很多企業(yè)在進行TTT培訓(xùn)的時候只注重學(xué)員表達能力的訓(xùn)練，卻忽略了課件企劃方面的培養(yǎng)。其實，專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)意是從企劃開始的，如果缺乏企劃能力，課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計就會缺乏合理性，知識結(jié)構(gòu)混亂、模糊，這時即便有再好的表達能力，因為缺乏系統(tǒng)性，最后學(xué)員接受的有用知識也少得可憐。 1、建立學(xué)員對教學(xué)企劃的正確認知 2、提升學(xué)員自我需求診斷能力，確保培訓(xùn)高效益 3、提升教材、教案、授課PPT研發(fā)專業(yè)技巧，提升課件系統(tǒng)專業(yè)度和完善性 可以說，TTT的課程是企業(yè)目前所需的最實用的培訓(xùn)。它讓企業(yè)完全站在了主導(dǎo)地位，使培訓(xùn)的效益最大化，完全符合當(dāng)今企業(yè)培訓(xùn)以自主性為主的發(fā)展方向。使企業(yè)培訓(xùn)走上認同文化——提高技能——人才儲備的良性發(fā)展循環(huán)。 　　雖然TTT只有二至三天的課程安排，但是，它卻能起到幫助企業(yè)建立培訓(xùn)系統(tǒng)，根據(jù)企業(yè)需求設(shè)計培訓(xùn)計劃，根據(jù)培訓(xùn)課程進行資源配置和組織管理的作用。同等重要的是，它為企業(yè)培訓(xùn)了內(nèi)部的培訓(xùn)師。解決了外部培訓(xùn)不能緊貼企業(yè)需求的培訓(xùn)不足。通過對企業(yè)培訓(xùn)評估程序的建立，也避免了有些企業(yè)為了培訓(xùn)而培訓(xùn)的弊病。