某信息系統(tǒng)集成公司決定采用項(xiàng)目管理辦公室這樣的組織形式來(lái)管理公司的所有項(xiàng)目,并任命了公司辦公室主任王某兼任項(xiàng)目管理辦公室主任這一職務(wù)。鑒于目前公司項(xiàng)目管理制度混亂,各項(xiàng)目經(jīng)理都是依照自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)制定項(xiàng)目管理計(jì)劃,存在計(jì)劃制定不科學(xué)、不統(tǒng)一等情況,王某決定從培訓(xùn)入手來(lái)統(tǒng)一和改善公司項(xiàng)目管理計(jì)劃的制定過(guò)程,并責(zé)成項(xiàng)目管理辦公室的小張具體負(fù)責(zé)相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容的組織。
小張接到任務(wù)后,仔細(xì)學(xué)習(xí)了項(xiàng)目管理的相關(guān)知識(shí),并請(qǐng)教了專業(yè)人士。小張覺得項(xiàng)目管理體系結(jié)構(gòu)中,主要由輸入、工具和技術(shù)以及輸出組成。于是也按照項(xiàng)目管理編制計(jì)劃的輸入、項(xiàng)目管理編制計(jì)劃的工具和技術(shù)以及項(xiàng)目管理計(jì)劃的輸出內(nèi)容三個(gè)方面來(lái)組織項(xiàng)目管理計(jì)劃的相關(guān)課程內(nèi)容。
但是在準(zhǔn)備進(jìn)一步的內(nèi)容時(shí),小張覺得目前公司的項(xiàng)目五花八門,有研發(fā)項(xiàng)目、系統(tǒng)集成項(xiàng)目、運(yùn)維項(xiàng)目和純粹的軟件開發(fā)項(xiàng)目,還有部分弱電工程項(xiàng)目,既有規(guī)模大的項(xiàng)目,也有一些小項(xiàng)目,是不是能夠用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求所有的項(xiàng)目管理計(jì)劃規(guī)范制定過(guò)程,小張覺得很懷疑。
【問題一】(8分)
項(xiàng)目管理計(jì)劃制定的作用是什么?在以上案例中,是否能夠用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范公司內(nèi)部各種不同項(xiàng)目計(jì)劃的制定過(guò)程?為什么?
【問題二】(4分)
請(qǐng)指出項(xiàng)目管理計(jì)劃主要包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?
【問題三】(6分)
請(qǐng)指出項(xiàng)目管理計(jì)劃的輸出包括什么?
【問題4】(7分)
結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和案例,判斷下列選項(xiàng)的正誤:
(1)項(xiàng)目經(jīng)理不能由部門經(jīng)理?yè)?dān)任。 ( )
(2)項(xiàng)目管理計(jì)劃應(yīng)該由王某制定。 ( )
(3)有沒有收到項(xiàng)目工作說(shuō)明書對(duì)項(xiàng)目組人員完成項(xiàng)目任務(wù)沒有影響。( )
(4)小項(xiàng)目的管理也必須按照企業(yè)項(xiàng)目管理制定執(zhí)行。 ( )
(5)在小型項(xiàng)目的管理中責(zé)任分工表可以代替項(xiàng)目管理計(jì)劃。 ( )
(6)在小型項(xiàng)目的管理中階段評(píng)審可以忽略,直接進(jìn)行內(nèi)部驗(yàn)收。 ( )
(7)項(xiàng)目管理計(jì)劃的輔助計(jì)劃包括人員配備計(jì)劃。 ( )
