博客空間https://niche2008.chinaceot.com視頻空間https://u.youku.com/niche2008網(wǎng)絡(luò)搜索“劉成熙”三個字,立刻聯(lián)系我們,我們?yōu)槟峁﹥?yōu)質(zhì)的專家服務(wù)。
熱烈祝賀劉老師為csco證券公司授課《組訓(xùn)TTT訓(xùn)練》課程
授課時間2009-9-9號-12號(四天)
課程介紹:
前 言:
面對撲面而來的知識經(jīng)濟(jì)浪潮與全球經(jīng)濟(jì)的一體化,人們越來越深刻地認(rèn)識到:國家間的競爭,企業(yè)間的較量歸根到底是對知識的“鮮活載體”----人的角逐?!叭瞬拧笔瞧髽I(yè)組織的重要資產(chǎn),而“人才”的培育和學(xué)習(xí)則是各級企業(yè)和組織實現(xiàn)保值、增值的必由之路。
內(nèi)部師資將是承擔(dān)此項重大任務(wù)的精英,扮演著資源收集與經(jīng)驗傳承的重要角色。內(nèi)部講師制度的導(dǎo)入,將有助于企業(yè)日常工作經(jīng)驗的累積,經(jīng)營管理技術(shù)的務(wù)實,并由外界引進(jìn)專業(yè)信息,強(qiáng)化全員學(xué)習(xí)的效能與組織績效,并讓知識管理能深化于組織各層面。近年來企業(yè)對人才養(yǎng)成有質(zhì)量齊增的現(xiàn)象,一方面得助于企業(yè)經(jīng)營觀念的突破及育才行動的改革,一方面則基于社會環(huán)境的快速改變,企業(yè)內(nèi)部員工需求多元化之促動,因此處在經(jīng)營的環(huán)境改變的此刻,如何使員工隨著企業(yè)的成長而提升,是每一優(yōu)良企業(yè)刻不容緩的課題。
課程收益:
1.使學(xué)員了解企業(yè)建立內(nèi)部講師制度的策略定位與發(fā)展方向。
2.使學(xué)員掌握企業(yè)內(nèi)部講師的職責(zé),功能與角色。
3.使學(xué)員具備提出訓(xùn)練計劃及設(shè)計訓(xùn)練課程的理論基礎(chǔ)及實務(wù)能力,包含以下幾個部分:
如何進(jìn)行訓(xùn)練需求分析? 如何擬訂具體的訓(xùn)練目標(biāo)?
如何安排合宜的訓(xùn)練環(huán)境? 訓(xùn)練如何與組織發(fā)展策略結(jié)合?
如何撰寫完整的訓(xùn)練計劃?
4.使學(xué)員能運(yùn)用適切的表達(dá)技巧,成為杰出的訓(xùn)練員:
如何建立訓(xùn)練員的自信及自我形象? 如何吸引學(xué)員的注意力,使其專心學(xué)習(xí)?
如何運(yùn)用簡潔有力的口語,表達(dá)自己意念? 如何運(yùn)用整體架構(gòu)及組織技巧,使學(xué)員易于吸收了解
如何表現(xiàn)出眾的儀表風(fēng)范,贏得學(xué)員的敬重與信服?如何促進(jìn)訓(xùn)練員與學(xué)員之間的互動?
如何聽懂學(xué)員的問題,并作適切的回答? 如何處理學(xué)員的質(zhì)疑或不友善的態(tài)度?
5.使學(xué)員能熟練及運(yùn)用各種教學(xué)手法,結(jié)合不同的訓(xùn)練需求:
透過實際工作現(xiàn)場的管理及工作教導(dǎo),設(shè)計學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案 一般性教學(xué)手法的掌握
針對改變行動與態(tài)度需求的教學(xué)手法的掌握 針對開發(fā)創(chuàng)造性需求的教學(xué)手法的掌握
針對提升解決問題能力需求的教學(xué)手法的掌握 針對提升技術(shù)能力需求的教學(xué)手法的掌握
針對提升管理能力需求的教學(xué)手法的掌握 掌握測驗量表與問卷之運(yùn)用
課程進(jìn)行中所運(yùn)用之游戲、競賽、團(tuán)康活動的教案設(shè)計與帶領(lǐng)技巧 活動腳本的設(shè)計
6.使學(xué)員具備規(guī)劃訓(xùn)練教案與教材的系統(tǒng)能力,包含以下幾個部分:
如何形成課程設(shè)計的基本理念? 如何掌握成人學(xué)習(xí)心理,設(shè)計出引人入勝的課程?
如有效地運(yùn)用各種活動或輔助媒體,傳達(dá)課程的設(shè)計意念與實質(zhì)內(nèi)容?
如何將課程設(shè)計理念及內(nèi)容轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)格式的訓(xùn)練手冊或教材?
7.使學(xué)員能編制及運(yùn)用訓(xùn)練評估工具,追蹤維持并開發(fā)訓(xùn)練績效:
如何決定評估訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)? 如何編制及實施訓(xùn)練評估工具?
