全方位中層領(lǐng)導(dǎo)力 課程概述： 本課程時(shí)長(zhǎng)為2天。 世界經(jīng)理人雜志專業(yè)調(diào)查結(jié)果顯示，中層管理者的技能需求排名前三位的為： 1、充分理解上級(jí)的指標(biāo)并有效分解給下屬團(tuán)隊(duì)； 2、創(chuàng)建有效率的團(tuán)隊(duì)； 3、有效激勵(lì)下屬。 本課程除了關(guān)注以上中層管理者的技能之外，還特別增加了領(lǐng)導(dǎo)自我的部分，以便提供中層管理者全方位領(lǐng)導(dǎo)的能力。本課程采用模塊化的設(shè)置，讓您可以根據(jù)目前企業(yè)的強(qiáng)項(xiàng)和不足之處進(jìn)行定制化您的課程。 管理大師彼得?德魯克對(duì)企業(yè)的生存做了統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)“每100家企業(yè)中，過(guò)了5年之后，居然有3/4的企業(yè)破產(chǎn)倒閉”，經(jīng)過(guò)分析發(fā)現(xiàn)其主要問(wèn)題為“管理失誤”?？梢?jiàn)管理在企業(yè)中的重要地位，在公司方向正確的前提下，中層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力是公司戰(zhàn)略得高效且有效達(dá)成的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)力不是職位的控制力，而是影響人們的能力。該課程從中層管理者的位置出發(fā)，如何領(lǐng)導(dǎo)自己、下屬、同級(jí)，乃至影響上級(jí)，創(chuàng)建良好的工作氛圍，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)工作并更好實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略和目標(biāo)。 中層領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常會(huì)面臨的挑戰(zhàn)：高壓力與高期望、三明治夾心層、有限的上升空間、不斷提升的復(fù)雜性、缺乏時(shí)間進(jìn)行反思、工作缺乏保障、私人空間小…… 課程收益： 1、掌握規(guī)劃本職的工作 2、高效管理下屬 3、與同事成為良好的伙伴 4、處理好與上級(jí)的關(guān)系 5、提升企業(yè)管理績(jī)效 培訓(xùn)對(duì)象： 1、三年以上管理經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)中層管理人員(部門(mén)主管、經(jīng)理級(jí)) 2、小企業(yè)的經(jīng)理、副總經(jīng)理 3、大型企業(yè)的儲(chǔ)備主管(需要帶領(lǐng)過(guò)團(tuán)隊(duì)的人員)、經(jīng)理 課前調(diào)查：通過(guò)課前調(diào)查了解學(xué)員的在全方位領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中存在的困惑，以便讓課程更貼近學(xué)員的實(shí)際工作。 課程大綱： 一、角色認(rèn)知 1、管理的概述 2、職業(yè)經(jīng)理人行為模式 3、權(quán)力 4、角色與功能 二、領(lǐng)導(dǎo)自己 1、認(rèn)識(shí)自己 2、信任 3、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì) 4、應(yīng)具備的管理領(lǐng)導(dǎo)才能 三、領(lǐng)導(dǎo)員工 1、總纜全局 2、設(shè)置優(yōu)先順序 3、激勵(lì)員工 4、創(chuàng)建一致的文化 四、管理與同事的關(guān)系 1、伙伴關(guān)系 2、應(yīng)對(duì)不友好的同事 3、影響同事 五、管理與上級(jí)的關(guān)系 1、支持令你頭痛的領(lǐng)導(dǎo) 2、讓自己變得更重要 3、與上級(jí)合作之道 課后的實(shí)踐： 1、要求學(xué)員在課程結(jié)束后10天內(nèi)認(rèn)真完成《發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)》表，以便真正明確自己的優(yōu)勢(shì)，讓其更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)對(duì)于不足可以通過(guò)選擇合適的下屬的方式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)能力補(bǔ)強(qiáng)，以提升團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。同時(shí)，讓管理者懂得識(shí)別下屬的優(yōu)勢(shì)，以便于更有針對(duì)性地分配下屬的工作和制定下屬發(fā)展計(jì)劃。 2、要求學(xué)員在課程結(jié)束后10天內(nèi)通過(guò)《體現(xiàn)真實(shí)的自己》去總結(jié)已取得的業(yè)績(jī)未向領(lǐng)導(dǎo)反饋的事項(xiàng)。并明確您想在別人腦海中留下什么樣的印象，并制定出相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃。讓管理者可以更好地與上級(jí)進(jìn)行溝通和交流，以減少合作中的隔閡。讓管理者明確自身的定位，并制定出行動(dòng)計(jì)劃以便真正實(shí)現(xiàn)自己的定位。 3、要求學(xué)員在課程結(jié)束后10天內(nèi)通過(guò)平時(shí)的工作總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的7個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并識(shí)別困擾他與領(lǐng)導(dǎo)之間的因素，最后找出兩個(gè)需要改善的項(xiàng)目并設(shè)定目標(biāo)進(jìn)行改善。通過(guò)識(shí)別出領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)，以便改善與上級(jí)的關(guān)系；通過(guò)兩個(gè)改善項(xiàng)目，使原本難以做到的團(tuán)隊(duì)合作得到改善，真正提升團(tuán)隊(duì)的效率以達(dá)成更好的效率。