從本案例描述后提出的四個(gè)問題,我們?nèi)菀字溃涸摪咐治鲋饕疾榈氖琼?xiàng)目整體管理。該案例描述中,沒有顯性顯示出項(xiàng)目出現(xiàn)了什么問題。【問題一】是要我們回答制定項(xiàng)目管理計(jì)劃的作用以及判斷是否能夠用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范公司內(nèi)部各種不同項(xiàng)目計(jì)劃的制定過(guò)程,屬于偏理論性質(zhì)的問題;【問題二】和【問題三】都是純理論性質(zhì)的問題,與本案例關(guān)系不大;【問題四】包含7個(gè)判斷題,也是偏理論性質(zhì)的問題,與本案例有一些關(guān)系,但關(guān)系不大。該案例不適合采用“找問題”、“找原因”、“找解決方案”的三找法則。(案例難度:★★★★)
一、答題思路解析
讀者如果比較熟悉《教程》中第5章:項(xiàng)目整體管理中第91頁(yè)有關(guān)制訂項(xiàng)目管理計(jì)劃過(guò)程的相關(guān)內(nèi)容,該問題的第一小問就比較容易回答。關(guān)于本問題第二小問,讀者如果比較熟悉《教程》中第3章:項(xiàng)目管理過(guò)程中第40頁(yè)中的相關(guān)描述,如“本文匯集了啟動(dòng)、規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)控,以及收尾一個(gè)項(xiàng)目所需要的信息,并識(shí)別了對(duì)于大多數(shù)項(xiàng)目在大多數(shù)情況下都公認(rèn)為良好實(shí)踐的項(xiàng)目管理過(guò)程”、“本文建議項(xiàng)目經(jīng)理及其項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)應(yīng)認(rèn)真地考慮如何對(duì)待每一個(gè)過(guò)程及其依據(jù)和結(jié)果,一起共同負(fù)責(zé)確定哪些過(guò)程適合于具體給定的項(xiàng)目,以及各個(gè)過(guò)程適合的程度”以及“在大多數(shù)情況下,大多數(shù)項(xiàng)目都有共同的項(xiàng)目管理過(guò)程”,我們就容易判斷“用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范公司內(nèi)部各種不同項(xiàng)目計(jì)劃的制定過(guò)程”是做不到的。(問題難度:★★★★)
二、參考答案
(一)項(xiàng)目管理計(jì)劃制定的作用:
項(xiàng)目管理計(jì)劃定義了項(xiàng)目如何執(zhí)行、監(jiān)督與控制,以及如果收尾項(xiàng)目。
(二)不能夠。因?yàn)椋?/span>
(1)、不同業(yè)務(wù)性質(zhì)、不同規(guī)模的項(xiàng)目,其管理過(guò)程不盡相同;
(2)、不同業(yè)務(wù)性質(zhì)、不同規(guī)模的項(xiàng)目,相同過(guò)程的執(zhí)行嚴(yán)格程度不同;
(3)、不同業(yè)務(wù)性質(zhì)、不同規(guī)模的項(xiàng)目,相同過(guò)程的執(zhí)行順序有可能不同。
一、答題思路解析
根據(jù)“答題思路總解析”中的相關(guān)闡述,我們知道,該問題是一個(gè)純理論性質(zhì)的問題,與本案例關(guān)系不大。讀者如果比較熟悉《教程》中第5章:項(xiàng)目整體管理中第91頁(yè)到92頁(yè)有關(guān)項(xiàng)目管理計(jì)劃所包括的內(nèi)容的闡述,該問題就比較容易回答。(問題難度:★★★)
二、參考答案
項(xiàng)目管理計(jì)劃主要包括:
(1)所有子計(jì)劃(如范圍管理計(jì)劃、進(jìn)度管理計(jì)劃、成本管理計(jì)劃、人員配備管理計(jì)劃、溝通管理計(jì)劃、風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃等);
(2)所有的基準(zhǔn)(如范圍基準(zhǔn)、進(jìn)度基準(zhǔn)、成本基準(zhǔn)、質(zhì)量基準(zhǔn)等)。
一、答題思路解析
