最佳實踐：  管理的情境事實分析Objective-羅列出管理過程中遇到的障礙和問題  管理者的思維反應Reflective-寫出面對問題時的反應，包括正面和負面  管理者的行為反思Interpretive-解釋什么原因造成了這種反應，以及背后蘊含的機遇和挑戰(zhàn)  管理者的決策能力Decision-寫出具體、可實施的行動計劃，并實際推行 課程時長：1天1晚（共8小時） 課程對象：中高層管理人員 授課方式：啟發(fā)式、案例分析、模擬練習、游戲互動、小組討論等 課程大綱： 一、 領導者ORID——思維導圖 1、領導者導圖管理 A、領導者風格測試 B、領導者發(fā)展路徑分析 C、領導者跨思維之旅 案例：經(jīng)歷與風格分析 2、為什么領導者會失去職業(yè)方向 A、領導者失去職業(yè)方向的主要因素 B、五種領導者職業(yè)方向分析 案例：領導者迷失的瓶頸 3、領導者從“人”到“森”的轉(zhuǎn)型 A、領導者轉(zhuǎn)型的關鍵步驟 B、領導者面臨最大的問題 案例：領導者挫折管理 二、 領導者ORID——管理創(chuàng)新 1、 領導者自我認識 A、領導者三商管理創(chuàng)新IQ、EQ、AQ B、為什么自我認知這么重要 C、如何認清楚優(yōu)劣 案例：自我角色挑戰(zhàn) 2、 領導者自我價值觀與自我管理原則 A、價值觀模型分析 B、確立管理模型 C、從目標到價值 案例：價值觀最佳實踐 3、 領導者持續(xù)動力之源分析 A、領導者內(nèi)我和外我 B、發(fā)現(xiàn)你的內(nèi)我 C、平衡管理 D、領導關鍵要素 案例：動力與能力 4、 領導者組織模型塑造 A、領導者的家人組織 B、領導者的導師組織 C、領導者友誼組織 D、領導者個人組織 案例：建立支持團隊 5、領導者精彩職場 A、小舍小得、大舍大得、不舍不得 B、水桶理論 C、整合管理資料平衡 D、打造完整職場生活標準 案例：塑造完美領導生活標準 三、 領導者OIRD——復制管理 1、讓目標與工作動力去引導領導動力 A、領導者工作動力之源來自于哪里？ B、領導者目標是什么 C、如何讓目標帶動資源 D、領導的商業(yè)價值目的是什么 2、復制不等于棄權(quán)——復制不授責 A、全能領導模型 B、如何復制 C、復制步驟 D、復制控制模型 案例：復制的藝術(shù) 3、復制等于磨練你的領導效能 A、如何優(yōu)化你的領導效能 B、最大化發(fā)揮領導效能 案例：磨練你的領導效能 四、 領導者OIRD——職業(yè)發(fā)展計劃 1、職業(yè)發(fā)展計劃瓶頸答疑 2、職業(yè)發(fā)展計劃關鍵要素 3、編寫職業(yè)發(fā)展計劃 案例：現(xiàn)場答疑