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張小強:張小強---正導(dǎo)向、正能量
2016-01-20 66931

2013/8/4晚  青島---西安(HU7876)航班上執(zhí)筆

在部隊中生活過的人都知道,部隊里面是不允許個人英雄主義的,如果你的隊友某項考核不達標,你不應(yīng)該嘲笑他,而是應(yīng)該幫助他,鼓勵他。對外大家是一個整體,只要有一個人拖了后腿,團隊整體的能力就會受到影響。所以,部隊里面只講團隊精神,不鼓勵個人主義。

當然,我們提倡團隊精神,并不是要包容那些濫竽充數(shù)的人。像南郭先生那種人,我們是要堅決把他們清出隊伍的。但對于那些能力不強,但非常有上進心的人,我們就要用一顆寬容的心去對待他們。

與其抱怨,不如改變。有些工作能力非常強的人總是非常輕蔑的評價自己的同事:那個人,成事不足,敗事有余,我可被他拖累了。我們不能說這些話說得不對,可是,如果我們已經(jīng)和對方在一個團隊里面了,我們?yōu)槭裁床话堰@些發(fā)牢騷的時間用來幫助對方呢?牢騷是不能解決任何問題的。如果我們能夠稍微拿出一點點時間去幫助對方,讓對方的工作能力迅速獲得提升,團隊還會出現(xiàn)拖后腿的現(xiàn)象嗎?也許在那個拖后腿的人看來,你也有責(zé)任呢,因為你沒有幫助他提升工作能力,你的腦子里并沒有真正的團隊精神。

人是很容易破罐子破摔的。如果我覺得你瞧不起我,又不幫助我,我就很可能在內(nèi)心對團隊產(chǎn)生一種抵觸情緒。既然大家都瞧不起我,那我就“名副其實”吧,非要把團隊任務(wù)搞砸了不可。如此一來,整個團隊不分崩離析是不大可能的了。

有教育學(xué)家做過這樣一個試驗,結(jié)果引人深省。

一天,老師拿著一張名單走進教室,告訴大家,經(jīng)教育專家仔細分析,這張名單上的學(xué)生都是最有發(fā)展?jié)摿Φ?,這些人以后無論升學(xué)還是工作,都能夠很容易的出人頭地。

老實說完就把那張名單貼在了墻上,轉(zhuǎn)身出去了,絲毫不注意學(xué)生們詫異的眼光。

臺下的學(xué)生們一窩蜂的擁上前來,當他們看完名單上的名字后,大敢驚訝。因為名單上的名字,有的確實是學(xué)習(xí)非常好,一直在班級遙遙領(lǐng)先。奇怪的是上面還有不少學(xué)習(xí)很差的同學(xué)名單,這些同學(xué)可是一直被老師稱為害群之馬的人啊。

老師公布完名單后就再也沒提這件事情。期末考試結(jié)束,成績單出來后大家驚訝異常。因為從來沒有哪次的考試成績變動如本次之大。有很多學(xué)習(xí)非常好的同學(xué)成績直線下滑,而有很多所謂的“害群之馬”這次卻突飛猛進,名次一下就上升了十幾位到幾十位。

難道那些“害群之馬”真的是最有發(fā)展?jié)摿Φ膯幔棵鎸ν瑢W(xué)們疑惑的眼光,老師這才向大家解釋了那種名單的來龍去脈。

原來,那張名單是出于教育專家之手,里面所有的人均不是教育專家仔細挑選的,而是教育專家拿來全班的名冊,隨機挑選的。他們對這些同學(xué)的真實情況一無所知,老師所說的話也是他們事先編好的。

事情真相大白,結(jié)果卻讓每一個人深思。為什么那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生僅僅因為這一張名單就導(dǎo)致成績下滑,而那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生成績卻飛速上升?

由此,我們就明白了,一個團隊的工作做得不好,不一定是那些工作能力不強的人所導(dǎo)致,也許那些工作能力最強的人,恰恰是拖團隊后腿的人。

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