小組研討是經(jīng)常用到的教學(xué)方式，對(duì)于激發(fā)團(tuán)隊(duì)的智慧，碰撞出新的創(chuàng)意是非常有效的，然而也會(huì)碰到一些挑戰(zhàn)，特別是有些基層員工比較內(nèi)向性或不愛(ài)思考，或者企業(yè)氛圍就比較沉悶和壓抑的，會(huì)導(dǎo)致在小組研討中大家不積
講師要講到別人聽(tīng)不懂是最簡(jiǎn)單不過(guò)了，拿些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，參照些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，搞些生僻的概念和英文簡(jiǎn)寫(xiě)，學(xué)員就云里霧里了，于是學(xué)員可能心中會(huì)燃起敬仰之心“哇塞，這老師太厲害了，講了這些都是我不懂的，聞所未聞，聽(tīng)所
1.市場(chǎng)細(xì)分 （1）企業(yè)經(jīng)營(yíng)細(xì)分縱觀中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)勢(shì)頭好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是有自己特色、自己專(zhuān)注擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，胡子眉毛一把抓，什么領(lǐng)域什么課程都做、萬(wàn)金油似的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展越來(lái)越辛苦，就拿大公開(kāi)課來(lái)說(shuō)
明察秋毫教學(xué)法也是本人研創(chuàng)的第三代培訓(xùn)技術(shù)中一種獨(dú)創(chuàng)教學(xué)法，最適合于規(guī)范類(lèi)和技能類(lèi)的強(qiáng)化訓(xùn)練。核心理念是：做對(duì)是一種學(xué)習(xí)，做錯(cuò)也是一種學(xué)習(xí)，兩種不同的學(xué)習(xí)可以互補(bǔ)、鞏固。從2009年創(chuàng)立起，在許多地方
烙印式教學(xué)法是本人第三代培訓(xùn)技術(shù)里的一種獨(dú)創(chuàng)教學(xué)法，效果非凡。縱觀所有的培訓(xùn)技術(shù)都是以過(guò)程和形式來(lái)命名的，如案例分析、小組研討、情境模擬等。唯獨(dú)烙印式教學(xué)法是以效果來(lái)命名的，從字面上就可以理解：讓傳授
根據(jù)上百期過(guò)萬(wàn)人的多年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，率先在在業(yè)界開(kāi)發(fā)第三代培訓(xùn)技術(shù)，顛覆傳統(tǒng)培訓(xùn)理念，使培訓(xùn)效益最大化。獲得國(guó)家版權(quán)局版權(quán)證書(shū)，證書(shū)號(hào)：13-2010-A-3460，請(qǐng)勿以任何形式翻版或復(fù)制、傳播（一
有幾種關(guān)于排名的論調(diào)，都挺有道理的。要爭(zhēng)第一：落后就要挨打、快魚(yú)吃慢魚(yú)、大家永遠(yuǎn)只記住第一名而不記得第二名；第二名更輕松：大家都爭(zhēng)第一，但往往壓力大，太累，而且樹(shù)大招風(fēng)，槍打出頭鳥(niǎo)，還是做第二名輕松，
1、人生兩件事：和別人溝通、和自己溝通；歸根結(jié)底是一件事：溝通。2、職位越高越宏觀，職位越低越實(shí)操，但溝通于職位高低無(wú)關(guān)，同等重要。3、成也溝通，敗也溝通。4、一“溝”通天下。5、破解精準(zhǔn)溝通障礙的兩
喬治亞大學(xué)貝利席?瓦茲（Barry Schwartz）博士曾準(zhǔn)備了32張各種人物的照片，然后請(qǐng)一百位以上的受測(cè)者看這些照片，再分別詢(xún)問(wèn)這些受測(cè)者，照片中的人物誰(shuí)看起來(lái)比較強(qiáng)勢(shì)，最后再總結(jié)所有人物的強(qiáng)勢(shì)
心理學(xué)有個(gè)說(shuō)法叫“自我暴露”，暴露的有隱私和缺點(diǎn)，這里就先談缺點(diǎn)好了。在人際交往中要學(xué)會(huì)運(yùn)用“自我暴露”的方法，可以為創(chuàng)造良好的人際關(guān)系起到N多好處，理由如下：（1）敢于暴露缺點(diǎn)，把自己的缺點(diǎn)在某個(gè)人
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