個(gè)性化學(xué)生控制技巧分析1. 引入課程，營(yíng)造“大巧若拙” 在課程的引入階段，要盡量避免刻意地吸引學(xué)生的注意力，尤其不能非?！肮交钡亻_(kāi)始課程，以下的話語(yǔ)需要避免： a. 好了，現(xiàn)在時(shí)間到了，我們上課吧
前幾天正式與滬江網(wǎng)校簽約，成為其特約教師培訓(xùn)師，為期一年，為其教師團(tuán)隊(duì)（約40人）提供系統(tǒng)的培訓(xùn)師培訓(xùn)和咨詢(xún)服務(wù)。照片合影人是滬江網(wǎng)校負(fù)責(zé)人：Tony 唐
任務(wù) 讓學(xué)生體會(huì)到你對(duì)學(xué)生的信心和熱愛(ài) 優(yōu)點(diǎn) 1.和學(xué)生做個(gè)性化的交流，拉近師生距離。 2.體現(xiàn)教師的親和力。 3.以情感人，防患于未然。 使用場(chǎng)合 1.學(xué)生回答問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤。 2.學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足
任務(wù) 明確告訴學(xué)生最近的課程安排以及可以達(dá)到的課程效果 優(yōu)點(diǎn) 1.幫助學(xué)生了解課程安排，樹(shù)立信心。 2.建立教師思路清晰、責(zé)任到位的形象 使用場(chǎng)合 1.算作首課開(kāi)場(chǎng)白的一部分。 2.某一節(jié)課程結(jié)束以
任務(wù) 通過(guò)有遞進(jìn)的提問(wèn)讓學(xué)生意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題 優(yōu)點(diǎn) 1.幫助培訓(xùn)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué) 2.更好進(jìn)行課堂控制 4.有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 5.有利于實(shí)現(xiàn)以教師為中心向?qū)W生為主體的移動(dòng) 6.有利于
任務(wù) 合理應(yīng)對(duì)學(xué)生上課時(shí)的提問(wèn)。 優(yōu)點(diǎn) 1.保證課堂授課內(nèi)容的連貫性和授課節(jié)奏的穩(wěn)定性 2.體現(xiàn)教師對(duì)于學(xué)生的重視和關(guān)愛(ài) 3.體現(xiàn)教師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 使用場(chǎng)合 1.學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)時(shí)。 2.學(xué)生應(yīng)教師要
任務(wù) 談?wù)撐乙郧敖淌诘膶W(xué)生案例 優(yōu)點(diǎn) 1.為學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生看到成功的希望。 2.幫助老師樹(shù)立權(quán)威形象。 使用場(chǎng)合 1.第一堂課 2.任意授課過(guò)程中學(xué)生顯得缺乏信心時(shí)。 3.教師感覺(jué)到課程枯燥，
客戶：上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 地點(diǎn)：上海市 - 上海 時(shí)間：2013/11/12 0:00:00 上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的出國(guó)考試類(lèi)項(xiàng)目發(fā)展非常迅猛，尤其以出國(guó)橋項(xiàng)目為龍頭，已經(jīng)成為年培訓(xùn)超過(guò)50
客戶：滬江網(wǎng) 地點(diǎn)：上海市 - 上海 時(shí)間：2013/7/24 0:00:00 2013年度滬江網(wǎng)第七次培訓(xùn)課程，主要分析如何“開(kāi)篇”，以案來(lái)分析方式，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)眾多學(xué)員表現(xiàn)。
客戶：上海思源進(jìn)修學(xué)院（思源教育） 地點(diǎn)：上海市 - 上海 時(shí)間：2013/2/20 0:00:00 思源教育是上海市領(lǐng)先的個(gè)性化教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的培訓(xùn)市場(chǎng)，他們也意識(shí)到一個(gè)擁有統(tǒng)一風(fēng)格
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