如果我們用互聯(lián)網(wǎng)思維的觀照我國(guó)教育現(xiàn)狀，我國(guó)傳統(tǒng)教育中以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)與企業(yè)界B2C的傳統(tǒng)價(jià)值鏈思維如出一轍，就是重教而輕學(xué)，以學(xué)校和教師（企業(yè)）為中心，單向把知識(shí)（產(chǎn)品）灌輸和考試強(qiáng)化（硬賣）的學(xué)生（用戶），而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣，直接導(dǎo)致了學(xué)生的厭學(xué)反應(yīng)等負(fù)面學(xué)習(xí)效果。