孩子學(xué)習(xí)的成功和智商無(wú)關(guān)

張健

   關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)，是很多家長(zhǎng)關(guān)心的永恒話題。我曾經(jīng)有一次受邀在一個(gè)學(xué)校給家長(zhǎng)朋友做關(guān)于家庭教育的報(bào)告，在開(kāi)始前我給家長(zhǎng)講我們今天只談孩子的成長(zhǎng)教育，不談孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。結(jié)果我話音未落，家長(zhǎng)們幾乎異口同聲的說(shuō)到，如果不談學(xué)習(xí)，那我們就沒(méi)有問(wèn)題了。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)講都是無(wú)法跨越的一個(gè)問(wèn)題。

   為什么家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)如此的關(guān)心，那是因?yàn)槟壳昂芏嗪⒆拥膶W(xué)習(xí)讓家長(zhǎng)很擔(dān)心。同時(shí)更多的家長(zhǎng)并不了解孩子的學(xué)習(xí)好壞受什么因素的影響，那么在這里張健老師給各位家長(zhǎng)分享。

   經(jīng)常有家長(zhǎng)講，自己的孩子很聰明，所以學(xué)習(xí)也很好，我在這里想告訴家長(zhǎng)朋友，孩子學(xué)習(xí)的成功和智商無(wú)關(guān)，也就是說(shuō)只要一個(gè)孩子智商正常，他都具備了讓孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀的可能，可結(jié)果并非如此。

   根據(jù)我這么多年對(duì)孩子學(xué)習(xí)心理的研究我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)學(xué)習(xí)不好的孩子一般都有以下特點(diǎn)：

1、注意力不達(dá)標(biāo)。注意力是一個(gè)孩子的基本學(xué)習(xí)能力，就猶如蓋房的地基一樣，它出了問(wèn)題，即使很努力，也事倍功半；

2、 嚴(yán)重拖延。這是目前造成很多孩子學(xué)習(xí)無(wú)法優(yōu)秀的很重要的因素，由于拖延剝脫了孩子的很多快樂(lè)，甚至帶來(lái)很多的問(wèn)題。比如休息不夠，而且不規(guī)律，經(jīng)常為了趕作業(yè)起早貪黑，讓自己也心生對(duì)學(xué)習(xí)的抱怨，因?yàn)榻^大部分的事情總是要拖到最后一刻才會(huì)行動(dòng)；

3、興趣不足。沒(méi)有塑造孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，很多的孩子學(xué)習(xí)總是感覺(jué)是被迫的，試想，這如何會(huì)誕生學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？沒(méi)有動(dòng)力又談何有良好的效果呢？

4、習(xí)慣不好。整個(gè)小學(xué)階段很重要的工作就是培養(yǎng)一個(gè)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這對(duì)孩子一生都有作用，否則對(duì)孩子也是影響一生；

5、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。很多孩子太早的接觸網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果無(wú)法掌控，最后變得一發(fā)不可收拾。

各位家長(zhǎng)朋友可以發(fā)現(xiàn)我談的這幾點(diǎn)和孩子的單純智商幾乎沒(méi)有任何的關(guān)系。但是如果你注意到，或者孩子能夠做到以上幾點(diǎn)，這個(gè)孩子想學(xué)習(xí)不好都難，學(xué)習(xí)的成功也必將水到渠成。