職 場 天 枰

——職業(yè)生涯規(guī)劃與職場心態(tài)修練

       ——田 軍

一  課程收益

1. 獲得職場特別通行證

職業(yè)規(guī)劃、職場心態(tài)、職場金律是職場的黃金三角，職業(yè)規(guī)劃和職場心態(tài)被稱作職場天枰，平衡、度量、揭示了職場金律內(nèi)容，是黃金三角中決定因素。認(rèn)識掌握職場天枰內(nèi)容，如同找到職場中黃金分割點(diǎn)，獲得職場特別通行證，使您在職場中如魚得水，暢通無阻，價值倍增。

2. 職業(yè)生涯規(guī)劃的前沿和珍貴解讀

在原有職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容基礎(chǔ)上，研究開發(fā)了職業(yè)軌跡、助力因素、調(diào)整要素、人生目標(biāo)、規(guī)劃圖像等新領(lǐng)域。理念新穎、內(nèi)容全面、系統(tǒng)深刻、操作簡單，為您學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)知識、設(shè)定和實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)提供珍貴參考依據(jù)。

3. 塑造和修煉良好的職場心態(tài)

職場心態(tài)決定職場行為，職場行為決定職業(yè)生涯。職場心態(tài)是職業(yè)經(jīng)理人的職場基因！認(rèn)識職場心態(tài)重要性，了解職場心態(tài)的內(nèi)容和關(guān)鍵要素，學(xué)會用“兩點(diǎn)法”塑造和修煉良好的職場心態(tài)。工作中樂觀積極，生活中燦爛美麗。

4. 掌握“辨證思維”的利器

理性客觀、換位全面、變化發(fā)展是辨證思維的主要特征。眾多費(fèi)解、難纏、糾結(jié)的問題在辨證思維的利器下迎刃而解，屢試不爽。課程多個專題講座命題采用辨證思維方式，學(xué)員在學(xué)習(xí)中可深刻領(lǐng)悟和掌握。辨證法是馬列理論的法寶，是我們思維的寶貴工具，千萬不能隨意丟掉。

5. 獲得“勞資換位”的靈丹妙藥

職場中面臨的眾多棘手問題，通過勞資換位思考、勞資換位體驗，勞資處理的方式能妥善解決，效果奇特。這是經(jīng)過管理實(shí)戰(zhàn)驗證一種“靈丹妙藥”。課程中多個講授專題、內(nèi)容、案例體現(xiàn)“勞資換位”的理念，學(xué)員可慢慢咀嚼、細(xì)細(xì)品味，意義長遠(yuǎn)。

6. 聚合多種先進(jìn)理念和專業(yè)概念的盛餐

在課程教學(xué)中，提出了職業(yè)生涯規(guī)劃三維推力概念、職場基因、職場天枰、蟄伏現(xiàn)象、橫切現(xiàn)象、汽車圖像等多種全新理念以及職業(yè)錨、職業(yè)繼任、職業(yè)測評、霍蘭德職業(yè)興趣等多種專業(yè)概念，供學(xué)員學(xué)習(xí)分享。

7. 引燃愛國情懷和民族使命感

課程將職業(yè)生涯規(guī)劃與民族使命結(jié)合起來，從企業(yè)和個人兩個方面提出民族使命的內(nèi)容和責(zé)任，強(qiáng)化職業(yè)經(jīng)理人、自主創(chuàng)業(yè)者的民族使命感和責(zé)任感。以愛國為基準(zhǔn)，為自主創(chuàng)業(yè)者提供目標(biāo)參考，為職業(yè)經(jīng)理人提供職業(yè)生涯規(guī)劃建議。

