在團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)的過(guò)程中,諸多的因素造就了我們的“云里霧里”的感覺(jué),怎樣解決我們的有效溝通和問(wèn)題解決能力呢?有效地問(wèn)題探尋是關(guān)鍵因素之一。引導(dǎo)者要了解和把握的詢問(wèn)方式探討如下:
首先確認(rèn)的是問(wèn)題的互動(dòng)的目的是為了鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極有效的投入并解決問(wèn)題。
問(wèn)題的類型分成五種,分別是:開放式問(wèn)題、深究回答型問(wèn)題、重新定向問(wèn)題、反饋和闡述型問(wèn)題以及封閉式問(wèn)題。
1、開放式問(wèn)題:
開放式問(wèn)題的目的是激發(fā)團(tuán)隊(duì)的思考、鼓勵(lì)深入討論和防止成員不經(jīng)討論就做出主觀的判斷。開放式問(wèn)題是有一定作用和力量的,其經(jīng)常發(fā)問(wèn)詞語(yǔ)是“怎樣、什么、為什么”等,舉例說(shuō)明:
2、深究型回答問(wèn)題
開放式問(wèn)題的作用是激發(fā)和深入思考,而產(chǎn)生作用的進(jìn)一步是信服與具體,深究型問(wèn)題要在此基礎(chǔ)上深入探究,經(jīng)常用三個(gè)詞,它們是“描述”“告訴”“解釋”。
3、重新定向問(wèn)題
團(tuán)隊(duì)管理過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員問(wèn)我們的問(wèn)題,問(wèn)題可能是成員自己或者其團(tuán)隊(duì)成員議論問(wèn)題的擴(kuò)展和引申。對(duì)此我們要區(qū)分對(duì)待,注意保持中立的姿態(tài),如果是結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題要回答他,但如果是具體內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題我們要引導(dǎo)他的團(tuán)隊(duì)成員來(lái)回答他,給團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)提供空間。例如:
4、反饋與闡述型問(wèn)題
在合適的時(shí)刻,引導(dǎo)者要進(jìn)行總結(jié)或者對(duì)已有的問(wèn)題進(jìn)行闡述說(shuō)明。這點(diǎn)非常重要,這樣便于成員進(jìn)一步理清思路了解問(wèn)題的狀況。但是要注意你的話題的目標(biāo)是什么,不要跑題。例如:
5、封閉式問(wèn)題
這種方式可能被初級(jí)的引導(dǎo)者比較喜歡,因?yàn)樗拇鸢妇褪恰笆恰被颉安皇恰?。這個(gè)方式可以縮短成員回答的時(shí)間或降低成員的參與程度。當(dāng)然這個(gè)方式在有經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)者那里一般很少用,至少不會(huì)頻繁使用。例如: