圖為周國(guó)華老師在作《創(chuàng)新能力》課程講課

《創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高》課程大綱(2天時(shí)間)

主講人：周國(guó)華

一、引言：

（一）、案例：“爛蘋果”是如何變成“金蘋果”的？

（二）、思考：中國(guó)為什么出不了喬布斯？

二、創(chuàng)新概述

（一）創(chuàng)新的內(nèi)涵

1   創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念：熊·彼德創(chuàng)新理論簡(jiǎn)介

2、創(chuàng)新的類型：

（1） 技術(shù)創(chuàng)新：概念、特點(diǎn)、趨勢(shì)及案例

（2）、市場(chǎng)創(chuàng)新：概念、特點(diǎn)、趨勢(shì)及案例

（3）、管理創(chuàng)新：概念、特點(diǎn)、趨勢(shì)及案例

（4）、制度創(chuàng)新：概念、特點(diǎn)、趨勢(shì)及案例

3、創(chuàng)新的特征

（1）、創(chuàng)新的基本特征：

價(jià)值性、實(shí)踐性……

（2）、創(chuàng)新的新時(shí)代特征：

集成化、平臺(tái)化……

（二）創(chuàng)新的時(shí)代意義：

（1）什么是創(chuàng)新型國(guó)家？特點(diǎn)？意義？對(duì)企業(yè)的要求？

（2）從世界500強(qiáng)企業(yè)榜單的變化看組織創(chuàng)新的趨勢(shì)？

（3）如何理解創(chuàng)新趨動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和創(chuàng)新機(jī)制？

（三）小組分組討論的議題（部分）：

（1）、今天，我們?yōu)槭裁匆怀鰪?qiáng)調(diào)創(chuàng)新？

（2）、創(chuàng)新，是不是少數(shù)人的專利，與你無(wú)緣？

（3）、如何看待“山寨”現(xiàn)象？

…………

（以上半天時(shí)間）

三、創(chuàng)新能力概述

（一）、創(chuàng)新能力的概念

（二）創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)：

1、智力基礎(chǔ)：觀察力、注意力……

2、非智力基礎(chǔ)：動(dòng)機(jī)、興趣……

（三）、創(chuàng)新能力的八大核心能力

    1、觀察能力

    2、記憶能力   

    3、……

（四）、創(chuàng)新能力的形成：（四個(gè)階段）

（1）確認(rèn)機(jī)會(huì)階段

（2）思想形成階段

………

（五）創(chuàng)新能力的作用

1、教人學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維

2、教人如何進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐

3、教人……

四、激發(fā)創(chuàng)新能力的方法

（一）、創(chuàng)新技法的概念

（二）、創(chuàng)新技法的基本原則：

1.遷移原則

2.組合原則

……

（三）、創(chuàng)新技法的分類

1、分析型創(chuàng)新技法：

缺點(diǎn)列舉法、

奧斯本檢核表法、

和田十二法……等11類技法的含義、特點(diǎn)和案例

2、非分析型創(chuàng)新技法：

智力激勵(lì)法、

統(tǒng)攝法……等方法的含義、特點(diǎn)及案例

（四）、TRIZ理論及其實(shí)踐應(yīng)用：

TRIZ核心思想、特點(diǎn)

