李科,李科講師,李科聯(lián)系方式,李科培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
中國(guó)企業(yè)文化研究會(huì)特聘講師
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中國(guó)企業(yè)文化研究會(huì)特聘講師

重慶 40 ~ 50 歲
精益生產(chǎn)績(jī)效管理 卓越現(xiàn)場(chǎng)目視化管理實(shí)施 生產(chǎn)質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理與工序零 班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)與金牌班組長(zhǎng) 標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)與班組勞動(dòng)效率 班組一日規(guī)范化管理推進(jìn) 生產(chǎn)制造信息管理與現(xiàn)場(chǎng)看 生產(chǎn)計(jì)劃與物料管理
¥20000 元/天
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李科先生――機(jī)械工程與工商管理碩士、著名實(shí)戰(zhàn)派生產(chǎn)管理專家、中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人認(rèn)證實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師、中企業(yè)聯(lián)合會(huì)特聘顧問(wèn)、中國(guó)青年企業(yè)家協(xié)會(huì)理事、北京百朗教育發(fā)展有限公司高級(jí)講師、中國(guó)最具影響力的培訓(xùn)師之一。 
    李科先生先后在國(guó)際知名企業(yè)中擔(dān)任過(guò)企業(yè)管理經(jīng)理、生產(chǎn)質(zhì)量總監(jiān)、常務(wù)副總等高級(jí)管理職務(wù),從事過(guò)生產(chǎn)、質(zhì)量、物資、研發(fā)等管理工作,積累豐富的企業(yè)實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)。
作為跨越工程技術(shù)管理與人力資源管理兩大領(lǐng)域的專才,李科先生是中國(guó)“模塊化質(zhì)量管理”的創(chuàng)始人和質(zhì)量管理領(lǐng)域的著名青年專家。
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[李科]領(lǐng)導(dǎo)力與工廠團(tuán)隊(duì)建設(shè)
《領(lǐng)導(dǎo)力與工廠團(tuán)隊(duì)建設(shè)》 課程介紹 【課程背景】 朱可夫?qū)④娬J(rèn)為將領(lǐng)應(yīng)該學(xué)會(huì)合理站位,何時(shí)沖鋒在前;何時(shí)靠后指揮應(yīng)分得清楚;工廠管理者必須學(xué)會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)者、實(shí)干家與教練員的角色間學(xué)會(huì)適時(shí)轉(zhuǎn)換,以明確什么事情應(yīng)該管?什么事情可授權(quán)? 有些人很勤奮但缺少天賦,有些人很有能力但缺少激情,有些人歡迎績(jī)效考核,有些人抗拒它,有些人喜歡承擔(dān)責(zé)任,也有些人保守推卸,種種現(xiàn)象背后的原因
2016-08-04
[李科]一個(gè)流生產(chǎn)布局與物流價(jià)值改善
《一個(gè)流生產(chǎn)布局與物流價(jià)值改善》 課程介紹 【課程背景】 豐田公司一部汽車平均賺取2000美金;同期通用公司平均每部車賺200美金。10倍,為什么整整相差10倍?為什么理論產(chǎn)能大于市場(chǎng)需求,卻常常不能滿足市場(chǎng)?為什么客戶要貨周期長(zhǎng)于制造周期,卻不能按期交付? 豐田汽車發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)工廠內(nèi)部物流過(guò)程中80%是不能實(shí)現(xiàn)價(jià)值提升的,甚至可能是一些貶值過(guò)程,于是提出豐田生產(chǎn)模式兩大核
2016-08-04
[李科]工廠問(wèn)題分析與改善方法
《工廠問(wèn)題分析與改善方法》 課程介紹 【課程背景】 對(duì)于改善管理不同的企業(yè)和不同的管理著作對(duì)此的定義均有不同,如質(zhì)量管理將其稱為糾正預(yù)防或持續(xù)改進(jìn),精益生產(chǎn)理論定義為KAIZEN或TPM,大眾以QRQC指導(dǎo)快速改善,福特以8D實(shí)施問(wèn)題改進(jìn),日本制造業(yè)習(xí)慣以QCC開(kāi)展改進(jìn)活動(dòng);為統(tǒng)一金龍客車在實(shí)施改善管理過(guò)程采用的方法,整合各類問(wèn)題改善管理特性,形成規(guī)范而統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),本課程特將
2016-08-04
[李科]班組規(guī)范化日常管理技能訓(xùn)練
課程邏輯 課程大綱 班前作業(yè)準(zhǔn)備 ◆作業(yè)準(zhǔn)備六大管理要點(diǎn) ◆作業(yè)準(zhǔn)備流程步驟 ◆同步化作業(yè)準(zhǔn)備與壓縮準(zhǔn)備時(shí)間的 方法 ◆班前會(huì)的考勤管理 ◆班前會(huì)調(diào)動(dòng)員工狀態(tài)的方法 案例:某企業(yè)班前會(huì)視頻 ◆班前會(huì)對(duì)員工意識(shí)的規(guī)范 案例:某企業(yè)班前會(huì)個(gè)人總結(jié)發(fā)言稿 ◆班組工作總結(jié)與作業(yè)安排 ◆班前會(huì)OPL教育 ◆設(shè)備點(diǎn)檢要點(diǎn)與設(shè)備清掃作業(yè)指導(dǎo)書(shū)運(yùn)用 ◆物料定量管理要求與現(xiàn)場(chǎng)物料準(zhǔn)備 ◆工藝準(zhǔn)備與文件整理要求 ◆首
2011-10-18
[李科]班組精益化建設(shè)與卓越績(jī)效管理
課程背景 精益制造體系實(shí)際是由質(zhì)量、工藝、現(xiàn)場(chǎng)、物流與供應(yīng)鏈、人力資源管理等組合而成的綜合生產(chǎn)管理改進(jìn)系統(tǒng);企業(yè)在推行精益化管理中,往往會(huì)選擇全面出擊,全面改進(jìn)的推進(jìn)策略,從各個(gè)環(huán)節(jié)上實(shí)踐精益化管理思想;其推進(jìn)方式本身并無(wú)可厚非,但如果企業(yè)員工管理素質(zhì)及能力基礎(chǔ)薄弱,管理信息環(huán)境不夠開(kāi)放、員工意識(shí)相對(duì)陳舊,而全面推進(jìn)的結(jié)果往往是增大項(xiàng)目實(shí)施難度,使各環(huán)節(jié)失敗的可能性增加,而其間對(duì)員工信心的打擊是巨
2011-10-18
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