超越領導力 -----五力模型，打造領導梯隊的成長系統(tǒng) 【課程背景】: “領導力和領導人才“在中國式稀缺資源 面對競爭激烈的市場環(huán)境，越來越多的中國企業(yè)認識到：僅有好的市場機遇，不能保證企業(yè)持續(xù)長久的盈利；僅有管理的規(guī)章制度，并不意味著企業(yè)整體能力的提高。要想使企業(yè)具有持續(xù)的競爭能力，在快速變化的環(huán)境中，既能靈活應變，又能保持“內部秩序”，企業(yè)需要打造組織的整體能力。為此， “有力的領導”是企業(yè)成長、變革和再生的最重要關鍵因素。遺憾的是，領導力注定是短缺資源。 中國是缺乏領導力人才比例最高的國家，有47%的被調研公司認為他們缺乏領導力人才，這主要是由于中國經(jīng)濟成長太快！發(fā)展如果沒有適當?shù)娜瞬盘蓐犠鳛榛A，就會變成空中樓閣！ 企業(yè)需要的不是一個領導，而是一個領導梯隊 許多人認為企業(yè)有一個好領導就夠了，其實不然，對于企業(yè)而言，企業(yè)往往最需要的是一個有高中基層領導者構成的領導梯隊，在他們的領導和帶動下，企業(yè)的員工都可以實現(xiàn)自我領導，在自我遠景的激勵下自動自發(fā)！ 領導者是可以系統(tǒng)培養(yǎng)的 “造船不如買船，買船不如租船”的觀念，是不能長久的。對于企業(yè)規(guī)模增長很快的中國企業(yè)來說，要及早開始注意培養(yǎng)管理者的領導力，挖掘他們的領導潛能，并從員工中尋找具有領導能力的人才并對其進行培訓，這樣才能在一個快速變化的市場里獲得生存的空間，取得持續(xù)發(fā)展。 【本課程的獨特價值】： 超越領導力是建立在領導者素質模型基礎之上的打造領導梯隊（或接班人）的領導能力成長系統(tǒng)！ 謀事能力——運籌帷幄，推動執(zhí)行的基本功； 凝聚能力——讓跟隨者越來越多，反對者越來越少的能力； 善任能力——善于任用人才，啟用群才的能力； 育文能力——為領導者帶兵之根本，領導團隊達到結果的保障系統(tǒng)； 正己能力——帶兵育人之根本 【本課程與其他同類課程區(qū)別】： 1、 講師的大集團企業(yè)副總主抓領導素質能力提升的經(jīng)歷使效果更有保障。 2、 本課程認為領導力是良好的自我修養(yǎng)和有效工作方法的結合：即不僅有良好的個人品格和魅力得到追隨者的認同，而且有正確的工作方法處理問題并取得意想不到的效果的能力。 3、 不同于其他課程只講空泛的領導力法則，而缺乏具體運用落地的方法；本課程結合講師及其他優(yōu)秀管理者的實際工作經(jīng)驗為學員生動詮釋領導力的運用， 將看似高深的領導藝術變成好記的口訣、易學易用的具體工作方法。 4、 本課程中可隨時針對學員提出的具體問題現(xiàn)場進行解答和模擬，立竿見影地給出解決方案。 5、 課程大量案例都出自講師親身工作經(jīng)歷，總結提煉出的領導工作方法實用易用，是教科書無法提供的。 6、 如預算允許，在授課后3個星期進行針對性應用輔導教練，可保證效果固化。 【適合對象】：企業(yè)中高層管理者 【課程時間】：2天（12小時） 【主講老師】：邱柏森 【培訓方法】：講授+案例研討+實戰(zhàn)演練+針對學員具體問題的現(xiàn)場問答+講師點評 【課程大綱】： 一、 卓越領導者的素質模型 卓越的領導者素質是什么樣的?人們期望什么樣的領導者,企業(yè)需要什么樣的領導者? 1. 研討理想領導者的特質 2. 領導者，你欠缺什么？ 3. 領導角色的變遷—6P特質 4. 領導的真實定義 5. 領導必備的“四可”：魅力可敬，能力可信，待人可親，執(zhí)法可畏 二、 修煉謀事立業(yè)的基本功 兵貴精，將貴謀。事成于謀，善于謀事是成事立業(yè)的關鍵。打造無縫隙的“謀事鏈”是讓組織正常運轉的必備手段。 1. 