8. 獲得多種增值收益

在突出課程主線內(nèi)容里，課程特別設(shè)立了大學(xué)生就業(yè)、職業(yè)測評、家族企業(yè)管理、勞資糾紛處理、自主創(chuàng)業(yè)等選修專題，觸及當(dāng)代大學(xué)生求職就業(yè)、專業(yè)職業(yè)測評學(xué)習(xí)和測試、國內(nèi)家族企業(yè)管理瓶頸、企業(yè)勞資糾紛妥善處理、個人自主創(chuàng)業(yè)等多個熱點(diǎn)領(lǐng)域。學(xué)員可根據(jù)需要，選修相關(guān)課程，獲得增值收獲。

二  課程背景

總背景

職場中什么最重要？如何切中職場脈絡(luò)展示最大自我價值？如何制定一份專業(yè)、詳細(xì)、珍貴的職業(yè)生涯規(guī)劃書？實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)和人生目標(biāo)從哪里起步？民族使命和職業(yè)規(guī)劃有什么關(guān)系？如何塑造和修煉良好的職場心態(tài)？如何變換視角認(rèn)識企業(yè)勞資關(guān)系？如何破解職場中遇到的各種疑難問題。。。。。。許多職業(yè)經(jīng)理人面臨困惑需要深入點(diǎn)撥，升華認(rèn)識；剛剛從事工作員工需要系統(tǒng)培訓(xùn)、少走彎路。

背景一

有人說職場中最重要的是能力，有人說職場中最重要的是關(guān)系，有人說職場中最重要的是適應(yīng)。。。。。?？芍^仁者見仁、智者見智。普通課程思維單一、內(nèi)容膚淺、效果一般。內(nèi)容對錯姑且不論，沒有深入剖析職場內(nèi)在規(guī)律、沒有傳授學(xué)員工具是普通課程的兩大敗筆。職場天枰課程，深入分析職場黃金三角定律，給學(xué)員傳授兩類天枰工具、兩種思維工具。

背景二

職業(yè)生涯規(guī)劃越來越得到職場人員重視和青睞，但很多課程和版本機(jī)械模仿，空洞過時，形如僵尸，品如嚼蠟，缺少新思維和新理念的專業(yè)指導(dǎo)。職場天枰課程的職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容，從三維定位、二級平衡原理導(dǎo)入，整合普通課程內(nèi)容、添加新鮮營養(yǎng)元素，鮮活、耐品、耐用、珍貴。

背景三

制定職業(yè)生涯規(guī)劃和民族使命有關(guān)系嗎？自主創(chuàng)業(yè)和民族使命有關(guān)聯(lián)嗎？認(rèn)識中華文化精粹，根據(jù)自身優(yōu)勢選定職業(yè)錨，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，是職場人員要重點(diǎn)考慮的；了解民族文化和民族產(chǎn)品，選擇準(zhǔn)確的產(chǎn)品定位，是自主創(chuàng)業(yè)者的重要須知。

背景四

為什么要重視職場心態(tài)？職場心態(tài)包括哪些內(nèi)容？如何用最簡單通俗的語言概括良好職場心態(tài)？職場心態(tài)的精華部分在哪里？修煉良好的職場心態(tài)有哪些訣竅？哪些案例最具有代表性？本課程和普通職場心態(tài)課程比較有哪些區(qū)別？閃光點(diǎn)在哪里？。。。。。。課堂會一一進(jìn)行解答。

背景五

   如何識別職場中兩類人群？如何理解企業(yè)制度的雙面性？如何面對企業(yè)對自己的忽視淡漠？如何實(shí)現(xiàn)勞資雙方利益平衡？如何減少和避免勞資糾紛？怎樣獲取職場打拼的金規(guī)玉律？自主創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該注意哪些關(guān)鍵問題。。。。。。這些有代表性的實(shí)戰(zhàn)問題如何處理，課程逐項分析，找出規(guī)律，提供答案。

三  內(nèi)容概述

課程主要圍繞“職業(yè)生涯規(guī)劃”和“職場心態(tài)”兩項內(nèi)容，提出職場天枰理論。課程詳細(xì)講述了制定職業(yè)生涯規(guī)劃的全部過程和關(guān)鍵事項，充實(shí)了新的要素、新的理念、新的圖像模型。課程將民族使命同職業(yè)生涯規(guī)劃緊密結(jié)合起來，使職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容更加完整開闊。    

