【課程背景】

平庸的領(lǐng)導(dǎo)控制下屬，績效往往事與愿違；

卓越的領(lǐng)導(dǎo)影響下屬，績效常常超出預(yù)期。

下屬千差萬別，有人想做不會做，有人會做不想做，有人既會做又想做，有人既不會做也不想做，身為領(lǐng)導(dǎo)者，你不可能一招打天下，好的領(lǐng)導(dǎo)者懂得：運用四種不同的領(lǐng)導(dǎo)方法領(lǐng)導(dǎo)不同的下屬。

員工能不能把事做好，本質(zhì)上取決于兩點：第一是他會不會做，第二是他想不想做，因此領(lǐng)導(dǎo)者最重要的兩件事就是：教他讓他會做，激勵他讓他想做！

1、清晰定位領(lǐng)導(dǎo)者角色、職能作用；

2、學(xué)習(xí)自我領(lǐng)導(dǎo)、團隊領(lǐng)導(dǎo)力修煉，掌握領(lǐng)導(dǎo)力五步進階法則；

3、學(xué)習(xí)六度領(lǐng)導(dǎo)修煉技術(shù)，完整提升影響力和領(lǐng)導(dǎo)能力；

4、掌握領(lǐng)導(dǎo)用人和激勵及溝通的藝術(shù)，打造高績效團隊

【培訓(xùn)形式】理論講授、現(xiàn)場訓(xùn)練、案例分析、互動研討、管理游戲

【課程講師】 吳章文

【課程時間】1天

【課程綱要】

一、領(lǐng)導(dǎo)者角色

1、進入角色：領(lǐng)導(dǎo)者的10種角色

2、作為下級的領(lǐng)導(dǎo)者

1）領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)勢：信息、權(quán)力、資源

2）尊重領(lǐng)導(dǎo)的兩重境界

3）你會做一個好下屬嗎？

3、作為上級的領(lǐng)導(dǎo)者

1）領(lǐng)導(dǎo)者畫像：良師、益友、教練

2）培育指導(dǎo)部屬，是領(lǐng)導(dǎo)者義不容辭的責(zé)任  

4、作為同僚的領(lǐng)導(dǎo)者

1）從“本位主義”到“團隊一體”

2）從“拆臺”到“補臺”

3）內(nèi)部客戶與內(nèi)部供應(yīng)鏈

二、領(lǐng)導(dǎo)力五級進階

1、職位權(quán)力

1）強制權(quán)是管理者的基礎(chǔ)屬性

2）善用職位權(quán)力，可簡化職場關(guān)系，提高運營效率

3）案例：泰坦尼克號船長

2、情感聯(lián)系

1）溝通是職場潤滑劑

2）情感聯(lián)系鞏固領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)

3）案例：華為公司對經(jīng)理層的不成文規(guī)定

3、成績貢獻

1）結(jié)果說明一切

2）持續(xù)地創(chuàng)造結(jié)果，是領(lǐng)導(dǎo)力最有力的體現(xiàn)

3）案例：孔明出山

4、薪火相傳

1）領(lǐng)導(dǎo)者最大的關(guān)愛，是助人發(fā)展，給人出路

2）案例：曾國藩的學(xué)生們

5、人格信仰

1）領(lǐng)導(dǎo)者，需經(jīng)歷“出神”和“入化”

2）領(lǐng)導(dǎo)人格與事業(yè)目標捆綁

3）案例：與他的戰(zhàn)友們

三、領(lǐng)導(dǎo)力六維修煉

1、學(xué)習(xí)力與教導(dǎo)力

1）學(xué)習(xí)力體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者與時俱進、把握先機的能力

2）教導(dǎo)力展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者帶團隊、養(yǎng)精兵的能力

3）學(xué)習(xí)力是源，教導(dǎo)力是流

2、決策力與執(zhí)行力

1）科學(xué)決策是領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的核心技能

2）決策見真功，執(zhí)行出結(jié)果

3）決策能力來自對信息的廣泛獲取和價值優(yōu)先順序的深刻理解

3、組織力與感召力

1）組織力是保證，感召力是升華

2）領(lǐng)導(dǎo)者的基本功是完善系統(tǒng)，夯實組織力

3）領(lǐng)導(dǎo)者魅力之源是自我完善，擴大軟性影響力

四、中小企業(yè)激勵圖譜

1、關(guān)注下屬的工作動機

1）內(nèi)在動力與外在動力

2）個人工作動機調(diào)查

3）金錢是激勵還是保健因素？

2、激勵圖譜

1）士兵為何視死如歸？

2）不同層級領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序

3、四種類型下屬的激勵技巧

4、激勵的BEST策略