在實踐中,項目的運作的過程中有大量的不確定因素使得項目處于不可控的狀態(tài),對這些風(fēng)險因素如果不能很好地處理,工作就會處于高風(fēng)險狀態(tài)。
風(fēng)險控制并不能完全依靠個人經(jīng)驗,而應(yīng)該通過一整套完整的方法論加以管理,使得項目中的大量不確定因素變得相對確定,而更加重要的是使得項目的計劃以及基線能夠更加完善與全面,為各種可能的情況確定應(yīng)急計劃。同時,團隊的風(fēng)險意識在很大程度上會影響風(fēng)險管理計劃的執(zhí)行,所以風(fēng)險意識與風(fēng)險管理方法對于項目成功是同等重要的。
課程將通過案例分析、實戰(zhàn)推演學(xué)習(xí)項目的風(fēng)險管理方法,提高風(fēng)險意識。
注重知識理解、案例分析與實戰(zhàn)推演,其中理論講解20%,案例分析25%,實戰(zhàn)體驗:45%,互動討論10%。
本課程已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)列入MBA/EMBA/EDP課程;
本課程已被Coco-cola、Philips、Johnson&Johnson、Pepsico、ABB、Unisono、BP-Secco、Lanxess、Rhodia、首創(chuàng)置業(yè)、聯(lián)想科技、浦發(fā)銀行、上汽集團、泛海國際、東風(fēng)本田等多家公司采用作為內(nèi)訓(xùn)。
本課程是國內(nèi)最新推演體驗式培訓(xùn)課程。以場景模擬推演與體驗的方式把工作的問題,通過體驗折射出來,受訓(xùn)者通過選擇、決策、行動導(dǎo)致的結(jié)果,引發(fā)思索,從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。
本課程讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習(xí),完全不同于拓展訓(xùn)練和演講式培訓(xùn)。除了需要課堂小隊協(xié)作競爭外,還要學(xué)員全身心的投入和參與,更需要有專業(yè)的資深講師,引導(dǎo)學(xué)員進入更深層次的體驗和討論之中,從而挖掘出公司內(nèi)部存在的根本問題,并試圖找出相應(yīng)的解決方法,是一種高度深入體驗的課程。
1. 清楚地掌握項目風(fēng)險管理的理念、總體框架和管理思想;
2. 具備項目風(fēng)險管理的全局觀,加強風(fēng)險意識,提高風(fēng)險管理能力;
3. 了解風(fēng)險管理過程,全面掌握項目風(fēng)險管理方法和工具;
4. 理解項目管理概念,掌握項目采購及其管理技能;
5. 學(xué)習(xí)如何更好的應(yīng)對壓力、危機和變化。
1. 項目經(jīng)理、項目團隊成員、項目的質(zhì)量管理(QP、QA、QC)人員
2. 管理組織中復(fù)雜工作、重要工作的人員
3. 企業(yè)或部門內(nèi)與風(fēng)險、采購管理有關(guān)的經(jīng)理。
4. 項目采購及其相關(guān)管理人員
5. 項目招投標(biāo)及其管理人員
6. 已有經(jīng)驗的學(xué)員、組織中與風(fēng)險和采購工作相關(guān)的職能部門人員
7. 希望提升自身職業(yè)能力的人員、其他對項目風(fēng)險管理和采購管理感興趣的人員
系統(tǒng)學(xué)習(xí)2天(12小時)
1. 案例實戰(zhàn):漫漫黃沙 項目掘金
2. 案例實戰(zhàn):艱難的項目——慢慢項目路
1. 課程目標(biāo)
2. 學(xué)習(xí)方式
3. 培訓(xùn)安排
4. 分組
1. 項目管理——組織成功與執(zhí)行力的催化劑
2. 項目與運營
u 獨特性、臨時性工作——項目
1) 項目及其屬性
2) 案例:項目就在我們身邊
u 重復(fù)性工作——運營(運作)
u 框架管理——走出“一管就死、一放就亂”的困境
3. 項目管理現(xiàn)狀
u 美國的項目管理現(xiàn)狀
u 中國的項目管理現(xiàn)狀
4. 項目管理及其必要性
5. 項目管理知識領(lǐng)域
6. 墨菲定律與風(fēng)險
u 項目管理與項目的風(fēng)險管理是什么?
u 風(fēng)險本質(zhì)上是一種不確定性
u 風(fēng)險管理——已知?未知?
