《職業(yè)經(jīng)理人的六項(xiàng)修煉》何邊課程 主講老師: 何邊 中高層領(lǐng)導(dǎo)技能、職業(yè)經(jīng)理人 培訓(xùn)專(zhuān)家 課程受眾: 職業(yè)經(jīng)理人 公司中高層管理人員 課程時(shí)間: 2天 授課方式: 案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng) 授課特色: 氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑課程背景： 職業(yè)經(jīng)理人是企業(yè)目標(biāo)任務(wù)的具體執(zhí)行和實(shí)現(xiàn)者。職業(yè)經(jīng)理人素質(zhì)和能力的高低直接影響著企業(yè)的氛圍和企業(yè)的發(fā)展?？涩F(xiàn)實(shí)的企業(yè)中，職業(yè)經(jīng)理人的表現(xiàn)常常不盡人意，很多人是沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，所以，雖然人在職業(yè)經(jīng)理人的位置上，但個(gè)人心態(tài)、意識(shí)和能力還沒(méi)有達(dá)到職業(yè)經(jīng)理人的要求，因而很讓企業(yè)失望，使得企業(yè)即便有很好的戰(zhàn)略，也難以實(shí)現(xiàn)。所以，提升職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)和能力這項(xiàng)工作，已經(jīng)被很多大型企業(yè)重視，華為、聯(lián)想集團(tuán)等優(yōu)秀企業(yè)已經(jīng)把“職業(yè)經(jīng)理人的修煉”課程列為每年例行課程，他們把該課稱(chēng)之為“常規(guī)武器”。 課程預(yù)定：0755-8357-1575 135-1013-8818 Q Q ： 179-353-0926 36-609-2658 課程收獲: 讓參訓(xùn)者明白 職業(yè)經(jīng)理人在企業(yè)中的作用 職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)該有的角色意識(shí) 職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)模型 掌握職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的六項(xiàng)修煉 忠誠(chéng)企業(yè)，積極負(fù)責(zé) 目標(biāo)導(dǎo)向，以終為始 系統(tǒng)思考，計(jì)劃鋪排 整合團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮資源 坦誠(chéng)信任，溝通協(xié)調(diào) 過(guò)程監(jiān)控，執(zhí)行到位 課程大綱： 第一部分 職業(yè)經(jīng)理人在企業(yè)中存在的意義--幫你實(shí)現(xiàn)職業(yè)經(jīng)理人的心理定位 1. 職業(yè)經(jīng)理人的的實(shí)質(zhì) 2. 職業(yè)經(jīng)理人和一般管理者的區(qū)別 3. 從一般管理者到職業(yè)經(jīng)理人的四個(gè)心理過(guò)渡 4. 職業(yè)經(jīng)理人在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的位置、作用和責(zé)任 5. 職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)模型 6. 職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的角色意識(shí) 7. 職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)遵循的五個(gè)原則 8. 游戲分享：“迷你企業(yè)游戲”中看職業(yè)經(jīng)理人的角色、作用和責(zé)任 第二部分職業(yè)經(jīng)理人的六項(xiàng)修煉 一、忠誠(chéng)企業(yè)，積極負(fù)責(zé)---幫你建立職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)有的職業(yè)心態(tài) 1. 忠誠(chéng)是職業(yè)經(jīng)理人的第一要素，也是個(gè)人品牌的第一要素 2. 職場(chǎng)上忠誠(chéng)的幾種表現(xiàn) 3. 什么是主動(dòng)積極：抱怨無(wú)奈 or 操之在我 4. 什么是真正負(fù)責(zé)任：表現(xiàn)負(fù)責(zé)任 or 真正負(fù)責(zé)任 5. 案例討論：從某企業(yè)中發(fā)貨的實(shí)際案例中，分析什么是真正的負(fù)責(zé)任 二、目標(biāo)導(dǎo)向，以終為始—幫你強(qiáng)化目標(biāo)，強(qiáng)化意愿 1. 成功的八大秘訣之一：目標(biāo)清晰 2. 成功的八大秘訣之二：意愿強(qiáng)烈 3. 目標(biāo)管理的SMART原則 4. 故事分享：哈佛實(shí)驗(yàn) & 半英里的故事 三、系統(tǒng)思考，計(jì)劃鋪排---幫你學(xué)會(huì)對(duì)整體工作做系統(tǒng)鋪排，有序開(kāi)展，步步為營(yíng) 1. 作為職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的全面系統(tǒng)的思維結(jié)構(gòu) 2. 