自主教學(xué) ——中小學(xué)教師自主減壓法 一、教師的壓力通常有以下幾個(gè)方面： 1、來自于學(xué)生的壓力； 2、來自于社會(huì)、家長的壓力； 3、來自于輿論的壓力。二、如何減壓 1、關(guān)鍵在于：教管教，學(xué)管學(xué)。 2、用
自主人生：心情需要多渠道疏通 心情對(duì)于一個(gè)人非常重要，情緒可以影響一個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活、婚姻、健康，影響人的一生。我們往往被心情左右，其實(shí)我們并不想煩惱，但很多時(shí)候身不由己。每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到
神奇的自主教育學(xué)院老師！神奇的自主教育學(xué)院初次來到自主教育學(xué)院總感有種神奇，孩子們不做筆記，不帶書，從一年級(jí)一直到高三，不同年齡不同性別的孩子們坐在同一個(gè)教室里，晚來的高三學(xué)生盡然與小學(xué)一年級(jí)的孩子坐
沒白來這個(gè)世界 烏海13中周紅云：老師！在我的生活中，遇到您們我自然的感覺到您們能懂我內(nèi)心深處的東西，是我生活中追求的那種人，自然地感到一種可愛、尊重，在我的心中有一種至高無上的地位，到現(xiàn)在我還感覺這
有生第一次 在自主教育學(xué)院盡然遇到了一位能教所有科目的老師。 烏海13中周紅云：老師！有生第一次 來到自主教育學(xué)院讓我感到吃驚的是沒有黑板，沒有桌子，老師和我們一樣平等的坐在凳子上，我們相互間以平視
默默的付出，悄悄的改變 杭后周冬云：老師，您默默的付出，我悄悄的在改變。自主心理學(xué)伴隨我僅僅走過七個(gè)月的時(shí)間，但是給我?guī)淼氖斋@卻是十年時(shí)間也無法達(dá)到的程度！自主心理學(xué)的創(chuàng)始人李全春和他的搭檔也就是
不想說再見 “我不想說再見，相見時(shí)難別亦難；我不想說再見，淚光中看到你的笑臉。一生中能有幾個(gè)這樣的相聚，一輩子能有幾次不想說再見……”隨著這動(dòng)情的歌聲，2012年8月11日——19日，在自主教育學(xué)院
百思不解的自主教育、我們天天在創(chuàng)造奇跡烏海13中周紅云：老師！自主教育學(xué)院的孩子們見效快而明顯，解決了異想不到的問題，收到了驚喜與快樂，并與家長和睦相處，在生活的方方面面發(fā)生了改變，主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)做
自主學(xué)英語烏海13中周紅云：老師！自主學(xué)英語來自不同性別、不同年級(jí)的孩子們坐在沒有黑板、桌子的教室里享受著同一首歌曲---英語字母A、B、C之歌，通過老師的啟發(fā)與誘導(dǎo)，得到了入門英語的方法與技巧，每一
自主教育學(xué)院的魅力無窮 打造于國際心理專家李全春老師創(chuàng)辦的自主教育學(xué)院吸引著無數(shù)家長和學(xué)生，烏海市第十中學(xué)高一年級(jí)郝帥的媽媽通過二節(jié)課感動(dòng)的對(duì)老師說：“孩子這三年我交給你了”孩子對(duì)媽媽說:“千里馬常
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