1) 風(fēng)險管理與問題管理
2) 風(fēng)險態(tài)度
1. 風(fēng)險管理的過去、現(xiàn)在
u 風(fēng)險管理的過去
u 風(fēng)險管理的現(xiàn)在——全面風(fēng)險管理(CERM)
1) D301事故
2) 中國航天質(zhì)量日
3) 安然財務(wù)丑聞
4) SARS危機
5) 中航油(新加坡)投機
6) 雙匯“瘦肉精”
7) 中鐵建“沙特項目”巨虧
8) 美國航天飛機失事
2. 風(fēng)險的9大特性
u 三峽工程的9個沒想到
u 金融項目的特殊風(fēng)險
1) 金融服務(wù)項目的現(xiàn)狀
2) 金融服務(wù)項目發(fā)展周后的原因
u 支付寶項目的風(fēng)險管理
1) 案例背景
2) 風(fēng)險防范規(guī)則
3. 項目風(fēng)險管理原則
4. 項目風(fēng)險管理的特點
u 干系人對項目的影響
u 項目風(fēng)險對項目的影響
5. 睡蓮和青蛙
1. 項目的風(fēng)險規(guī)劃
u 風(fēng)險規(guī)劃的目的
u 風(fēng)險規(guī)劃的原則
u 風(fēng)險管理計劃的主要內(nèi)容
1) 風(fēng)險管理計劃模版(框架)實例
2) 風(fēng)險規(guī)劃有效性的標(biāo)志
2. 風(fēng)險規(guī)劃的過程
u 一個重點軟件項目的風(fēng)險量化目標(biāo)實例
u 項目風(fēng)險數(shù)據(jù)庫及其詞典實例
u 軟件項目風(fēng)險分類實例
3. 項目的識別風(fēng)險
u 風(fēng)險識別的作用
u 風(fēng)險識別的過程
u 風(fēng)險識別的步驟
u 風(fēng)險識別的風(fēng)險識別需準(zhǔn)備的資料
1) 項目范圍說明書
2) IBM的風(fēng)險檢查表
3) 按階段識別的風(fēng)險清單
4) 人隨時隨地會遇到風(fēng)險
u 風(fēng)險識別技術(shù)
1) 文檔審查
2) 信息收集技術(shù)
3) 假設(shè)分析
4) 圖解技術(shù)
5) SWOT分析
u 風(fēng)險事件描述的常見問題
1) 風(fēng)險事件描述的明確性
2) 風(fēng)險事件描述的實例
u 支付寶項目的風(fēng)險識別
1) 網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險
2) 技術(shù)風(fēng)險
3) 管理風(fēng)險
1. 項目的風(fēng)險分析?
u 風(fēng)險分析的過程
u 風(fēng)險分析的工作
u 風(fēng)險分析三要素
2. 項目的風(fēng)險分析技術(shù)
u 概率影響矩陣
1) 風(fēng)險影響評級
2) 風(fēng)險值的計算
3) 風(fēng)險圖譜
u 尷尬的項目進度
1) 隨機序列與正態(tài)分布
2) 三點估算與PERT
3) 德爾菲
4) 德爾菲與PERT的結(jié)合
u 蒙特卡洛技術(shù)
1) 蒙特卡洛(MonteCarlo )技術(shù)案例
2) 蒙特卡洛技術(shù)
u 盈虧平衡分析
u 敏感性分析
1) 決策風(fēng)險分析
2) 預(yù)期貨幣價值分析
3) 不確定行分析
u AHP(層次分析法)分析
1) 兩兩比較法
2) AHP方法
u 支付寶項目的風(fēng)險分析
1) 支付寶項目的SWOT分析
2) 支付寶項目的風(fēng)險評估表
1. 項目的風(fēng)險應(yīng)對
u 風(fēng)險應(yīng)對的過程
u 風(fēng)險應(yīng)對有效性的標(biāo)志
u 風(fēng)險應(yīng)對主要概念
2. 風(fēng)險應(yīng)對技術(shù)
u 風(fēng)險應(yīng)對技術(shù)
1) 風(fēng)險分散化策略
2) 規(guī)避
3) 減輕
4) 轉(zhuǎn)移
5) 接受
u 合同方式風(fēng)險應(yīng)對
1) 要約VS承諾
2) 合同中優(yōu)先級
3. 項目的風(fēng)險監(jiān)控
u 項目風(fēng)險控制的內(nèi)涵
u 項目風(fēng)險監(jiān)控的過程
u 項目風(fēng)險控制的主要活動
u 狀態(tài)狀態(tài)審查會議
1. 需求風(fēng)險管理與應(yīng)對
u 項目目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)—SMART原則
1) S:(Specific)明確性
3) M:(Measurable)衡量性
4) A:(Attainable)實現(xiàn)性
5) R:(Relevant)相關(guān)性
6) T:(Timebound)時限性
u 變更控制
1) 微軟的項目經(jīng)理
2) 好消息?壞消息?
3) 項目經(jīng)理的九陰真經(jīng)
u 項目需求風(fēng)險管理最佳實踐
1) 需求階段的爭吵和爭論
2) 技術(shù)VS藝術(shù)
3) 唯一錯誤的做法:不談清楚就做事
2. 進度、成本、質(zhì)量風(fēng)險管理與應(yīng)對
u 計劃不如變化快
1) 技術(shù)出身管理者的常見樣式——哥倫布流派
2) 帕金森定律
3) 用計劃保證方向
4) 使用計劃使難度提前、降低難度,確保項目可行
u 向左走?向右走?
