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一、        培訓(xùn)對(duì)象

    企業(yè)客戶

已經(jīng)走過(guò)創(chuàng)業(yè)期的企業(yè)，希望能夠建設(shè)企業(yè)自己的培訓(xùn)體系，人才成長(zhǎng)體系，以確保即使人才流動(dòng)，人的才華依然能夠通過(guò)培訓(xùn)體系固化在企業(yè)，為企業(yè)所用，使得人力資源的利用達(dá)到最大化。

考慮講師與企業(yè)的匹配度,希望企業(yè)符合如下特質(zhì)：

²  企業(yè)自有營(yíng)銷(xiāo)任務(wù)與隊(duì)伍， 非行政機(jī)關(guān)單位；

²  有分公司或需要地域擴(kuò)張；

²  優(yōu)先考慮金融領(lǐng)域、代理制營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)、教育行業(yè)等。

    個(gè)人客戶

²  從事或希望從事培訓(xùn)工作的人員；

²  擔(dān)任或未來(lái)可能擔(dān)任管理職務(wù)的人員；

²  有意向未來(lái)成為講師的人員；

²  有意愿提升個(gè)人表達(dá)水平，溝通能力，策劃能力的人員；

²  希望感受專業(yè)TTT風(fēng)采的具有自我成長(zhǎng)需求的人員。

二、        培訓(xùn)內(nèi)容

    林琳老師的專業(yè)領(lǐng)域?yàn)椤芭嘤?xùn)體系構(gòu)建”和“講師培訓(xùn)”，期望在鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵的現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)企業(yè)“即使留不住人，但依然可以留住才”的愿望，將企業(yè)中推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的核心思想，行為，技能，工具等通過(guò)培訓(xùn)體系建設(shè)固化在企業(yè)，同時(shí)打造匹配的講師在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行傳承，進(jìn)而為企業(yè)所用，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。

    林琳老師專注于自己的專業(yè)領(lǐng)域,致力于提供如下三類(lèi)培訓(xùn)服務(wù)：

²  企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程：依照企業(yè)需求，量身定制2-3天(依企業(yè)參訓(xùn)人數(shù)確定)內(nèi)訓(xùn)人員提升培訓(xùn)，使內(nèi)訓(xùn)人員在課程設(shè)計(jì)，培訓(xùn)組織，工作熱情，語(yǔ)言表達(dá)方面走向?qū)＞?/SPAN>

²  企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)咨詢項(xiàng)目：通過(guò)實(shí)地溝通咨詢與培訓(xùn)，協(xié)助企業(yè)初步建立課程體系架構(gòu)及部分課程與配套講師，通過(guò)企業(yè)項(xiàng)目操作人員的持續(xù)運(yùn)作，不斷地完善課程體系架構(gòu)，形成企業(yè)內(nèi)部核心競(jìng)爭(zhēng)力的打造與傳承，時(shí)間12天起，依企業(yè)不同具體設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)程。

²  社會(huì)公開(kāi)課TTT培訓(xùn)：3天課程，讓每個(gè)學(xué)員均有機(jī)會(huì)獲得名師的貼身指導(dǎo)，臺(tái)下準(zhǔn)備與臺(tái)上表達(dá)均獲得專業(yè)打造。

三、        培訓(xùn)成果

²  學(xué)員可以通過(guò)培訓(xùn)課程：

ü 了解講師必備專業(yè)素質(zhì)；

ü 清楚臺(tái)前展現(xiàn)風(fēng)范；

ü 掌握課程設(shè)計(jì)步驟方法；

ü 產(chǎn)出自身原創(chuàng)課程；

ü 清晰自身講師風(fēng)格；

ü 提升自身學(xué)習(xí)力及自省能力；

ü 獲得再進(jìn)修優(yōu)惠機(jī)會(huì)等。