中層管理培訓(xùn)中，為什么多次強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)-何岸 在中層管理培訓(xùn)中，肯定要談到負(fù)責(zé)任的問(wèn)題。有的學(xué)員強(qiáng)調(diào)，責(zé)任一定要分清，出了問(wèn)題，該由誰(shuí)承擔(dān)就得承擔(dān)，不能推脫。是的，出現(xiàn)問(wèn)題是要分析原因，進(jìn)而找到解決問(wèn)
中層干部需要進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)嗎？回答這個(gè)問(wèn)題前，我們先看一下什么是領(lǐng)導(dǎo)力，簡(jiǎn)單地說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)力就是領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的能力。那么，領(lǐng)導(dǎo)者是誰(shuí)？管理者又是誰(shuí)？我們的中層干部是領(lǐng)導(dǎo)者還是管理者？我們都知道，領(lǐng)導(dǎo)者和管
有效溝通培訓(xùn)后怎樣落地？何岸在企業(yè)組織各種培訓(xùn)中，都很關(guān)注培訓(xùn)后的效果，特別是如何將在培訓(xùn)中學(xué)到的好方法、好理念應(yīng)用到實(shí)際工作和生活中。有效溝通培訓(xùn)也是這樣，企業(yè)都是因?yàn)閱T工的溝通能力需要提升，才組織
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的重點(diǎn)是什么？何岸在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中，通常分為兩大部分，一是有關(guān)領(lǐng)袖素質(zhì)類(lèi)的培訓(xùn)，二是有關(guān)管理技能類(lèi)的培訓(xùn)。何岸認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)這門(mén)課程的重點(diǎn)，應(yīng)放在領(lǐng)袖素質(zhì)的提升方面。因?yàn)?，領(lǐng)導(dǎo)力簡(jiǎn)單地說(shuō)就是
跨部門(mén)溝通培訓(xùn)中如何解決部門(mén)間的溝通障礙-何岸要回答這個(gè)問(wèn)題，我們先搞清楚跨部門(mén)溝通障礙的根源是什么？1、個(gè)人的溝通能力有待提升。2、本位主義—部門(mén)墻。都站在各自的角度思考問(wèn)題，包括目標(biāo)、利益、時(shí)間、
跨部門(mén)溝通培訓(xùn)的課程如何設(shè)計(jì)？何岸跨部門(mén)溝通培訓(xùn)是目前需求較多的課程，很多溝通培訓(xùn)師從不同的角度有很好的講授，值得我們學(xué)習(xí)。何岸認(rèn)為，跨部門(mén)溝通培訓(xùn)的課程應(yīng)是一個(gè)系統(tǒng)的、有一定的順序的培訓(xùn)方案：1、認(rèn)
從九型人格看團(tuán)隊(duì)合作 —何岸《中國(guó)合伙人》觀(guān)后感利用端午小假，終于抽點(diǎn)時(shí)間走進(jìn)影院，看了這部創(chuàng)業(yè)勵(lì)志的影片《中國(guó)合伙人》。我被這三個(gè)主人公鮮明的性格所吸引，更感悟到優(yōu)秀成功的團(tuán)隊(duì)，需要從九型人格的角度
九型人格培訓(xùn)包括哪些內(nèi)容？何岸老師九型人格培訓(xùn)，近年來(lái)呈現(xiàn)出明顯上升趨勢(shì)，越來(lái)越多的企業(yè)看到了九型人格給企業(yè)管理帶來(lái)的幫助。那九型人格培訓(xùn)到底講些什么呢？根據(jù)多年的研究，何岸在此和大家分享下自己對(duì)九型
有效溝通培訓(xùn)，包括哪些內(nèi)容？何岸老師有效溝通培訓(xùn)，無(wú)論對(duì)工作，還是對(duì)生活，是一個(gè)非常有用的課程。所以，一個(gè)好的溝通課程，能夠幫到學(xué)員的，不僅僅局限于工作環(huán)境，短時(shí)間效應(yīng)，應(yīng)該對(duì)學(xué)員的終生都有影響。所以
團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)講哪些內(nèi)容？何岸老師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的如何，直接影響著團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所以團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)課程，目前越來(lái)越被重視。團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)，如果很全面地講，涉及的內(nèi)容很多。我們都知道，團(tuán)隊(duì)和團(tuán)伙不一樣，和群體不一
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