1) Segal'slaw——同時受兩個人領(lǐng)導(dǎo)下的困惑
2) 你看著辦吧!
u 跨組織協(xié)同(ResourceLeveling)與跨部門協(xié)調(diào)
1) 牛人爭奪戰(zhàn)
2) 給關(guān)鍵資源調(diào)整的時間
3) 各部門的優(yōu)先次序不一致對項目的影響
u 項目進度與成本風(fēng)險管理最佳實踐
1) 里程碑節(jié)點比驗收節(jié)點更重要
2) 項目規(guī)劃應(yīng)該是非?,F(xiàn)實的
3) 風(fēng)險控制一定要落實到計劃中
u 項目質(zhì)量管理最佳實踐
1) 中國鐵建沙特項目
2) 質(zhì)量與等級
1. 《美麗心靈》與約翰·納什
2. 跨部門工作的困境
u 秋千的誕生
u 怎么會這樣
3. 對危機項目的整改的管理
u 危機項目的癥狀
u 危機項目整改的確認(rèn)
u 危機項目的整改過程
u 危機項目整改行動的參與者
u 危機項目的調(diào)查方法
u 客戶不懂——差距是怎么產(chǎn)生的?
1) 客戶棄你而去的原因
2) 人并非總是理性的
3) 危機管理須特別重視統(tǒng)一發(fā)言
4) 2008春運雪災(zāi)危機
4. 面對危機項目——危機管理三句話
u 情、理、法
u 三句話原則
u 危機項目整改的八大最佳實踐
課程與自己平時工作的行事方法吻合度極高。換句話說,你平時不太善于做計劃、管風(fēng)險,在這個課程中就表現(xiàn)為“只求生”、“沒方向”、“易妥協(xié)放棄”,甚至“只帶了兩份食物就出發(fā)了”。
——可口可樂 張先生
可能由于您的職位層次高低,考核您的期限有長有短——但總會有人要考核你的——即使你是董事長,也要面對市場或競爭對手給你的挑戰(zhàn),所以,我們每天、每周、每月、每季度都在做風(fēng)險管理。
——阿里巴巴 莊小姐
誠然,一個人永遠(yuǎn)不能100%了解信息,然后再作決定。但也不能一點調(diào)查研究都沒有,就冒然出發(fā)吧。誠然,我們可以在路途中,修正我們的目標(biāo),調(diào)整我們的計劃,再次貫徹我們的執(zhí)行力,然而,你知道這樣的代價將會是多少嗎?就如同項目中的Bug,如果沒能在前期發(fā)現(xiàn),后果嚴(yán)重啊。
——聯(lián)想科技 劉先生
許多人在課程中并沒有一個明確的目標(biāo),無異于今日之我,今日之蕓蕓眾生,日復(fù)一日,渾渾噩噩。課程中的目標(biāo)也許就是保住老命,活著回來,然后就是挖到盡可能多的金子,獲取盡可能多的財富。盡可能多又是多少呢,我們也沒有一個定量。于是,我們并沒有比較清晰明確的目標(biāo),但卻踏上了征程,走得匆匆忙忙。
——杜邦興達(dá) 魏先生
沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)的征程,我們都會設(shè)定一些小目標(biāo),并不斷調(diào)整計劃,改變決策,來配合我們的小目標(biāo)。游戲中,我們幾個隊,似乎都沒有計劃行程。當(dāng)我們糧食不夠的時候,我們才想到了繞路去村莊里花高價買食物,當(dāng)饑渴的時候,我們后悔我們沒有在綠洲補充足夠的水源。當(dāng)碰到沙風(fēng)暴或者高溫時,我們后悔沒有采購指南針和帳篷。當(dāng)……,太多了。
——浦發(fā)銀行 徐先生
做一個管理者最大的悲哀,莫過于碰到的是那些只講空話或只講苦勞,不講功勞(結(jié)果)的員工。作為企業(yè),我們不要沉湎于員工口頭的忠心與苦勞,如果你說愛企業(yè),就請你為企業(yè)創(chuàng)造結(jié)果(價值)。如果你不提供結(jié)果,無論你有多愛企業(yè),無論你多辛苦,企業(yè)都會因為沒有結(jié)果而破產(chǎn)。
——施耐德電氣 陸先生
任何一個有執(zhí)行力的員工,或者任何一個有志于成為企業(yè)家的員工,請記住一點,企業(yè)中存在各種問題,無論是老板不懂管理,還是同事不配合,無論是產(chǎn)品質(zhì)量有問題,還是市場不景氣,都不是你不提供結(jié)果,不創(chuàng)造價值的理由。你提供價值,只與你做一個職業(yè)化員工,與你未來做一個優(yōu)秀的商人或企業(yè)家有關(guān)。
——羅地亞化工 Jakc王
風(fēng)險意識的薄弱使我們冒然出擊,損失巨大;在勝利垂手可得的時候,又過于保守;結(jié)果……冒險與保守,都是性格的弱點,不應(yīng)該影響到?jīng)Q策的制定。正確的決策,應(yīng)該是客觀的,以信息為基礎(chǔ)的。團體決策,可以盡量的避免主觀的盲目的決策。
——阿特拉斯科普柯 鄭先生