系統(tǒng)思考的五個(gè)方面 3. 系統(tǒng)思考的結(jié)構(gòu)化分解思路 4. 計(jì)劃管理的PDCA管理循環(huán) 5. 計(jì)劃管理的5W2H方法 6. 擬定工作計(jì)劃的思維和原則 7. 工作分派時(shí)應(yīng)考慮的三個(gè)因素 8. 時(shí)間管理四象限的優(yōu)選方案 9. 經(jīng)理人有效時(shí)間管理的六個(gè)建議 10. 案例討論：面對(duì)部門(mén)工作目標(biāo)，或一項(xiàng)重要任務(wù)，如何通過(guò)系統(tǒng)思考做整體鋪排？ 四、整合團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮資源---讓你帶出優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、精干高效的團(tuán)隊(duì) 1. 團(tuán)隊(duì)的特征 2. 團(tuán)隊(duì)和團(tuán)伙的區(qū)別 3. 團(tuán)隊(duì)內(nèi)如何做到人崗相配，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，人力資源最大化（九型人格在職場(chǎng)上的應(yīng)用） 4. 部門(mén)組織設(shè)計(jì)和人員安排上，做到精干高效的實(shí)用方法 5. 授權(quán)中常見(jiàn)問(wèn)題剖析：反授權(quán)、越級(jí)授權(quán)、模糊授權(quán) 6. 有效授權(quán)的七個(gè)層次 7. 游戲體驗(yàn)：體驗(yàn)式游戲，讓團(tuán)隊(duì)體會(huì)共同目標(biāo)、信任支持、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和精干高效 五、坦誠(chéng)信任，溝通協(xié)調(diào)---幫你掌握溝通技巧，讓團(tuán)隊(duì)減少內(nèi)耗，協(xié)同一致完成目標(biāo) 體驗(yàn)式活動(dòng)：分享團(tuán)隊(duì)中信任與不信任的感受 以案例說(shuō)明 溝通中常見(jiàn)現(xiàn)象及障礙點(diǎn)分析 達(dá)成良好溝通應(yīng)該具備的五大心態(tài) 單向溝通、雙向溝通和全方位溝通的效果區(qū)別 與不同關(guān)系（上司、下屬、同級(jí)、客戶等）的溝通要領(lǐng) 在不同情境下（重要、緊急、常規(guī)、表?yè)P(yáng)、批評(píng)等）的溝通方法，如何轉(zhuǎn)化批評(píng)為鼓勵(lì)，如何利用欣賞讓員工更好發(fā)揮特長(zhǎng) 對(duì)不同性格人如何調(diào)整溝通風(fēng)格以達(dá)到溝通目的 角色扮演： 對(duì)上級(jí)的工作有不同的意見(jiàn)你應(yīng)該怎么辦？上級(jí)對(duì)你的報(bào)告有反對(duì)意見(jiàn) 你怎么辦？如何處理下級(jí)越級(jí)向你匯報(bào)？如何處理員工的過(guò)失行為？如何處理上司調(diào)派自己?jiǎn)T工工作的情況？如何面對(duì)有能力但有個(gè)性的員工？ 視頻分析：從一段視頻中看溝通的藝術(shù) 六、過(guò)程監(jiān)控，執(zhí)行到位---幫你加強(qiáng)過(guò)程控制，提高執(zhí)行力，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 1. 執(zhí)行中的常見(jiàn)八大誤區(qū)分析 2. 如何從心態(tài)上提高執(zhí)行力 3. 如何從行為習(xí)慣上提高執(zhí)行力 4. 如何從制度的制定與執(zhí)行上提高執(zhí)行力 5. 控制三環(huán)節(jié)：事前（預(yù)測(cè)問(wèn)題）、事中（解決問(wèn)題）、事后（例外事件例行化） 6. 案例分析：從“質(zhì)量事故”和“計(jì)劃拖延完成”看，如何進(jìn)行過(guò)程控制，以避免死后驗(yàn)尸？ 附加篇：職業(yè)經(jīng)理人的領(lǐng)袖素質(zhì)提升—讓你擁有影響力，帶出一個(gè)有凝聚力團(tuán)隊(duì) 1. 何謂領(lǐng)導(dǎo)力 2. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的十大區(qū)別 3. 領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力、影響力 4. 領(lǐng)導(dǎo)的四種類(lèi)型 5. 情境領(lǐng)導(dǎo)：針對(duì)不同任務(wù)、不同員工的狀況，調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 6. 教練型領(lǐng)導(dǎo)：激勵(lì)與挑戰(zhàn) 激勵(lì)和挑戰(zhàn)應(yīng)用對(duì)象的差別 激勵(lì)的原理及不同層次員工激勵(lì)的方向 挑戰(zhàn)的原理及挑戰(zhàn)的關(guān)鍵點(diǎn) 7. 角色扮演：針對(duì)四種員工做領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的調(diào)整 視頻分析：從一段視頻感悟，何為領(lǐng)導(dǎo)的魅力 注：本方案為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。