Facilitation in Training FIT

課程目標(biāo)

? 區(qū)分教授與學(xué)習(xí)，常規(guī)培訓(xùn)與引導(dǎo)式培訓(xùn)以及流程引導(dǎo)

? 有效地設(shè)計(jì)與使用破冰、充能以及學(xué)習(xí)活動(dòng)

? 靈活運(yùn)用諸如培訓(xùn)中的冰山理論、協(xié)作學(xué)習(xí)以及差異化學(xué)習(xí)等理論與概念

? 靈活運(yùn)用諸如 ADDIE、FNS FITTM模型以及庫伯學(xué)習(xí)圈等學(xué)習(xí)模型

? 靈活運(yùn)用諸如成人學(xué)習(xí)原則與方法、FAST、VAK以及講師 - 學(xué)習(xí)者風(fēng)格等學(xué)習(xí)原則與戰(zhàn)略

? 靈活運(yùn)用FITTM觀察清單進(jìn)行評(píng)估

? 靈活運(yùn)用事諸如事前簡(jiǎn)述、破冰、充能、事后檢視、開場(chǎng)/結(jié)束循環(huán)、停車場(chǎng)、入場(chǎng)調(diào)查、漫游掛圖 QLS、

同類整理、代表分享、趣味測(cè)試以及翻轉(zhuǎn)辯論等引導(dǎo)工具與技術(shù)

? 在培訓(xùn)中掌握并運(yùn)用引導(dǎo)工具及技術(shù)的同時(shí)，與學(xué)員及講師進(jìn)行建設(shè)性的反饋與交流

課程提要

研究結(jié)果表明學(xué)習(xí)效率（學(xué)習(xí)記憶保持率）是基于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這一培訓(xùn)中，您將學(xué)習(xí)一種新的改變您教學(xué)以及培訓(xùn)并顯著提升學(xué)習(xí)效率的方法。通過學(xué)習(xí)您將可以從戰(zhàn)略、工具以及技術(shù)方面為學(xué)員重新設(shè)計(jì)有趣，互動(dòng)式的且更具有學(xué)習(xí)體驗(yàn)的培訓(xùn)。

版權(quán)課程來源

新加坡引導(dǎo)師協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱FNS），是一家社會(huì)企業(yè)，其使命是倡導(dǎo)和推動(dòng)引導(dǎo)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)引導(dǎo)的專業(yè)品質(zhì)及為多方利益相關(guān)者提供服務(wù)。FNS由30位人士在2003年成立，目前已經(jīng)發(fā)展到新加坡及亞洲地區(qū)近3000人的社群組織。

FNS是《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)》、《FIT引導(dǎo)式培訓(xùn)師》課程的版權(quán)擁有者，關(guān)鍵對(duì)話與FNS簽訂協(xié)議，區(qū)域獨(dú)家引進(jìn)《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)》和《FIT引導(dǎo)式培訓(xùn)師》版權(quán)產(chǎn)品。

學(xué)習(xí)日程

第一天（9:00-18:00）

? 歡迎與開場(chǎng)環(huán)節(jié)

? 議程，學(xué)習(xí)儀表板& 停車場(chǎng)

? 破冰：頭 - 手 - 心

? 充能：大風(fēng)吹

? 學(xué)習(xí)活動(dòng)& 同類整理

? 對(duì)所學(xué)技術(shù)的事后檢視

? 小組練習(xí)：設(shè)計(jì)破冰、激活以及學(xué)習(xí)活動(dòng)

? 事前檢視、事前閱讀以及事前工作

? 入場(chǎng)調(diào)研& 漫游掛圖

? 成人學(xué)習(xí)原理& 方法

? FAST（Forget 遺忘-Active主動(dòng) -State 狀態(tài) -Teach教學(xué)）

? 培訓(xùn)中的冰山理論

? ADDIE（Analyse分析-Design設(shè)計(jì)-Develop發(fā)

展-Implement 實(shí)施-Evaluate 評(píng)估）

? FNS FITTM 模型

? 激活：船長(zhǎng)登船

? 先說-后說策略

? QLS（Questioning提問-Listening傾聽-Synthesising綜合運(yùn)用）

? 課后作業(yè)

? 結(jié)尾環(huán)節(jié)：3Ds（Do-Again 再做，Do-Differently 做不同的，Don‘t Do 不適宜做）

第二天（9:00-18:00）

? 歡迎與開場(chǎng)環(huán)節(jié)：高頻與低頻

? 學(xué)習(xí)活動(dòng)：頭腦傾倒 -全面回憶

? 協(xié)作學(xué)習(xí)：代表分享 & 趣味考察

? 小組練習(xí)：設(shè)計(jì)趣味考察

? 差異化學(xué)習(xí)

