《學(xué)習(xí)型組織建設(shè)》課程大綱 主講 王進(jìn)華 引 題 為什么大多企業(yè)的壽命都很短？ 第一講 企業(yè)為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織？ 1、什么是學(xué)習(xí)型組織（兩種含義的解讀） 2、對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)是終極競(jìng)爭(zhēng) （1）學(xué)習(xí)是組織的一項(xiàng)基本職能； 思考：我們企業(yè)到底在生產(chǎn)什么？ （2）學(xué)習(xí)速度必須大于或等于企業(yè)發(fā)展速度 案例：魯冠球?yàn)槭裁纯梢猿蔀檗r(nóng)民企業(yè)家的常青樹(shù)； 3、 對(duì)員工來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值根本需求； 學(xué)習(xí)是一種工作方式，學(xué)習(xí)是一種生活方式； 第二講 學(xué)習(xí)型組織本質(zhì)特征 第一、終身學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)力模型：三要素 學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)的毅力； 故事；李嘉誠(chéng)成功的奧秘 ；你們?yōu)槭裁纯梢浴八巷h”； 第二、全員學(xué)習(xí) 領(lǐng)導(dǎo)者不要借口工作忙，沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)，就有時(shí)間落伍； 管理者首先應(yīng)是教育者； 學(xué)習(xí)毛澤東，把學(xué)習(xí)型組織建在班組； 第三、全過(guò)程學(xué)習(xí) 快樂(lè)學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)中享受工作，在工作中享受學(xué)習(xí) 第四、團(tuán)體學(xué)習(xí) 案例：新加坡建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)；海爾建立互動(dòng)的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 第五、學(xué)以致用 1、管理者學(xué)習(xí)的最好方法教給別人---德魯克所揭示的秘密； 案例：麥當(dāng)勞的培訓(xùn)體系 2、學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用； “你們知道了，但是我們做到了”—杰克•韋爾奇 3、學(xué)習(xí)的兩種類(lèi)型： “訓(xùn)練課程”的五步法 第三講、學(xué)習(xí)型組織修煉之一： ——自我超越實(shí)現(xiàn)心靈深處的渴望 1、不斷提高自己的人生境界 案例：《水知道答案》；誰(shuí)用“神藥”控制了我 2、敢于向極限挑戰(zhàn) 稻盛的哲學(xué)：只要不懈努力，就一定能迎來(lái)美好的未來(lái); 3、學(xué)習(xí)敵人，是為了戰(zhàn)勝敵人; 國(guó)學(xué)不治企業(yè)管理??！ 4、管理者的最主要職責(zé)---激勵(lì) “羅森塔爾效應(yīng)” 第四講、學(xué)習(xí)型組織修煉之二： ——改善心智模式，用第三只眼睛看世界 1、為何拘泥于X理論、Y理論； 以辯證的態(tài)度，發(fā)揮人性向善一面； 2、熱愛(ài)工作，陽(yáng)光心態(tài); 砸石工人的故事…… 3、懂得付出、利他利己； 舍與得的辯證法--先舍后得；故事：跳槽 4、學(xué)會(huì)感恩，奉獻(xiàn)人生； 《家》（母親曲改編）——獻(xiàn)給那些與員工同呼吸、共命運(yùn)的企業(yè)； 第五講、學(xué)習(xí)型組織修煉之三： ——建立共同愿景，塑造積極向上企業(yè)文化 1、什么是企業(yè)文化？ “敖包”的來(lái)歷； 2、“共同愿景” 是企業(yè)文化的集中體現(xiàn)； 故事：馬云成功的秘密 3、激發(fā)出每個(gè)人的使命感 案例：“海底撈”是掙還是賠？ 4、樹(shù)立正確的價(jià)值觀 思考：企業(yè)文化的價(jià)值階梯；一個(gè)失敗的人生價(jià)值心態(tài)； 5、建立“共同愿景”的三個(gè)步驟 第六講、 學(xué)習(xí)型組織修煉之四： ——團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，激發(fā)群體的智慧 1、為什么團(tuán)隊(duì)智商 ﹤個(gè)人智商之和？ 三個(gè)諸葛亮不抵一個(gè)臭皮匠？ 2、為什么團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力 > 個(gè)人學(xué)習(xí)力之和？ 互動(dòng)：為什么“清官難斷家務(wù)事”？ 3、溝通創(chuàng)造價(jià)值 故事：橙子該如何分？ 4、消除自我防衛(wèi)心理，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的力量 故事：海豚怎么吃到沙丁魚(yú)？ 5、溝通的四原則 6、團(tuán)隊(duì)溝通的重要工具--頭腦風(fēng)暴法 第七講、 學(xué)習(xí)型組織修煉之五： ——系統(tǒng)思考，見(jiàn)樹(shù)木又見(jiàn)森林 1、系統(tǒng)強(qiáng)才是真的強(qiáng)； 視頻解讀：美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的啟示 2、“學(xué)習(xí)上的七種思維障礙”： “短命建筑”是怎么來(lái)的？北京的交通擁堵的根本原因； 3、處理好團(tuán)隊(duì)利益與個(gè)人利益的關(guān)系 4、處理好眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益結(jié)合起來(lái) 5、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì) 辨析：水手和小孩的對(duì)話；蔣介石與毛澤東差在哪？ 6、系統(tǒng)思考的工具 魚(yú)刺圖、關(guān)聯(lián)圖法…… 7、系統(tǒng)做事方法---流程化管理； 對(duì)傳統(tǒng)做事方法的顛覆----“沒(méi)有管理”的管理系統(tǒng)； 第八講、 學(xué)習(xí)的成效在于堅(jiān)持 1、如何解決培訓(xùn)“為他人做嫁衣裳”的問(wèn)題 案例：麥當(dāng)勞的從不怕人員流失； 辨析：企業(yè)也要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的權(quán)益； 2、學(xué)習(xí)的成效在于堅(jiān)持 互動(dòng)：荷花池的謎題 案例：四川汶川大地震中的桑棗中學(xué) 3、職場(chǎng)意志力的錘煉 視頻分析——俞敏洪演講 4、習(xí)慣的力量 命運(yùn)的流程 其他課程： 《流程打造執(zhí)行力》 （一天） 《流程精細(xì)化管理》 （兩天） 《管理者職業(yè)素質(zhì)提升》 （一天） 《房地產(chǎn)及物業(yè)流程化管理》 （一天） 《煤炭企業(yè)流程化管理》 （一天） 《中層執(zhí)行力如何落地》 （一天） 《6S實(shí)戰(zhàn)管理》 （一天） 《企業(yè)文化如何落地》 （一天） 《訓(xùn)練式學(xué)習(xí)型組織建設(shè)》 （一天） 查看王進(jìn)華老師的視頻請(qǐng)?jiān)诎俣容斎搿巴踹M(jìn)華”即可