特別說明:因?qū)η癜厣蠋熓谡n風(fēng)格及課程質(zhì)量的認(rèn)可,在完成2015年共計(jì)6期的課程培訓(xùn)后,云南機(jī)場集團(tuán)再次預(yù)訂了邱老師2016年6期課程。本年度第四期(總6期)《用領(lǐng)導(dǎo)力打造執(zhí)行力》課程定于4月18-20日。
今年,邱老師將課程進(jìn)行了改版升級(jí),融入了獨(dú)特的正面領(lǐng)導(dǎo)的理念,通過案例、體驗(yàn)的方式使學(xué)員感悟到“員工感受好,行為才能好”的核心理念,學(xué)會(huì)了與傳統(tǒng)的“制度約束、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰”手段截然不同的領(lǐng)導(dǎo)方法,通過使員工找到歸屬感與價(jià)值感從而激發(fā)員工動(dòng)能。
※管理者角色定位模塊,邱老師通過案例的方式,讓學(xué)員深刻領(lǐng)悟管理者的角色與職責(zé),通過填空練習(xí),區(qū)分高層、中層、基層的職責(zé)范圍。
※目標(biāo)管理模塊,邱老師送給大家一句話:“MBO不是用目標(biāo)來控制下級(jí),而是用它來激勵(lì)下級(jí)”。通過OGSM戰(zhàn)略分析等工具的學(xué)習(xí),使學(xué)員學(xué)會(huì)如何有效制定工作計(jì)劃和目標(biāo)分解,使工作效率最大化。
※時(shí)間管理模塊,通過案例分析,找出自己在工作中關(guān)于時(shí)間管理上出現(xiàn)的問題,共同探討好經(jīng)驗(yàn)好辦法,最后邱老師給出時(shí)間分配的工具表格,大家現(xiàn)場練習(xí)。
※有效授權(quán)模塊,對于領(lǐng)導(dǎo)如何授權(quán),邱老師總結(jié)了四步走的方法:即明確授權(quán)任務(wù)、選擇合適人選、委派任務(wù)、跟進(jìn)工作。關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格部分,邱老師通過領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析工具,幫助學(xué)員了解不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,幫助學(xué)員選擇適合自己的領(lǐng)導(dǎo)行為與方式。
※教練技術(shù)下屬輔導(dǎo)部分,信息量非常大,邱老師通過大量的視頻案例分析使學(xué)員深刻領(lǐng)悟教練的四大功能、五大信念以及做為教練應(yīng)具備的素質(zhì)等重點(diǎn)內(nèi)容。對于如何使自己向教練的方向修煉和發(fā)展,邱老師詳細(xì)講解了教練技術(shù)的系統(tǒng)思維、結(jié)果框架、轉(zhuǎn)移結(jié)果、改變框架、ORID的聚焦式會(huì)話法、發(fā)問技巧、傾聽技巧、回應(yīng)技巧、區(qū)分技巧知識(shí)點(diǎn),為保證學(xué)員現(xiàn)場就能記住和吸收,每一個(gè)環(huán)節(jié)都配合做練習(xí)。
※在執(zhí)行力模塊,邱老師從執(zhí)行的動(dòng)力入手,帶領(lǐng)學(xué)員剖析提升執(zhí)行力的根源。對于領(lǐng)導(dǎo)者如何抓好執(zhí)行,邱老師圍繞“執(zhí)行前謀準(zhǔn)備,執(zhí)行中謀控制,執(zhí)行后謀結(jié)果”詳細(xì)展開講解,員工激勵(lì)也是必不可少的環(huán)節(jié)。
三天領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的最后環(huán)節(jié),邱老師帶大家做了增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)歸屬感,價(jià)值感,凝聚力的員工加油站的活動(dòng),大家從開始的不適應(yīng),到開始去留意身邊的人,把注意力焦點(diǎn)從自我放到了他人身上,開始與周邊的環(huán)境建立連接,在與別人的互動(dòng)中,通過為別人創(chuàng)造了積極的影響來找到自己的價(jià)值,每個(gè)人都獲得了從來都沒有的一種感受。