張玉,張玉講師,張玉聯(lián)系方式,張玉培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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張玉:張玉培訓(xùn)師TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程之五
2016-01-20 45285
對(duì)象
培訓(xùn)愛好者
目的
打造實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)講師
內(nèi)容
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師能力素質(zhì)培訓(xùn) ●課程題目 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師能力素質(zhì)提升培訓(xùn) ●課程對(duì)象 被企業(yè)選為做內(nèi)訓(xùn)講師的人員或需要提升講課能力的人員 ●課程背景 1、很多人會(huì)聊天不會(huì)講課; 2、很多人能交流很長(zhǎng)時(shí)間,沒有收獲; 3、很多人能交流很長(zhǎng)時(shí)間,沒有效果。 課程時(shí)間 三天 思考題: 1、與人聊天與指導(dǎo)別人進(jìn)步有什么區(qū)別? 2、你給別人講過那課? 激情問候 講師的重要特征是有激情,讓培訓(xùn)對(duì)象在快樂中聽講,在開心中進(jìn)步。 互動(dòng)活動(dòng) 【結(jié)繩結(jié)】 ---不論想做好什么,都必須做好準(zhǔn)備。 一、確定主題,明確講什么 1、講課的起因 2、要講授的主題 3、你這次課程的焦點(diǎn)是什么? 4、事例—校院大講堂 二、收集資料,確定講那些 (一)收集資料 1、不同形式的資料 2、不同門派的資料--領(lǐng)導(dǎo)力方面 3、不時(shí)代、不同民族的資料--禮儀 4、不場(chǎng)合的資料--禮儀 (二)分類整合 1、管理學(xué)--領(lǐng)導(dǎo)力 2、管理能力方面 3、禮儀方面一 4、禮儀方面二 5、規(guī)律 6、技能 (三)歸納提升 1、歸納提升的思路 2、事例:做優(yōu)秀中層管理者 (1)必須解決的三個(gè)問題? (2)講課思路 (3)規(guī)律 3、事例:大學(xué)生職業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃的歸納提升思路 A、什么? B、是什么? C、為什么? D、怎么辦? 三、確定方法,明確如何講 1、什么叫教學(xué)法 2、提問法 3、演講法 4、講授法 5、問答法 6、討論指導(dǎo)法 7、讀書指導(dǎo)法 8、技能口令法 9、技能完整法 10、技能分解法 11、互動(dòng)活動(dòng)法 12、哲理故事法 13、生活事例法 14、案例分析法 15、理論歸納法 16、影視片斷法 17、音樂片斷法 四、開場(chǎng)破冰,調(diào)動(dòng)情緒積極參與課程 1、開場(chǎng)的技巧 2、第一次訓(xùn)練---如何破冰開場(chǎng) 3、開場(chǎng)的方法 (1)贊美法 (2)發(fā)掘他人價(jià)值法 (3)引用別人贊美法 (4)簡(jiǎn)單東西復(fù)雜化法 (5)講故事法 (6)引用名人名言法 (7)引用共同回憶法 (8)引用前面授課人或講話人的內(nèi)容法 (9)講一些刺激性、警示性話法 (10)直接進(jìn)入法 4、第二次訓(xùn)練---開場(chǎng)的方法,做一個(gè)簡(jiǎn)單的開場(chǎng)訓(xùn)練 五、掌控現(xiàn)場(chǎng),明確要注意的問題 1、課程四守則 2、消除緊張情緒,輕松表達(dá) 3、善用演講詞匯,制造幽默效果 善用詞匯 第三次訓(xùn)練 運(yùn)用幽默 第四次訓(xùn)練 4、強(qiáng)化肢體語言 5、培訓(xùn)效果的表達(dá) 六、高效結(jié)尾,提升課程效果 1、結(jié)尾的功能 2、結(jié)尾的方法 3、結(jié)尾的關(guān)鍵 第五次訓(xùn)練 七、準(zhǔn)備課程,分步授課訓(xùn)練 1、審題訓(xùn)練 2、整理資料訓(xùn)練 3、授課方法訓(xùn)練 4、開場(chǎng)破冰訓(xùn)練 5、中場(chǎng)進(jìn)程訓(xùn)練 6、課程結(jié)束訓(xùn)練 7、修改課程訓(xùn)練 八、試講試教 1、講講內(nèi)容順不順 2、看看方法活不活 3、感覺內(nèi)容銜接情況; 4、感受課程氛圍情況; 5、進(jìn)行提問演練預(yù)想; 6、預(yù)想課程可能問題; 7、設(shè)想解決問題預(yù)案。
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