如何認(rèn)識評估工具的有效性及局限性? 訓(xùn)練員應(yīng)如何運(yùn)用評估結(jié)果?
評估結(jié)果如何運(yùn)用于改善訓(xùn)練規(guī)劃及課程設(shè)? 如何由學(xué)員的績效或行為改變,評估訓(xùn)練效果?
課程特色:
講師具有專業(yè)魅力的表達(dá)技巧,課程活潑具啟發(fā)性。
講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實際經(jīng)驗,實踐性強(qiáng)。
課程內(nèi)容深入淺出,幽默風(fēng)趣、見解獨到。
理論與實務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。
透過問卷分析及個案解說,輕易掌握課程內(nèi)容。
由實際演練中得到隨學(xué)即用的效果。
授課時數(shù):28小時/4天
一、 評估表匯總數(shù)據(jù)分析圖表之滿意度分析
評分項目
第一期滿意度
2
講師綜合能力
97.58
3
課程內(nèi)容與培訓(xùn)目標(biāo)的吻合性
96.97
4
備課充分、有授課提綱和參考資料
98.18
5
課程的系統(tǒng)性與互動性
98.79
6
口語表達(dá)能力
100.00
7
與授課主題相關(guān)專業(yè)能力
95.15
8
把握課程進(jìn)度的能力
96.97
9
對學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
99.39
10
對學(xué)員提問所作出的指導(dǎo)
97.58
總滿意度
97.15
一:從整個培訓(xùn)學(xué)員反饋來數(shù)據(jù)分析看對講師綜合能力滿意度97.58%;對課程內(nèi)容與培訓(xùn)目標(biāo)的吻合性滿意度96.97%;對講師備課充分、有授課提綱和參考資料的滿意度為98.18%;對課程的系統(tǒng)性與互動性的滿意度為98.79%;對講師的口語表達(dá)能力滿意度100.00%;對老師與授課主題相關(guān)專業(yè)能力的滿意度為95.15%;對把握課程進(jìn)度的能力的滿意度為96.97%;對學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)的滿意度為99.39%,對學(xué)員提問所作出的指導(dǎo)的滿意度為97.58%。充分說明老師的授課方式和授課風(fēng)格,以及所教的內(nèi)容符合學(xué)員的需求。從滿意度上面看,講師的授課能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣滿意也接近滿分,學(xué)員一致認(rèn)為老師的口語表達(dá)能力為滿分。從調(diào)查問卷來看,將近43.75%的學(xué)員給予老師全部滿分的評價,人數(shù)達(dá)到14位,總?cè)藬?shù)為32位。學(xué)員對老師的滿意度是非常高的。
二:從學(xué)員對課程的收獲來看,學(xué)員除了掌握課程的知識如團(tuán)隊建設(shè),凝聚力,企業(yè)文化,團(tuán)隊用心溝通,細(xì)節(jié)決定成敗,以及講師的技巧(走位,互動、交流、熱情、語速、課程框架、課程如何設(shè)計、課程的教案制作、課程的授課方式、課程的評估方式等等知識內(nèi)容外,更多是對他們自己一種自信心的提高,在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)通過上講臺授課很多學(xué)員的自信心得到很大的提高。
三:從學(xué)員的心得來看,學(xué)員學(xué)習(xí)到了要成為一名好的講師必須具備的條件和管理者應(yīng)具備的條件了解一個講師應(yīng)該做什么,包括課程的規(guī)劃,設(shè)計、效果的評估,最大的收獲就是從老師那里學(xué)習(xí)到了非常專業(yè)和系統(tǒng)性的講師技巧,克服障礙,勇敢的站在講臺上,回公司后多做練習(xí),努力提高自己的水平。也有對劉老師的評價是個思維敏捷,教學(xué)風(fēng)趣,幽默,知識淵博要向劉老師學(xué)習(xí);講師深厚的文化底蘊(yùn)幽默的談吐精彩的授課活潑的互動讓此次培訓(xùn),劉老師的課程讓自己受益匪淺,結(jié)合理論和案例的講課風(fēng)格更容易讓學(xué)員理解,教學(xué)實踐一大特色,經(jīng)過這次培訓(xùn)自己的教學(xué)能力也有很大的改進(jìn),非常感謝劉老師。感受到要想為一名出色的內(nèi)訓(xùn)老師,要有深厚的內(nèi)功,只有內(nèi)外俱全,才能把教課做的深入人心,增加了自信心,讓我知道一個有極強(qiáng)有自信的團(tuán)隊長對團(tuán)隊的影響很大。
四:從對培訓(xùn)建議來看,重點都是希望能再次請到劉老師上課。
博客空間https://niche2008.chinaceot.com視頻空間https://u.youku.com/niche2008網(wǎng)絡(luò)搜索“劉成熙”三個字,立刻聯(lián)系我們,我們?yōu)槟峁﹥?yōu)質(zhì)的專家服務(wù)。