辯證法之四   矛盾觀點(diǎn)

矛盾的含義原理

　　原理：事物自身包含的既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系叫做矛盾，矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一。所謂“對(duì)立”，是指矛盾雙方相互排斥、相互分離的屬性、趨勢(shì)，又叫“斗爭(zhēng)性”。所謂“統(tǒng)一”，是指矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性、趨勢(shì)，又叫“同一性”。它有如下兩種情形：第一，矛盾雙方在一定條件下相互依存，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中；第二，矛盾雙方依據(jù)一定的條件相互轉(zhuǎn)化。 　　

方法論：我們要一分為二的看問(wèn)題。

有一個(gè)十歲的小男孩，在一次車(chē)禍中失去了左臂，但是他很想學(xué)柔道。

最終小男孩拜一位日本柔道大師做了師傅，開(kāi)始學(xué)習(xí)柔道。他學(xué)得不錯(cuò)，可是練了三個(gè)月，師傅只教了他一招，小男孩有點(diǎn)弄不懂了。

他終于仍不住問(wèn)老師：“我是不是應(yīng)該再學(xué)學(xué)其他招？”

師傅回答說(shuō)：“不錯(cuò)，你的確只會(huì)一招，但你只需要這一招就夠了?！?/span>

小男孩并不是很明白，但他很相信師傅，于是就繼續(xù)照著練了下去。

幾個(gè)月后，師傅第一次帶小男孩去參加比賽。小男孩自己都沒(méi)有想到居然輕輕松松的贏了前兩輪。第三輪稍微有點(diǎn)艱難，但是對(duì)手還是很快變得有些急躁，連連進(jìn)攻，小男孩敏捷的是展出自己的那一招，又贏了。就這樣小男孩迷迷瞪瞪地進(jìn)入了決賽。

決賽的對(duì)手比小男孩高大，強(qiáng)壯許多，也似乎更有經(jīng)驗(yàn)。小男孩顯得有點(diǎn)招架不住，裁判擔(dān)心小男孩會(huì)受傷，就叫了暫停，還打算就此終止比賽，然而師傅不答應(yīng)，堅(jiān)持說(shuō)：“繼續(xù)下去?！?/span>

比賽重新開(kāi)始后，對(duì)手放松了警惕，小男孩開(kāi)始使出他的那一招，制服了對(duì)手，由此贏得了比賽，得了冠軍。

回家的路上，小男孩和師傅一起回顧每場(chǎng)比賽的每一個(gè)細(xì)節(jié)，小男孩鼓起勇氣道出了心理的疑問(wèn)：“師傅，我怎么就憑著一招就贏得了冠軍？”

師傅答道：“有兩個(gè)原因：第一，你幾乎掌握了柔道中最難得一招；第二，就我所知，對(duì)付這一招唯一的辦法是對(duì)手抓住你的左臂，但是你沒(méi)有！”

其實(shí)有的時(shí)候，人的劣勢(shì)未必就是劣勢(shì)，可能反而成了優(yōu)勢(shì)。正如那位失去左臂的小男孩，雖然失去了左臂，在我們看來(lái)學(xué)習(xí)柔道是無(wú)論如何辦不到的事情，但是由于那位柔道師傅能從孩子的實(shí)際出發(fā)，因材施教，所以小男孩最大的劣勢(shì)變成了最大的優(yōu)勢(shì)。

啟示：我們看問(wèn)題時(shí)要用一分為二的觀點(diǎn)，居安思危，危機(jī)中看到希望，曲折中找到前進(jìn)的方向。我們的企業(yè)可以發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，于是我們就松懈了，因此就懈怠了。對(duì)汽車(chē)工業(yè)的發(fā)發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的福特為什么沒(méi)何未執(zhí)汽車(chē)生產(chǎn)之牛耳？原因之一就是因?yàn)樵谘该桶l(fā)展中沒(méi)看到危機(jī)的存在，一味地生產(chǎn)黑色T型車(chē)，沒(méi)看到二戰(zhàn)后人們隨著人們生活水平的提高，人們的要求也隨之提高，福特公號(hào)的衰落也在所難免。富庶的商朝，因?yàn)榧q王“以酒為池”、“以肉為林”，瘋狂縱欲而斷送八百年基業(yè)。繁榮的古羅馬帝國(guó)，因?yàn)橘F族們吃飽喝足后即服藥嘔吐，然后繼續(xù)瘋狂吃喝而分崩離析。而世界首富比爾·蓋茨有句名言：“微軟離破產(chǎn)只有十八個(gè)月。”因?yàn)樗幸鉄o(wú)意地運(yùn)用了矛盾分析法：矛盾雙方依據(jù)一定的條件相互轉(zhuǎn)化。而多少消失的曾稱(chēng)雄一時(shí)的企業(yè)都是因?yàn)闆](méi)看到矛盾的雙方可以相互轉(zhuǎn)化，躺在原來(lái)的成績(jī)上吃老本，最后導(dǎo)致致命的錯(cuò)誤。