個(gè)性化學(xué)生控制技巧分析1. 引入課程，營造“大巧若拙” 在課程的引入階段，要盡量避免刻意地吸引學(xué)生的注意力，尤其不能非?！肮交钡亻_始課程，以下的話語需要避免： a. 好了，現(xiàn)在時(shí)間到了，我們上課吧
前幾天正式與滬江網(wǎng)校簽約，成為其特約教師培訓(xùn)師，為期一年，為其教師團(tuán)隊(duì)（約40人）提供系統(tǒng)的培訓(xùn)師培訓(xùn)和咨詢服務(wù)。照片合影人是滬江網(wǎng)校負(fù)責(zé)人：Tony 唐
任務(wù) 讓學(xué)生體會到你對學(xué)生的信心和熱愛 優(yōu)點(diǎn) 1.和學(xué)生做個(gè)性化的交流，拉近師生距離。 2.體現(xiàn)教師的親和力。 3.以情感人，防患于未然。 使用場合 1.學(xué)生回答問題出現(xiàn)錯(cuò)誤。 2.學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足
任務(wù) 明確告訴學(xué)生最近的課程安排以及可以達(dá)到的課程效果 優(yōu)點(diǎn) 1.幫助學(xué)生了解課程安排，樹立信心。 2.建立教師思路清晰、責(zé)任到位的形象 使用場合 1.算作首課開場白的一部分。 2.某一節(jié)課程結(jié)束以
任務(wù) 通過有遞進(jìn)的提問讓學(xué)生意識到自己的學(xué)習(xí)問題 優(yōu)點(diǎn) 1.幫助培訓(xùn)師對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué) 2.更好進(jìn)行課堂控制 4.有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識 5.有利于實(shí)現(xiàn)以教師為中心向?qū)W生為主體的移動(dòng) 6.有利于
任務(wù) 合理應(yīng)對學(xué)生上課時(shí)的提問。 優(yōu)點(diǎn) 1.保證課堂授課內(nèi)容的連貫性和授課節(jié)奏的穩(wěn)定性 2.體現(xiàn)教師對于學(xué)生的重視和關(guān)愛 3.體現(xiàn)教師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 使用場合 1.學(xué)生主動(dòng)提問時(shí)。 2.學(xué)生應(yīng)教師要
任務(wù) 談?wù)撐乙郧敖淌诘膶W(xué)生案例 優(yōu)點(diǎn) 1.為學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生看到成功的希望。 2.幫助老師樹立權(quán)威形象。 使用場合 1.第一堂課 2.任意授課過程中學(xué)生顯得缺乏信心時(shí)。 3.教師感覺到課程枯燥，
客戶：上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 地點(diǎn)：上海市 - 上海 時(shí)間：2013/11/12 0:00:00 上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的出國考試類項(xiàng)目發(fā)展非常迅猛，尤其以出國橋項(xiàng)目為龍頭，已經(jīng)成為年培訓(xùn)超過50
客戶：滬江網(wǎng) 地點(diǎn)：上海市 - 上海 時(shí)間：2013/7/24 0:00:00 2013年度滬江網(wǎng)第七次培訓(xùn)課程，主要分析如何“開篇”，以案來分析方式，現(xiàn)場點(diǎn)評眾多學(xué)員表現(xiàn)。
客戶：上海思源進(jìn)修學(xué)院（思源教育） 地點(diǎn)：上海市 - 上海 時(shí)間：2013/2/20 0:00:00 思源教育是上海市領(lǐng)先的個(gè)性化教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，面對競爭日益加劇的培訓(xùn)市場，他們也意識到一個(gè)擁有統(tǒng)一風(fēng)格
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