn)值NPV 12.5 項(xiàng)目的內(nèi)部收益率 12.6 項(xiàng)目的盈虧平衡分析 12.7 項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)敏感性分析 12.8 項(xiàng)目的不確定性分析13. 立項(xiàng)決策與風(fēng)險(xiǎn)管理13.1 什么是風(fēng)險(xiǎn)13.2 制造業(yè)實(shí)踐與理論的差異13.3 研發(fā)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)的典型風(fēng)險(xiǎn)13.4 訂單產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)典型風(fēng)險(xiǎn)因素13.5 簡(jiǎn)易的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與風(fēng)險(xiǎn)分析13.6 風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)4種策略的應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)問題解答與討論 授課講師簡(jiǎn)介:王景山老師,MBA導(dǎo)師,高級(jí)工程師,實(shí)戰(zhàn)性項(xiàng)目管理專家,專注于項(xiàng)目管理領(lǐng)域,主持和參與過大量與美國(guó)、日本、英國(guó)等十多個(gè)國(guó)家公司、價(jià)值從人民幣數(shù)百萬至十億的合作項(xiàng)目,積累豐富的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。近年,王老師主要從事項(xiàng)目管理的咨詢工作,為數(shù)十家企業(yè)提供項(xiàng)目管理的咨詢服務(wù),并出版有《項(xiàng)目投資與管理》、《研發(fā)投資項(xiàng)目管理》、《制造業(yè)項(xiàng)目管理》等書。王景山老師為共圖的核心合作講師,先后與共圖合作過多個(gè)內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目,其嫻熟的授課技巧、專業(yè)的高度及深度都令客戶大加贊賞,培訓(xùn)效果均十分理想。
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