《成功創(chuàng)業(yè)好搭檔的Topk智慧》讀后感

上完課，總感覺意猶未盡，于是馬上登上了黃德華老師的博客。說實話，我立即在里面癡迷了，幾乎都忘記自己上這個博客的初衷是什么——本來是找TOPK的完備資料的啊，結(jié)果幾乎把黃老師的博客挨個看了個遍……

當(dāng)然了，當(dāng)然還是要把講座內(nèi)容溫習(xí)一遍了?？磥砟莻€分類還真是準(zhǔn)，我現(xiàn)在真的是老虎型的孔雀。

我做過團隊競賽很多，小到課堂團隊，大到全國競賽，種類也繁多，有學(xué)術(shù)，有商業(yè)，甚至還有跳舞的——我回憶幾年來，我居然扮演了很多不用的角色，在TOPK的理論里，我甚至在不同時期處于不同的象限。

我做過孔雀，做過貓頭鷹，當(dāng)然也做過老虎。

也許我們數(shù)學(xué)建模比賽失敗的主要原因就是三個人配合不當(dāng)。當(dāng)時我也算老虎，團隊的構(gòu)架就是2老虎+1貓頭鷹，結(jié)果貓頭鷹還是沒能緩和我們兩個老虎的緊張關(guān)系，同時都是工作指向性，最后的結(jié)果也正是大家做出了結(jié)果，可是都是想當(dāng)然。

當(dāng)然了，這個模型自然應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)。目前我可以搜尋的伙伴同學(xué)居多，特別是強化班的同學(xué)，我總有一種直覺，我們是一類人。盡管大家有不同的偏向程度，但是都集中在那個分布坐標(biāo)的中央位置，很少有極端的人。那么，我們真的可以在班里組建團隊么？

我還是感覺雖然分類明確，但是判斷一個人還是很困難，因為每個人都太復(fù)雜了。真的希望黃老師能給一個類似心理測驗的東西。

最后，十分感謝李老師能請來黃老師。大三過后，我對各種講座說實話都有些麻木了，各種牛人，各種光環(huán)，無法學(xué)習(xí)只能瞻仰。甚至一些強化班的學(xué)長，他們的經(jīng)驗座談會都成了變相的個人成就展示會，我個人是很反感的。

能有這種開闊視野的講座，我只能說，確實獲益匪淺。（來自浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)強化班的水青）