一堂來(lái)自美國(guó)BSE企業(yè)家商學(xué)院的版權(quán)企業(yè)管理“情景模擬課程”。課程通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)設(shè)計(jì)，使參與人員的企業(yè)日常管理工作的有機(jī)再現(xiàn)，通過(guò)自身感悟與專家的引導(dǎo)開始進(jìn)行《管理發(fā)現(xiàn)》。 培訓(xùn)內(nèi)容： 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成講師安排的任務(wù)，綜合得分高者勝出。課程模擬在企業(yè)發(fā)展的不同階段，完成同樣的工作出現(xiàn)的不同結(jié)果，學(xué)員通過(guò)親身的參與，深入的感悟到企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，作為管理者應(yīng)該“管什么？”，輔導(dǎo)員工時(shí)知道員工應(yīng)該“怎么做？”“做到什么標(biāo)準(zhǔn)？”。 活動(dòng)讓管理更深入的知道績(jī)效考核不應(yīng)該僅僅只關(guān)注結(jié)果，更關(guān)鍵的是在考核中發(fā)展管理不足，通過(guò)管理輔導(dǎo)使員工能夠進(jìn)行績(jī)效改進(jìn)，這樣才會(huì)使員工能夠達(dá)成目標(biāo)，才會(huì)真正的使績(jī)效考核達(dá)到我們的期望目標(biāo)。 課程通過(guò)組織行為的分析，讓管理者知道任何一項(xiàng)簡(jiǎn)單的事情的溝通，都存在著信息不對(duì)稱而產(chǎn)生理解的不同，作為管理者要充分了解下屬的實(shí)際情況，真正的從下屬角度去組織溝通語(yǔ)言才會(huì)取得效果。 管理出現(xiàn)問(wèn)題一定是管理者的問(wèn)題，管理發(fā)現(xiàn)的課程，通過(guò)訓(xùn)練讓管理人員學(xué)會(huì)從問(wèn)題中找到原因，找到核心原因，提高解決問(wèn)題的能力，使管理人員不再只會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，卻沒(méi)法解決問(wèn)題。