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林琳:"共好精神"的內(nèi)涵
2016-01-20 53821

 到底是什么支撐著企業(yè)的發(fā)展?

是文化?還是員工?是員工凝聚了文化還是文化引領(lǐng)了員工?

有人對(duì)《共好》感興趣,有人好奇為什么林琳老師主講TTT,卻又應(yīng)需做《共好》團(tuán)隊(duì)建設(shè)的課程,甚者也做員工職業(yè)化類的分享。之初,沒有形成規(guī)模,所以沒說,現(xiàn)在,需要做些介紹了,因?yàn)椋瑔柕萌硕嗔似饋?,而且了解共好的精神?duì)每個(gè)人的工作或生活也可以產(chǎn)生正向的影響,在感恩節(jié)的日子,謹(jǐn)以此篇感謝父母給與我們生命,感恩生活給與我們豐富多彩的經(jīng)歷,感恩親朋摯友,感恩自己在人生的路上不斷地選擇快樂,快樂的選擇!

《共好》是本書,由肯·布蘭佳和雪爾登·鮑勒斯博士共同撰寫,與《一分鐘經(jīng)理人》、《顧客也瘋狂》齊名。讀者賦予了它很多意義,很多人說這是創(chuàng)業(yè)書籍,激活了公司的每一個(gè)人——從老板到員工;也有企業(yè)家說這是企業(yè)基業(yè)常青的秘籍,一度風(fēng)靡美、日、臺(tái)、港的一流企業(yè),是最流行的企業(yè)文化理念,也有職業(yè)經(jīng)理人說這本書能夠創(chuàng)造個(gè)人職涯發(fā)展的巔峰,進(jìn)而提審個(gè)企業(yè)的績效……的確,這本書能夠啟動(dòng)企業(yè)人的能力,讓員工的活力飛起來,這本書的理念是普及大眾的,可以讓讀者更關(guān)注自己,更關(guān)注他人,更加體認(rèn)自身價(jià)值,同時(shí)也體認(rèn)他人價(jià)值,理解個(gè)體與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系……是一本值得研讀的書與工具。

《共好》通過講述一個(gè)工廠由系統(tǒng)排名32位在經(jīng)過1年的《共好》精神推動(dòng)晉級(jí)到系統(tǒng)第21位的故事,而主人公之間的帥性對(duì)話也讓我們感受簡單人際的可愛。共好精神包含三個(gè)層面:松鼠的精神,海貍的方式,野雁的天賦,見下圖圖片內(nèi)涵;共好也拍成了故事片,將精神傳遞給更多的人,《共好》讀書會(huì)就是共好精神的傳遞者,讓每個(gè)人認(rèn)知自己的價(jià)值、行為的影響,找到快樂的源泉;接納自己是環(huán)境的一分子,接納我是一切的根源,堅(jiān)定自我提升,發(fā)現(xiàn)一切問題都有解決的犯法;體會(huì)積極氛圍的營造,能量的傳遞,發(fā)現(xiàn)共同信念早就不一樣的人生……

[10]《共好》讀書會(huì)[10]《共好》讀書會(huì)[10]《共好》讀書會(huì)

《共好》讀書會(huì)作為企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、企業(yè)文化推動(dòng)的一環(huán),以讀書為先,培訓(xùn)跟后,行動(dòng)持續(xù)的方式在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行推動(dòng),融合企業(yè)的發(fā)展遠(yuǎn)景、價(jià)值觀的推動(dòng),推行共同信念的建立;而過程中員工將發(fā)現(xiàn)工作的快樂;創(chuàng)造的甜蜜;分享的榮耀,接納,尊重,共享成為文化的發(fā)展方向……

《共好》讀書會(huì),有互動(dòng),有分享,有討論,在看書后的基礎(chǔ)上通過影片再次體會(huì)共好的故事情景,通過游戲體驗(yàn)自己的獨(dú)特價(jià)值,共好,不僅僅是公司的一次培訓(xùn),而是對(duì)我們自己,人生的再次思考!一天的讀書分享會(huì),時(shí)間很短,但是影響卻很深遠(yuǎn),因?yàn)楣埠玫姆N子已經(jīng)埋在了我們的心中,她將在我們自己的滋潤下生根發(fā)芽,茁壯挺拔,進(jìn)而為我們的人生撐起一片亮,也為我們所服務(wù)的企業(yè)撐起一片輝煌!

讀書會(huì)引導(dǎo)師,林琳老師讀《共好》一書是在2003年,被選定為培訓(xùn)傳遞者是在當(dāng)年年底,被認(rèn)證為讀書會(huì)的引導(dǎo)師是在2004年年中,其后的每一年在企業(yè)里都會(huì)不定期的舉辦讀書會(huì)活動(dòng)。松鼠、海貍和野雁的精神不是僅在讀書會(huì)的課程里,而是在老師的言語、行為、思想、信念中。

很多人都說與林琳老師聊天,收益很多,而且很受鼓舞,但是林琳老師并不是那種激情澎湃的老師,但是聽她的訴說,你永遠(yuǎn)都不可能走神,因?yàn)槟憧释牭礁?,更重要的是你要思考很多,因?yàn)槟阈枰磉_(dá)你的理解和觀點(diǎn);幾乎所有認(rèn)識(shí)林琳老師的人都會(huì)用三個(gè)詞來形容她:專業(yè)、職業(yè)、神采奕奕,因?yàn)樗钠髽I(yè)工作經(jīng)歷是她所學(xué)理論的真切實(shí)踐,她就是文化的踐行者;共好的踐行者;培訓(xùn)的踐行者;說與做堅(jiān)決的一致,因?yàn)椤白鳛閷W(xué)員,學(xué)習(xí)的不僅僅是你所說的,更重要的是看你所做的,而這一點(diǎn)是對(duì)內(nèi)訓(xùn)師最大的考驗(yàn)和督促,我們不能褻瀆三尺講臺(tái),不能褻瀆了學(xué)員心中那神圣的講師光環(huán)……”

也因?yàn)檑`行了共好精神,TTT培訓(xùn)中能夠帶給學(xué)員的附加價(jià)值就更多了,為何一次TTT培訓(xùn)后學(xué)員的工作熱情和精神面貌會(huì)發(fā)生巨大改變,相信是老師言傳身教的結(jié)果吧,一個(gè)好講師帶給學(xué)員的一定不僅僅是課程本身的內(nèi)容與收獲,因?yàn)檫@是60分的講師標(biāo)準(zhǔn),更重要的是透過課程,讓學(xué)員走向人生的美好與圓潤,我們都在路上,你好我好大家好,一起加油!

GungHo, Friends! [10]《共好》讀書會(huì)

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