課程設(shè)計主講：呂青老師 課程設(shè)計背景與實踐： 企業(yè)培訓的根本目的，是通過培訓對象崗位勝任能力的提升，來增強企業(yè)整體的組織競爭力。企業(yè)關(guān)鍵崗位人員勝任力的培養(yǎng)提升，是組織競爭力提升的重要途徑，培訓的首要任務(wù)就是要滿足企業(yè)的這一核心需求。為幫助企業(yè)提升培訓開發(fā)和課程設(shè)計組織的有效性，使企業(yè)更好的培養(yǎng)各級關(guān)鍵崗位人員，特別設(shè)計了本課程。 培訓對象：企業(yè)培訓管理人員、培訓師/兼職講師、人力資源管理與組織發(fā)展負責人等 培訓目標：1、掌握將培訓轉(zhuǎn)化為結(jié)果的學習項目6D法則 2、學習應(yīng)用崗位勝任力模型開發(fā)課程體系 3、掌握應(yīng)用課程結(jié)構(gòu)規(guī)劃和內(nèi)容設(shè)計開發(fā)技巧 4、通過現(xiàn)場練習設(shè)計課程結(jié)構(gòu)和課程大綱 培訓時間：2天 課程大綱： 第一部分：學習發(fā)展項目的6D法則與績效改進 D1、界定培訓改善績效帶來的業(yè)務(wù)收益目標 戰(zhàn)略導(dǎo)向的學習項目設(shè)計 業(yè)務(wù)結(jié)果分析與學習目標設(shè)計 D2、設(shè)計完整的學習體驗過程 D3、如何引導(dǎo)學以致用 D4、如何推動學習成果轉(zhuǎn)化 D5、如何在學習項目中實施績效支持 ASTD績效改進模型理解與應(yīng)用 D6、如何評估學習項目取得的業(yè)務(wù)收益結(jié)果 形成性評估（項目績效分析、設(shè)計開發(fā)、實施與維護評估） 總結(jié)性評估（項目反應(yīng)、習得、應(yīng)用評估） 確證性評估（項目效果、效率、影響、價值評估） 學習項目負責人操作指南與問題檢查清單 直線經(jīng)理/業(yè)務(wù)負責人行動指南 案例分享：某企業(yè)基于6D法則的學習項目設(shè)計及實施效果 練習：根據(jù)6D法則為你所在的企業(yè)設(shè)計一個學習項目方案 第二部分：基于職位與勝任力要求的課程體系設(shè)計 職位族及對應(yīng)的勝任力框架 基于勝任力框架的課程體系設(shè)計 課程體系與課程庫規(guī)劃 關(guān)鍵崗位員工培訓規(guī)劃 關(guān)鍵崗位員工培訓課程模型設(shè)計 案例分享：某企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、梯隊人才培養(yǎng)、營銷人員訓練課程體系建設(shè) 第三部分：課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容設(shè)計 結(jié)構(gòu)化原理與經(jīng)典的課程結(jié)構(gòu) 金字塔結(jié)構(gòu)設(shè)計原理 金字塔結(jié)構(gòu)應(yīng)用演示與分析 演講視頻片段與內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 練習：運營金字塔結(jié)構(gòu)整理資料素材并呈現(xiàn)內(nèi)容 基于崗位分析的課程開發(fā)技術(shù) 練習：設(shè)計一份任務(wù)達成關(guān)鍵動作要素清單 第四部分：常用教法與微信視頻課程制作應(yīng)用 講授、問答、演示、對比、實驗、視頻法 案例、角色扮演、團隊討論、迷你辯論會等 微課程制作與手機終端推送 用PPT軟件制作視頻課程 第五部分：經(jīng)典的開頭結(jié)尾設(shè)計練習 幾種精彩的課程開頭設(shè)計 練習：一分鐘開頭演練 幾種經(jīng)典的課程結(jié)尾設(shè)計 練習：三分鐘結(jié)尾演練 點評技巧 第六部分：課程大綱設(shè)計編寫課程包制作 課程開發(fā)流程與課程開發(fā)任務(wù)書 五線譜課程大綱編寫要點 三級課程大綱編寫要點 講師手冊與講師教案編寫要點 學員手冊與教材版本設(shè)計制作要點 練習題、思考題、考試題開發(fā)要點 講師演示用PPT與功能擴展 學員用教材特點與合成制作 課程資料包整理（主課件、輔助資料、培訓準備清單等） 課程總結(jié)與作業(yè)提交： 根據(jù)6D法則為你所在的企業(yè)設(shè)計一個績效改進學習項目方案