控時(shí)控場(chǎng)，按照教學(xué)計(jì)劃實(shí)施是培訓(xùn)師必須具備的能力。
控時(shí)即把內(nèi)容和形式進(jìn)行合理規(guī)劃，分階段實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
培訓(xùn)師的成長(zhǎng)有三個(gè)階段，分別是講不長(zhǎng)、不會(huì)收和收放自如。
第一個(gè)階段：講不長(zhǎng)，即談資較少，或形式運(yùn)用不善，導(dǎo)致時(shí)間盲點(diǎn)，大腦空白。
第二個(gè)階段：不會(huì)收，即準(zhǔn)備工作是充分的，談資也是有的，但無軌電車開出去很遠(yuǎn)，收不回來，時(shí)間超時(shí)，令學(xué)員坐不住。
第三個(gè)階段：如意金箍棒，收放自如，時(shí)間用得剛剛好，一切盡在掌握。
控場(chǎng)則考驗(yàn)培訓(xùn)師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的駕馭能力，如何來做，包括以下方面：
一、提高自己的專業(yè)性和權(quán)威性：通過講師介紹、形象禮儀、課程編排、培訓(xùn)技巧等展示。學(xué)員的心理是需要有好的老師帶給我所需要的專業(yè)知識(shí)與技能。提高專業(yè)性和權(quán)威性能增強(qiáng)學(xué)員的信賴度與安全感。
二、調(diào)動(dòng)氣氛實(shí)現(xiàn)互動(dòng)：精彩的授課來自精心的準(zhǔn)備。培訓(xùn)師扮演著“編、導(dǎo)、演“的角色，是很具挑戰(zhàn)的工作??！
三、當(dāng)學(xué)員提出問題時(shí)，能夠運(yùn)用培訓(xùn)技巧，如：引導(dǎo)、鼓勵(lì)、傾聽、轉(zhuǎn)移等方法，并結(jié)合自己豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，給予學(xué)員滿意的答復(fù)，實(shí)屬考驗(yàn)內(nèi)功。