客戶:北大光華管理學(xué)院(杭州)
地點(diǎn):浙江省 - 杭州
時間:2012/7/15 0:00:00
卓有成效管理者的修為
反?。褐袊敖?jīng)理人”職業(yè)化的五大缺憾
1. 職業(yè)經(jīng)理人不具備職業(yè)性
2. 職業(yè)經(jīng)理人不具備應(yīng)有的道德水準(zhǔn)
3. 職業(yè)經(jīng)理人不具備應(yīng)有的自我改造能力
4. 職業(yè)經(jīng)理人不具備應(yīng)有的公關(guān)管理能力
5. 職業(yè)經(jīng)理人不具備應(yīng)有的管理者服務(wù)意識
如果你愿意:一切皆可改變!歡迎走進(jìn)《管理者的修為》專業(yè)成長工作坊!傾聽曾水良老師解析:
企業(yè)育才之模型:改造個人能力與組織力相匹配,力求培訓(xùn)卓有成效!人才基因之心智模式:學(xué)-完善理論知識,根塑心境眼界;習(xí)-修練實(shí)踐技能,錘煉意志品質(zhì)。
課程大綱
一、智者三明
為什么我們視力良好,卻看不到眼前的真相?
為什么我們口若懸河,卻在交流時言不由衷?
為什么我們雙耳敏銳,卻聽不見真實(shí)的聲音?
為什么我們付出很多,卻很難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?
為什么我們對有的問題強(qiáng)調(diào)多次卻沒有結(jié)果?
為什么有很多的下屬做得不好,卻自我感覺良好?
1.智者三明:明心、明智、明目
2.處事三明:明情、明理、明物
故事:宋江之境界-心境與眼界
二、內(nèi)修外練
治國、平天下的核心-大學(xué)八目:
格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。
卓越管理者的修為九項(xiàng)修練
1.價值觀--管理者,就必須卓有成效,責(zé)任當(dāng)擔(dān)
2.厚德---良好的職業(yè)道德
3.載物(才)---管理技能
4.學(xué)識---經(jīng)營管理學(xué)問
5.修身養(yǎng)性---處世習(xí)慣
6.領(lǐng)導(dǎo)3Q ---管理者商數(shù)能力
7.革新的思維---突破思維盲點(diǎn)
8.領(lǐng)導(dǎo)3力---提升思維、決策和執(zhí)行能力
9.公關(guān)管理-----成功是努力加上把握機(jī)遇和創(chuàng)造機(jī)遇
三、審時度勢
故事:諸葛亮擇業(yè)的思索
1.審時局:把握大勢須審時,不善審時豈自知
審時,在政治上是遠(yuǎn)見,
在軍事上是謀略,
在經(jīng)濟(jì)上是運(yùn)籌,
在職業(yè)生涯上是規(guī)化!
2.度態(tài)勢:
物盡其用,
人盡其才,
心若芷水以容天。
四、吾日三省
案例:“常勝將軍”趙云 的職場思考
1. 自我檢討:“歸零思考法”
案例:魏延 之死的反思
2. 自我管理
案例:富士康13連跳的反思
3. 自我學(xué)習(xí)
案例:關(guān)羽走麥城的思考
4. 自我改善
5. 自我超越
6. 故事:千刀萬剮的深思
語錄:國與國、企業(yè)與企業(yè)、人與人之間,之所以有良惡優(yōu)劣之分,其根本原因均在思想或意識。 故,組織之文化和組織個體之人性是企業(yè)治理成功之關(guān)鍵。在提供具體治理方案的同時,須梳理和影響學(xué)員的心智模式,而求傳道、解惑及授業(yè)。只有這樣,才能學(xué)以致用,化書為劍,將“內(nèi)修”與“外煉”統(tǒng)一起來,學(xué)習(xí)與體驗(yàn)并重,眼界與境界并重 。