課程詳細(xì)分析了職場心態(tài)的功能作用，提出塑造和修煉良好職業(yè)心態(tài)的特殊方法。課程應(yīng)用模型思維和辨證思維的方法，解讀企業(yè)實(shí)戰(zhàn)中勞資關(guān)系、制度管理、識人用人等方面疑惑，為塑造良好職業(yè)心態(tài)提供精選案例。課程中涉及的職場打工金律、自主創(chuàng)業(yè)定理、大學(xué)生求職就業(yè)等內(nèi)容，對于職業(yè)經(jīng)理人、自主創(chuàng)業(yè)人員、當(dāng)代大學(xué)生等群體具有特別指導(dǎo)意義。

四  課程舉例

   職場天枰、職場基因、職業(yè)規(guī)劃圖像模型、職業(yè)錨、軌跡認(rèn)知、職業(yè)繼任、認(rèn)知22要素、靶心目標(biāo)和蟄伏目標(biāo)、勞資天枰、識人心態(tài)、生存變通、能力非信任、監(jiān)管六法、性情心境、橫切現(xiàn)象、平衡突破、糾紛預(yù)警、裙帶優(yōu)劣、汽車圖像、霍蘭德職業(yè)測試、卡特爾人格測試。

五  課程特點(diǎn)

1. 切中職場脈搏：課程針對職場中最重要內(nèi)容，找出專業(yè)因素關(guān)鍵點(diǎn)，迅速切中職場脈絡(luò)。根據(jù)職場人員的多種困惑和管理實(shí)戰(zhàn)的疑難問題，找到規(guī)律性病源，開具批量藥方，進(jìn)行綜合性診療。

2. 專業(yè)模型教學(xué)：在職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)中使用三維推力模型；在職場心態(tài)修練教學(xué)中使用思維天枰模型；在分析職場關(guān)鍵因素時使用天枰總功能模型；在分析管理實(shí)戰(zhàn)問題時使用辨證視角模版和勞資天枰模型。在剖析一些問題深刻內(nèi)涵時，使用管理專業(yè)和人力資源專業(yè)模版。內(nèi)容生動，印象深刻。

3. 展示全新理念：在課程教學(xué)中，提出了職業(yè)生涯規(guī)劃三維推力概念、職場基因、職場天枰、蟄伏現(xiàn)象、生存變通、橫切現(xiàn)象、汽車圖像、打工金律等多種全新理念（概念）。這些理念為講師多年和最新研究成果，學(xué)員可先睹為快。

4. 傳授利器工具：學(xué)習(xí)知識，傳授工具，是講師一貫的教學(xué)目標(biāo)。在此課程中，向?qū)W員傳授傳授天枰使用、辨證思維和創(chuàng)意思維、汽車操作圖像等工具。學(xué)員學(xué)習(xí)掌握工具后，在獨(dú)力分析和處理問題時可對號入座，效能顯著，學(xué)以致用，津津樂道，為今后工作、學(xué)習(xí)、生活增添重要砝碼。

5. 解讀勞資密碼：在企業(yè)中勞資雙方既是矛盾統(tǒng)一體又是利益共同體。課程中多處案例涉及勞資關(guān)系。如何找到勞資雙方平衡點(diǎn)，如何辨證看待和妥善處理勞資雙方的敏感問題，如何實(shí)現(xiàn)勞資合力最大化，課程進(jìn)行了深入探討后得出結(jié)論，成為重要的勞資密碼。

6. 多種增值收益：學(xué)員可獲得職場指導(dǎo)、職場規(guī)劃、職場心態(tài)、職業(yè)測評、求職就業(yè)、人生價值、自主創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)品定位、愛國情懷、勞資密碼、工具模型、更新理念、思維訓(xùn)練等多種知識和技能的增值收益，成為職場學(xué)習(xí)領(lǐng)域的“小百科全書”。

六．課時安排

總課時2天16課時