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郭致星:溫水煮青蛙——青蛙真的有那么蠢嗎?
2016-01-20 10853

溫水煮青蛙——青蛙真的有那么蠢嗎?

博主按:一位女教師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):“溫水煮青蛙”,實(shí)驗(yàn)備受學(xué)生喜愛(ài),甚至對(duì)某些學(xué)生產(chǎn)生了一生的積極影響。而另一方面,卻受到了學(xué)校的強(qiáng)烈責(zé)備,最后還被學(xué)校開(kāi)除。對(duì)于耳熱能詳?shù)摹傲餍小敝R(shí),找們大多數(shù)人都缺少質(zhì)疑的勇氣和驗(yàn)證的精神,有時(shí)因社會(huì)風(fēng)氣,有時(shí)因個(gè)人智慧。

“溫水煮青蛙”的著名故事,被很多人引用過(guò)。大意是這樣的:將青蛙投入已經(jīng)煮沸的開(kāi)水中時(shí),青蛙因受不了突如其來(lái)的高溫刺激立即奮力從開(kāi)水中跳出來(lái)得以成功逃生。同樣是水煮青蛙實(shí)驗(yàn),把青蛙先放入裝著冷水的容器中,然后再加熱。結(jié)果就不一樣。青蛙因?yàn)殚_(kāi)始時(shí)水溫的舒造而在水中悠然自得。直至發(fā)現(xiàn)無(wú)法忍受高溫時(shí),已經(jīng)心有余而力不足了,被活生生的在熱水中熱死。

青蛙真的有那么蠢嗎?

上個(gè)世紀(jì)九十年代,北京一位女生物老師,組織全班同學(xué)做了一次這樣的實(shí)驗(yàn)(我認(rèn)識(shí)的一位朋友正好在這個(gè)班):同學(xué)們兩三位一組,分配一個(gè)容器和一只青蛙,文火加熱,使水溫緩緩升高,以符合“溫水煮青蛙”的基本條件。同學(xué)們激動(dòng)而焦急地看著顯示水溫的溫度計(jì)和容器中的青蛙。當(dāng)溫度緩步升到60度吋,開(kāi)始有青蛙跳出。水溫到65度的時(shí)候,所有容器中的青蛙一個(gè)不拉地全部跳出來(lái)了。

女生物老師說(shuō):“青蛙在水溫升到60多度后自動(dòng)跳走,說(shuō)明它對(duì)水溫的本能反應(yīng)并不因?yàn)闇囟茸兓目炻嬖诖蟮牟町?。它們沒(méi)有蠢到被煮死而不逃離的地步。你們要記住,即便所有人都認(rèn)同并且經(jīng)常說(shuō)的道理。也可能是錯(cuò)的。那些被社會(huì)昔遍認(rèn)定的真理,也可能是謊言。凡事一定要經(jīng)過(guò)親自實(shí)驗(yàn),調(diào)查,思考,不要人云亦云。”

那位朋友告訴我說(shuō):“那次實(shí)驗(yàn)改變了他一生,讓他懂得理性思考是何等的重要?!?/p>

女生物老師證明了青蛙沒(méi)有那么蠢,她卻忽略了,人卻可以蠢到不可思議的程度。學(xué)校對(duì)她組織的“溫水煮青蛙朋實(shí)驗(yàn)表示了極大的憤怒,因?yàn)椋@種實(shí)驗(yàn)并非教學(xué)中安排的內(nèi)容,與學(xué)生的分?jǐn)?shù)沒(méi)有任何關(guān)系。老師據(jù)理力爭(zhēng),反而埋下更大隱患,后來(lái)學(xué)校找借口把她辭退了。

那位朋友說(shuō),他從此再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這位可敬的老師,他曾經(jīng)去打聽(tīng)過(guò),也沒(méi)有結(jié)果。

讓事實(shí)說(shuō)話

這是我聽(tīng)到的與眾不同的“溫水煮青蛙”的故事。我沒(méi)有去做過(guò)類(lèi)似的實(shí)驗(yàn),但那位朋友講起此事的眼神,讓我相信,他曾經(jīng)被這個(gè)實(shí)驗(yàn)震撼,并被老師的話打動(dòng)。

如果中國(guó)的教育環(huán)境,贊賞并鼓勵(lì)這位老師的教學(xué)方式,帶出來(lái)的孩子,將來(lái)該是何等的優(yōu)秀?孩子們那么喜歡和認(rèn)同她的教學(xué)方式,卻不能改變她被逐出校園的命運(yùn)。

后來(lái),我無(wú)意中與一位外國(guó)朋友談起此事,問(wèn)他對(duì)“溫水煮青蛙”怎么看守他聳聳肩,抱歉說(shuō)從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)原理,但說(shuō)會(huì)請(qǐng)教做過(guò)實(shí)驗(yàn)的專(zhuān)家。哦,原來(lái),在我們這里幾乎人盡皆知的“溫水煮青蛙”故事,并非全球流行。

“溫水煮青蛙”的實(shí)驗(yàn)不難做,但所有的人寧肯直接引用“溫水煮青蛙”的典故去論證從量變到質(zhì)變的順理成章,也不愿意去做任何一點(diǎn)質(zhì)疑,也包括找自己,至少在聽(tīng)到這個(gè)故事以前,我和人們一起認(rèn)為,青蛙就是那么蠢。

“溫水煮青蛙”的后續(xù)故事讓我思考了很久。這何嘗不是我們這個(gè)社會(huì)的弊端卿謊言重復(fù)一千遣,所有的人都認(rèn)為謊言是真理。而與謊言不一樣的說(shuō)法就是荒謬絕倫.或者,幾個(gè)人湊到一起,為某個(gè)說(shuō)法到底是真理還是謊言論戰(zhàn)得面紅耳赤,卻投有一個(gè)人去實(shí)驗(yàn),讓事實(shí)說(shuō)話。人們覺(jué)得做實(shí)驗(yàn)是浪費(fèi)時(shí)間,是一種愚蠢的行為,而無(wú)聊地?zé)o休止地爭(zhēng)論卻是一種享受。

 

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