根據(jù)“答題思路總解析”中的相關(guān)闡述,我們知道,該問題是一個(gè)純理論性質(zhì)的問題,與本案例關(guān)系不大。讀者如果比較熟悉《教程》中第5章:項(xiàng)目整體管理中第93頁(yè)有關(guān)制訂項(xiàng)目管理計(jì)劃過(guò)程的輸入、工具與技術(shù)、輸出圖,該問題就比較容易回答。(問題難度:★★★)
二、參考答案
制訂項(xiàng)目管理計(jì)劃過(guò)程的輸出是項(xiàng)目管理計(jì)劃。
一、答題思路解析
根據(jù)“答題思路總解析”中的相關(guān)闡述,我們知道,該問題是一個(gè)偏理論性質(zhì)的問題,與本案例有一些關(guān)系,但關(guān)系不大。沒有哪個(gè)項(xiàng)目管理理論體系上說(shuō)過(guò)部門經(jīng)理不能擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理,我們的工作實(shí)踐也可以證明這一點(diǎn),因此(1)是錯(cuò)誤的;項(xiàng)目管理計(jì)劃應(yīng)該由項(xiàng)目經(jīng)理組織制定,因此(2)是錯(cuò)誤的;由于項(xiàng)目工作說(shuō)明書是對(duì)項(xiàng)目所要提供的產(chǎn)品或服務(wù)的描述(《教程》第85頁(yè)),是項(xiàng)目最原始的需求文件,因此如果沒有收到項(xiàng)目工作說(shuō)明書,對(duì)項(xiàng)目組人員完成項(xiàng)目任務(wù)肯定會(huì)有影響,因此(3)是錯(cuò)誤的;任何類型的項(xiàng)目都需要執(zhí)行必要的規(guī)范,因此(4)是正確的;“責(zé)任分工表”只記載了什么人從事什么工作,無(wú)法具體描述清楚項(xiàng)目的整個(gè)開展過(guò)程,因此(5)是錯(cuò)誤的;任何項(xiàng)目都需要進(jìn)行階段收尾(階段收尾中需要執(zhí)行階段評(píng)審)和項(xiàng)目收尾,因此(6)是錯(cuò)誤的;根據(jù)《教程》第92頁(yè)中的相關(guān)內(nèi)容,我們知道,人員配備管理計(jì)劃是項(xiàng)目管理計(jì)劃的輔助計(jì)劃,因此(7)是正確的。(問題難度:★★★)
二、參考答案
(1)項(xiàng)目經(jīng)理不能由部門經(jīng)理?yè)?dān)任。 ( × )
(2)項(xiàng)目管理計(jì)劃應(yīng)該由王某制定。 ( × )
(3)有沒有收到項(xiàng)目工作說(shuō)明書對(duì)項(xiàng)目組人員完成項(xiàng)目任務(wù)沒有影響。(× )
(4)小項(xiàng)目的管理也必須按照企業(yè)項(xiàng)目管理制定執(zhí)行。 ( √ )
(5)在小型項(xiàng)目的管理中責(zé)任分工表可以代替項(xiàng)目管理計(jì)劃。 ( × )
(6)在小型項(xiàng)目的管理中階段評(píng)審可以忽略,直接進(jìn)行內(nèi)部驗(yàn)收。 ( × )
(7)項(xiàng)目管理計(jì)劃的輔助計(jì)劃包括人員配備計(jì)劃。 (√)
作者簡(jiǎn)介:項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師,啟智式項(xiàng)目管理培訓(xùn)創(chuàng)始人,暢銷書作者(已出版8部著作,其中《從技術(shù)走向管理——李元芳履職記》榮獲“2013年度IT人文類讀者最喜愛的讀書獎(jiǎng)第一名”,《張成功項(xiàng)目管理記》榮獲“2013年度IT人文類讀者最喜愛的讀書獎(jiǎng)第二名”),第16屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)火炬手。主講《項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)》、《從技術(shù)走向管理》、《營(yíng)造高效團(tuán)隊(duì)》、《PMP考前培訓(xùn)》、《“軟考”考前培訓(xùn)》等課程。