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張玉:TTT導(dǎo)師張玉：提問(wèn)的框架之一-六頂思考帽

培訓(xùn)師培訓(xùn)

2016-01-20 1648

最近有一位學(xué)員向我詢問(wèn)，在培訓(xùn)中如何向?qū)W員發(fā)問(wèn)，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)問(wèn)題是個(gè)好東西，問(wèn)題的出現(xiàn)尤其是好問(wèn)題的出現(xiàn)在課堂中可謂是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，我們應(yīng)該知道問(wèn)問(wèn)題不能亂問(wèn)，首先你要有個(gè)教學(xué)目標(biāo)-你通過(guò)問(wèn)學(xué)員這個(gè)問(wèn)題想達(dá)到什么目的，學(xué)員可能會(huì)回答什么，你的這個(gè)問(wèn)題把她引向了哪個(gè)思考維度，然后在考慮問(wèn)題的框架，其實(shí)問(wèn)題的框架有很多，你只需要去尋找即可，比如六頂思考帽就不錯(cuò)，可以這樣來(lái)發(fā)問(wèn)：
1、陳述問(wèn)題事實(shí)（白帽）
2、提出如何解決問(wèn)題的建議（綠帽）
3、評(píng)估建議的優(yōu)缺點(diǎn)：列舉優(yōu)點(diǎn)（黃帽）；列舉缺點(diǎn)（黑帽）
4、對(duì)各項(xiàng)選擇方案進(jìn)行直覺(jué)判斷（紅帽）
5、總結(jié)陳述，得出方案（藍(lán)帽）
問(wèn)的時(shí)候老師和學(xué)員要思考，你們是不是戴的同一頂帽子。

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評(píng)論