聽(tīng)了浙江師范大學(xué)王加豐教授的“500年來(lái)人類文明的失衡現(xiàn)象分析”，結(jié)合我在營(yíng)銷行業(yè)的12年實(shí)踐，感觸極深。就如19世紀(jì)上半葉，正當(dāng)英國(guó)接近完成第一次工業(yè)革命的時(shí)候，卡萊爾在《文明的憂思》中發(fā)出令人震撼的感嘆：“人類丟失了自己的靈魂！”

人文精神就是以人的全面發(fā)展和人自身的完美為最高目標(biāo)的追求，是以一定的物質(zhì)為基礎(chǔ)但又超越純粹物質(zhì)追求的精神追求。人文精神首先體現(xiàn)在對(duì)人的價(jià)值、對(duì)人類或?qū)ι膬r(jià)值的充分肯定，對(duì)人的獨(dú)立自主和追求完美的肯定。而現(xiàn)代教育與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)卻很少顧及人文精神，這是人類的悲哀。

最近一個(gè)美國(guó)教授批評(píng)美國(guó)MBA教育的文章：“美國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究已日益成為一種缺乏人性的處理數(shù)學(xué)公式的偽科學(xué)。這種經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)征服美國(guó)的商業(yè)教育，并已與貪婪至上的強(qiáng)盜貴族文化相融合。美國(guó)的MBA教育要求工商管理碩士們把普通雇員當(dāng)成可任意使用的成本，并要求他們不加批判地輕信這一福音：公司只為報(bào)答抽象的股東而存在?！?/span>

文化的商業(yè)化趨勢(shì)正在蠶蝕人文精神的最后堡壘。商業(yè)文化，就是文化的商業(yè)化或者說(shuō)文化的主要功能是為商業(yè)服務(wù)，為追求物質(zhì)利益服務(wù)，這當(dāng)中各種文化產(chǎn)品本身也成了買賣的對(duì)象。它把所有的東西都變成買賣對(duì)象。從16世紀(jì)西方文藝復(fù)興時(shí)期的教育到現(xiàn)在的教育，功利性的東西越來(lái)越占有重要地位，人文性的東西雖然努力保持自己的位置，但總的趨勢(shì)是不斷讓出地盤(pán)。今天越來(lái)越多的人失去了求知和追求自我完善的欲望，越來(lái)越多的人只追求眼前的人生目標(biāo)，那就是純經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)，政府和社會(huì)及整個(gè)輿論氛圍都支持這么做，很少有人對(duì)此提出抗議。

當(dāng)今世界，越來(lái)越多的國(guó)家和地區(qū)卷入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，越來(lái)越多的國(guó)家和人民卷入發(fā)展經(jīng)濟(jì)和研制最新武器的競(jìng)爭(zhēng)，而對(duì)人類本身發(fā)展的關(guān)注實(shí)際上被置諸腦后了。這個(gè)世界正變得越來(lái)越“文明”，而這個(gè)世界上的人正變得越來(lái)越重視眼睛看得到的利益，我們有辦法改變這種情況嗎？

很多企業(yè)的“老總們”或者“有權(quán)的人”都把員工當(dāng)作機(jī)器，逼迫他們?nèi)ネ瓿缮霞?jí)布置任務(wù)。當(dāng)員工沒(méi)有完成任務(wù)，若危及到他們的“獎(jiǎng)金”，則以員工不能勝任工作為由，解雇員工。而不教員工如何去做。更有可惡的“老板們”，把計(jì)劃層層加碼給下級(jí)員工，即他的銷售指標(biāo)為100萬(wàn)的話，他管理的下級(jí)加起來(lái)的指標(biāo)為130-150萬(wàn)，下級(jí)80%完成沒(méi)有拿到獎(jiǎng)金，他卻因?yàn)?04萬(wàn)拿滿了獎(jiǎng)金。這些人看起來(lái)很聰明，很富有，確是一群丟失了靈魂的人。