其實(shí)父母很難走進(jìn)孩子的內(nèi)心

張健

周末陪孩子參加他們活動(dòng)中心組織的去觀光果園摘櫻桃的活動(dòng)，從去的路上到摘的過(guò)程，以及到凱旋歸來(lái)，整個(gè)過(guò)程接近一天，由于家庭很多，各種情況都有呈現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中和孩子的互動(dòng)讓我深深感知，對(duì)于今天的家長(zhǎng)朋友如果不懂基本的教育規(guī)律，不知道孩子成長(zhǎng)的自然過(guò)程，不會(huì)和孩子積極良性的溝通，那么作為家長(zhǎng)我們真的很難走進(jìn)孩子的內(nèi)心，我也深刻的感受了現(xiàn)代八零后和九零后父母的困惑與擔(dān)心。

首先，我們先關(guān)注一下孩子的行為，你會(huì)發(fā)現(xiàn)目前孩子的行為多數(shù)會(huì)顯得有多動(dòng)傾向，而家長(zhǎng)總是希望孩子能夠安靜下來(lái)，于是處處對(duì)孩子的行為進(jìn)行約束，這樣一來(lái)就產(chǎn)生了沖突。為什么會(huì)這樣呢？其實(shí)從孩子和家長(zhǎng)來(lái)看，雙方都沒(méi)有問(wèn)題。我們先分析孩子，他為什么會(huì)有多動(dòng)，那我想給家長(zhǎng)朋友講，多數(shù)時(shí)候，孩子的這種多動(dòng)性是正常的，因?yàn)楹⒆犹幵诔砷L(zhǎng)期，他各方面的新陳代謝都是快速和積極地，這種快速的代謝最明顯的呈現(xiàn)就是他的多動(dòng)性，所以，對(duì)于孩子而言“動(dòng)”才是常態(tài)，不動(dòng)需要我們家長(zhǎng)注意了。那家長(zhǎng)為什么要管呢？這個(gè)家長(zhǎng)的新陳代謝也有關(guān)系，因?yàn)榧议L(zhǎng)在成人后各項(xiàng)代謝指標(biāo)趨于平緩和穩(wěn)定，所以在行為上，就比較傾向于安靜，變得開始喜靜不喜動(dòng)，所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為干預(yù)就不難理解了。

其次，我們?cè)倏纯春⒆有袨楸澈蟮乃季S模式和家長(zhǎng)的家庭教育認(rèn)知模式，孩子的行為除了成長(zhǎng)中的生理因素，還有一個(gè)就是孩子的思維模式，就是孩子對(duì)于新事物的熱情，和孩子在一起的一天時(shí)間，孩子的問(wèn)題幾乎是層出不窮，很有要打破砂鍋問(wèn)到底的架勢(shì)，這真真是考驗(yàn)家長(zhǎng)的耐心和智慧。為什么這樣說(shuō)呢？其一，家長(zhǎng)在孩子的教育上很容易陷入經(jīng)驗(yàn)論，用自己的想法去思考孩子，那一定會(huì)出問(wèn)題，因?yàn)檫@樣一來(lái)孩子興奮地事情，我們都會(huì)坦然處之，不會(huì)興奮，甚至還會(huì)制止孩子的興奮；其二，家長(zhǎng)有一種錯(cuò)誤的認(rèn)知，認(rèn)為一個(gè)孩子能夠安靜的坐下來(lái)，是一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)的表現(xiàn)，所以看到自己的孩子沒(méi)有辦法安靜的時(shí)候，內(nèi)心就很有挫敗感，認(rèn)為這樣下來(lái)還能得了，于是對(duì)孩子的管控就會(huì)變本加厲，可結(jié)果也必將適得其反；其三，家長(zhǎng)的教育智慧需要提升，就是很多的時(shí)候家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的很多所謂的“行為問(wèn)題”時(shí)，顯得束手無(wú)策，最終變得歇斯里底。

第三，孩子的行為中還有不滿情緒的發(fā)泄和希望獲得關(guān)注的心理，這兩種情況對(duì)家長(zhǎng)都是挑戰(zhàn)，我經(jīng)常看到在公共場(chǎng)合家長(zhǎng)和孩子對(duì)抗，家長(zhǎng)在指責(zé)威脅孩子，孩子在旁邊顯得委屈之極，情緒更加顯得不為所控。而且這個(gè)時(shí)候，旁人都無(wú)法介入，因?yàn)榧议L(zhǎng)認(rèn)為孩子不可理喻，什么都不接受，孩子更是認(rèn)為家長(zhǎng)就是妖怪，反復(fù)無(wú)常，還還處處干預(yù)。究其原因，還是一句話，家長(zhǎng)不懂孩子的內(nèi)心所思所想。

從以上三種請(qǐng)況的分析，張健老師認(rèn)為作為家長(zhǎng)我們太難走進(jìn)孩子的內(nèi)心，這樣一來(lái)，很多不是問(wèn)題的問(wèn)題也真的成了家庭教育的問(wèn)題。怎么辦？我想很多家長(zhǎng)一定有此疑問(wèn)，難道我們就真的沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)孩子內(nèi)心了嗎？

當(dāng)然不是，其實(shí)，對(duì)于很多家長(zhǎng)朋友如果能夠系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、了解基本的家庭教育規(guī)律，同時(shí)懂得與孩子有效溝通，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們一直都在孩子的內(nèi)心，這樣一來(lái)我們對(duì)孩子的所有的行為都能夠感同身受。家庭教育這樣的一個(gè)大話題我們也會(huì)開始變得越來(lái)越輕松了，最終我們不但走進(jìn)孩子內(nèi)心，而且我們也開始輕松做父母了。

此刻，文章寫完，看到女兒在身邊快樂(lè)的玩耍，真的有一種莫名的感動(dòng)與感謝，感動(dòng)于女兒的快樂(lè)成長(zhǎng)，感謝女兒讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)她的生活，陪伴她的人生，給了我又一次的成長(zhǎng)，謝謝你女兒。