40個(gè)發(fā)明原理、應(yīng)用、案例等。

（以上第二個(gè)半天時(shí)間）

五、影響創(chuàng)新能力的因素

（一）、創(chuàng)新者個(gè)人因素：

1、個(gè)性特征

2、智商

3、……

（二）、外部環(huán)境因素

1、組織創(chuàng)新氛圍

2、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新氛圍

3、……

六、創(chuàng)新能力的評(píng)介

（一）、創(chuàng)新能力評(píng)介體系指標(biāo)：

1、創(chuàng)新素質(zhì):創(chuàng)新人格、戰(zhàn)略思維、……

2、創(chuàng)新技能：信息、工程化……

3、創(chuàng)新氛圍：創(chuàng)新組織、任務(wù)特征……

4、創(chuàng)新成果：技術(shù)發(fā)明、文化思想、制度創(chuàng)新成果……

（二）小組互動(dòng)：創(chuàng)新能力自我診斷，有關(guān)測(cè)試表的運(yùn)用和分析

（以上第三個(gè)半天）                   

七、深度案例分享：

1、案例一：一個(gè)農(nóng)業(yè)帝國(guó)的商業(yè)模式創(chuàng)新

本案例是由講師本人利用6年時(shí)間，親自經(jīng)歷該企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新的過(guò)程，并跟蹤研究，取得明顯成果。該成果2012年獲得中央統(tǒng)戰(zhàn)部組織評(píng)選的第二屆全國(guó)民營(yíng)企業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式優(yōu)秀案例，并公開(kāi)出版發(fā)行。樣本企業(yè)是中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)、深交所上市公司，國(guó)家重點(diǎn)龍頭企業(yè)。該案例重點(diǎn)分析組織的創(chuàng)新變革，從單一的、專業(yè)化的生產(chǎn)型企業(yè)向多元化、全產(chǎn)業(yè)鏈的商業(yè)模式成功轉(zhuǎn)型，是組織變革的典型，也是管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新的典型。

2、案例二：營(yíng)銷中的文化心智謀略――某企業(yè)品牌創(chuàng)新的啟示

本案例是由講師本人利用5年時(shí)間，親自經(jīng)歷該企業(yè)品牌創(chuàng)新、文化思想創(chuàng)新的過(guò)程，并跟蹤研究，取得明顯成果。該成果被列入江西省社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目，并順利課題，在全國(guó)中文核心刊物上發(fā)表12000字，在企業(yè)得到推廣應(yīng)用。樣本企業(yè)是中國(guó)食品、保健品行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)，國(guó)家重點(diǎn)企業(yè)，本案例重點(diǎn)分析該企業(yè)在品牌再造升級(jí)時(shí)，團(tuán)隊(duì)如何創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力，如何從賣產(chǎn)品到賣文化，進(jìn)行品牌文化創(chuàng)新的做法，有很強(qiáng)的借鑒意義。

八、結(jié)束語(yǔ)：啃好“四個(gè)蘋果”，創(chuàng)新能力的催化劑

九、考試：結(jié)業(yè)測(cè)試，卷面考核。

（以上第四個(gè)半天時(shí)間）

十、教學(xué)要求

1、訓(xùn)前預(yù)習(xí)：根據(jù)聽(tīng)課對(duì)象的層次、人數(shù)、所處的行業(yè)，教師將調(diào)整供學(xué)員使用版的教案，并印發(fā)部分學(xué)習(xí)資料、案例材料，明確預(yù)習(xí)要求和思考題，并在教學(xué)過(guò)程中提問(wèn)。

2、培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，將組織學(xué)員考核。考核內(nèi)容為教材和教師所講內(nèi)容，閉卷考試，教師將出具試卷、參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

3、培訓(xùn)期間，將布置課堂作業(yè)，作業(yè)形式為開(kāi)卷，作業(yè)內(nèi)容為模擬訓(xùn)練題、思考討論題，并組織學(xué)員分小組隨堂討論，互相批改，老師作出評(píng)判，并公布成績(jī)，當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)員。

4、訓(xùn)后實(shí)踐：培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員可將本單位、本崗位有關(guān)工作疑問(wèn)，材料，案例等，通過(guò)電子郵件形式，發(fā)給老師，教師負(fù)責(zé)訓(xùn)后答疑和指導(dǎo)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

5、課程的重點(diǎn)難點(diǎn)是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和激發(fā)，如何結(jié)合創(chuàng)新思維的課程，通過(guò)有效的方式、工具，培養(yǎng)和提高學(xué)員創(chuàng)新能力，有針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)員在兩天的學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，并結(jié)合本職崗位，進(jìn)行模擬訓(xùn)練，形成習(xí)慣。

6、參考書籍：《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提高》、《創(chuàng)新無(wú)止境》、《創(chuàng)新者的窘境》等。