? 講師-學(xué)員風(fēng)格：思考導(dǎo)向者-感官導(dǎo)向者-行動(dòng)導(dǎo)向者

? Visual視覺-Auditory 聽覺-Kinesthetic 動(dòng)覺（VAK）

? 學(xué)習(xí)活動(dòng)：翻轉(zhuǎn)辯論

? Y世代以及千禧一代的教學(xué)

? 庫伯學(xué)習(xí)圈

? 充能：5分/10 分& 故事的使用

? 6 輪小組練習(xí)：講師在培訓(xùn)中最常見的12 個(gè)問題

? 用FITTM 檢查表進(jìn)行評(píng)估

? 學(xué)習(xí)儀表板回顧

? 結(jié)束調(diào)研：4Rs（Retain保留-Revise改進(jìn)-Remove去

除-Recommend 推薦）

? 結(jié)尾環(huán)節(jié)：3-2-1

授課老師

Janice Lua

（賴美云）新加坡引導(dǎo)師協(xié)會(huì)創(chuàng)始人

《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)》作者

英國(guó)技術(shù)管理專業(yè)的理學(xué)碩士

澳大利亞的創(chuàng)業(yè)管理MBA

新加坡資深國(guó)家卓越業(yè)務(wù)評(píng)審、ISO9000審計(jì)師、認(rèn)證DISC行為顧問、SDI 引導(dǎo)師、PMI 認(rèn)證項(xiàng)目管理專業(yè)人士、INIFAC 認(rèn)證引導(dǎo)大師（CMF）及CMF 評(píng)審員、IAF 國(guó)際引導(dǎo)者協(xié)會(huì)CPF 認(rèn)證引導(dǎo)師、以及執(zhí)證動(dòng)態(tài)引導(dǎo)師等專業(yè)頭銜。 工作經(jīng)驗(yàn)惠普，佳能和希捷等私營(yíng)企業(yè)工作過10 余年，并在新加坡公共部門有13 年的工作經(jīng)驗(yàn)。 亮點(diǎn)經(jīng)歷1997-2001年，她成功帶領(lǐng)的新加坡國(guó)立圖書館變革項(xiàng)目，改造了圖書館，并成功實(shí)施企業(yè)內(nèi)容管理系統(tǒng)和項(xiàng)目管理系統(tǒng)，被哈佛商學(xué)院收為案例；

2009年，因其對(duì)新加坡公共領(lǐng)域的貢獻(xiàn)獲新加坡公共管理獎(jiǎng)?wù)隆?

多年國(guó)際性會(huì)議引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，是亞洲唯一的認(rèn)證動(dòng)態(tài)引導(dǎo)師（Dynamic Facilitation）

（老師可接受中英文雙語授課）

認(rèn)證導(dǎo)師介紹

王 延廣 老師 Kenny Wong

《FIT引導(dǎo)式培訓(xùn)師》認(rèn)證導(dǎo)師

《關(guān)鍵對(duì)話》中文版權(quán)課程導(dǎo)師

《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)》認(rèn)證培訓(xùn)師

ICF（國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)）認(rèn)證教練

五年團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)教練項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)

十年培訓(xùn)師授課經(jīng)驗(yàn)

擅長(zhǎng)引導(dǎo)“問題解決”、“沖突轉(zhuǎn)化”（從破壞性到建設(shè)性）、“愿景創(chuàng)建”（愿景、價(jià)值觀到行為規(guī)條）、“企業(yè)文化共識(shí)”、“高效會(huì)議”等工作坊。

學(xué)習(xí)優(yōu)惠

名額有限，開放現(xiàn)金搶座位通道：繳納學(xué)習(xí)費(fèi)用4800元，立即可獲得學(xué)習(xí)名額（稅費(fèi)另計(jì)）；

開課時(shí)間

2018年3月30-31日，廣州，限24人2018年7月27-28日，廣州，限24人2018年8月3-4日，杭州，限24人2018年11月23-24日，廣州，限24人2018年12月21-22日，深圳，限24人說明：名額有限，不接受預(yù)報(bào)名，經(jīng)甄選才能確定學(xué)習(xí)資格，并最終以完成繳費(fèi)視作報(bào)名成功。