如何謀做決策？ 正確的戰(zhàn)略觀與方法論 謀源于思，正確決策的思考原則 正確的決策流程 2. 謀執(zhí)行、抓落實---從提高五大方面的領導水平入手提升下屬的執(zhí)行力 提高行令水平，是提升執(zhí)行力的首要環(huán)節(jié)  互動練習：傳令 提高動員教育水平，是提升執(zhí)行力的中心環(huán)節(jié)  現(xiàn)場輔導問答：如何說服員工接受企業(yè)目標 提高指揮協(xié)調，是提升執(zhí)行力的保障環(huán)節(jié)  行政協(xié)調、信息協(xié)調、思想指導協(xié)調  案例分析：思想指導協(xié)調工作方法 提高檢查督導水平，是提高執(zhí)行力的關鍵性環(huán)節(jié) 檢查督導的正確方法與流程  案例研討解析：六抓六促的檢查督導 提高處理問題水平，是提高執(zhí)行力的重要環(huán)節(jié)。  具體問題具體分析，分析途徑和方法以及處理對策  針對問題進行批評教育的溝通策略和流程方法  互動演練：如何處理李廠長的詭辯 3. 如何謀結果、開新局？ 事終的結果并非事業(yè)的結束，而是新事的起點。 把握處理勝利成果，以及處理失利、失敗苦果的基本原則和方法。 三、 提高凝心聚眾能力 追隨者是先接受領導者的為人然后才接受他的藍圖，這是一種符合自然法則的征服力。領導者靠凝聚使萬眾一心。 1、 凝聚力=公信力+親和力+感召力+持嚴力 2、 公信力是凝聚力這只“木桶的桶底”。 增強領導公信力的唯一途徑是：立信、立信、再立信！ 領導者立信的三大方面 3、 親和力是凝聚力這只“木桶的桶膠” 增強親和力的主要途徑是：尊重、理解、寬容、關愛。 帶下屬7條工作方法 4、 感召力是凝聚力這只“木桶的桶板” 增強感召力4大來源： （1）增強行為感召力 （2）增強精神感召力 （3）增強政策感召力 （4）增強愿景感召力。 案例分析：一個俘虜兵的自述 5、 持嚴力是凝聚力這只“木桶的桶箍” 案例分析：如何讓下屬敬畏 火爐法則 增強持嚴力的6大途徑與方法： 四、 提高領導者善任能力 人才如杠桿，領導是支點。用好人，體現(xiàn)了領導者成功駕馭組織的能力，善用人才，啟用群才更體現(xiàn)了領導者高瞻遠矚，運籌帷幄，決勝未來的品質和胸懷。 1、 善于考察選拔人才 2、 善于配置任用人才 3、 善于扶持培育人才 4、 善于升降任免人才 5、 善于保留儲備人才 6、 案例分析：關鍵人才如何任用 五、 領導者育文能力 育人乃帶兵之根本，帶兵務必堅持以人為本。領導者是人才的導師，領導者必須具備育才之能，不僅要培訓其業(yè)務技能，更要會用主導文化教育其做人。 1、 育人的根本任務 2、 育人的主要任務：“育才、育心、育文化。 3、 育人的主要方法技巧 精神培育法：教育、溝通、激勵、示范 實踐培育法：培訓、實練、養(yǎng)成、傳幫帶 4、 如何培育優(yōu)質團隊文化 培育文化的四大必做功課 文化建設的十大工作方法 5、 互動問答演練：如何通過培育文化領導團隊 6、 進行思想工作的溝通藝術 有效果比有道理更重要：說自己想說的話，用別人喜歡聽的方式去說；外圓內方，持經(jīng)達權；中性語言；緩沖處理； 情感移入式溝通：換位思考、情感移入、支持式溝通 當好醫(yī)生把好脈 贊美與批評的方法 戴帽子、抹膩子、打鞭子的運用技巧 視頻案例分析：溝通策略的全應用 六、 領導者自省正己能力 領導者的根本不是領導別人，而是如何領導自己，管理的最大障礙在于良好的自我管理能力,領導者某些權利在增加的同時,另一方面的權利卻在減少,領導者必須學會自我管理,領導者要比任何人都清楚,最大的敵人是自己! 1. 領導根本---人格魅力 2. 自律---領導者標簽 3. 領導者需要的自我管理 4. 以身作則的態(tài)度 5. 扭住自省正己的關鍵 6. 探索自省正己的方法