1. 課程對(duì)象
房地產(chǎn)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
2. 課程背景—傳統(tǒng)TTT課程對(duì)于HR來(lái)說(shuō)就是“雞肋”項(xiàng)目
隨著企業(yè)對(duì)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)工作的重視,眾多企業(yè)選拔并培養(yǎng)了一批經(jīng)驗(yàn)豐富、樂(lè)于分享的內(nèi)部培訓(xùn)師,并通過(guò)TTT課程的傳授,幫助內(nèi)訓(xùn)師掌握了一系列專(zhuān)業(yè)的課程開(kāi)發(fā)方法及講授技巧。但很多企業(yè)人力資源及培訓(xùn)管理者發(fā)現(xiàn),內(nèi)訓(xùn)師和課程都開(kāi)發(fā)出來(lái)了,但卻眾多內(nèi)訓(xùn)師不愿意上臺(tái)講課,就算上臺(tái)講課卻又難以讓課程出彩,最終使得內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目成為了虎頭蛇尾的雞肋項(xiàng)目。
如何有效培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師,激發(fā)內(nèi)訓(xùn)師內(nèi)驅(qū)力,并輔導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)師開(kāi)發(fā)出滿(mǎn)足各方需求的優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)課程成為了企業(yè)人力資源及培訓(xùn)管理者重要課題。
3. 課程收益
? 現(xiàn)場(chǎng)研發(fā)出一門(mén)立即可上臺(tái)講授的課程;
? 讓參訓(xùn)者信心飽滿(mǎn),課程講授游刃有余。
4. 課程特色
? 最實(shí)用的工具方法;
? 最真實(shí)的情景模擬;
? 最實(shí)戰(zhàn)的應(yīng)用感受;
? 最純粹的實(shí)戰(zhàn)課程。
5. 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)
? 1天
6. 內(nèi)容提要
第一章 解決為什么不愿意主動(dòng)上臺(tái)—企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師價(jià)值聚焦
1.企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)知
1.1內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)及落地實(shí)施困惑共享
1.2結(jié)合內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目落地經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)你心目中的好老師
1.3內(nèi)訓(xùn)師價(jià)值思考
(行動(dòng)學(xué)習(xí)工具:智慧激蕩、價(jià)值坐標(biāo)圖)
2.內(nèi)訓(xùn)課程價(jià)值聚焦
2.1課程效果自我評(píng)估
2.2說(shuō)說(shuō)你心目中的好課程
2.3組織及個(gè)人需要什么樣的課程
(行動(dòng)學(xué)習(xí)工具:智慧激蕩)第三章 解決課程立竿見(jiàn)影出彩—什么才算是一門(mén)優(yōu)秀課程1. 案例研討:《中國(guó)合伙人》
2. 團(tuán)隊(duì)研討:優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)課程的關(guān)鍵要素
(行動(dòng)學(xué)習(xí)工具:眾創(chuàng)空間)
3. 頂級(jí)課程三大專(zhuān)業(yè)“抓手”:
3.1貼近企業(yè)需求,抓住現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
3.2貼近學(xué)員需求,抓住學(xué)員注意力
3.3發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì),抓住課程靈魂第四章 如何設(shè)計(jì)并落實(shí)三大“抓手”1.企業(yè)現(xiàn)狀分析,發(fā)掘企業(yè)需求
1.1開(kāi)宗明義,定義課程價(jià)值
1.2一起從業(yè)務(wù)需求出發(fā)
1.3找到自身課程的真正價(jià)值
(行動(dòng)學(xué)習(xí)工具:SWOT分析、矩陣分析)
2.學(xué)員特點(diǎn)分析,一切以受眾為中心
2.1以受眾為中心,分析課程對(duì)于學(xué)員的價(jià)值收益
2.2分析學(xué)員特點(diǎn),找到適宜的授課形式及方法
(行動(dòng)學(xué)習(xí)工具:?jiǎn)栴}樹(shù))
3. 挖掘個(gè)人優(yōu)勢(shì),找到成功經(jīng)驗(yàn)
3.1挖掘個(gè)人成功經(jīng)驗(yàn)
3.2鎖定課程亮點(diǎn)
(行動(dòng)學(xué)習(xí)工具:職場(chǎng)生命線(xiàn)、明星專(zhuān)訪(fǎng))
實(shí)戰(zhàn)任務(wù):聚焦一門(mén)自己擅長(zhǎng)的課程第五章 鎖定課程目標(biāo)及核心內(nèi)容1. 明確課程目標(biāo)
1.1梳理明確課程終極目標(biāo)
1.2明晰課程邏輯分目標(biāo)
2. 課程大綱再設(shè)計(jì)
2.1金字塔原理
2.2忘掉之前課程,重新設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)及邏輯
2.3挖掘課程亮點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的內(nèi)容素材和教學(xué)法
(行動(dòng)學(xué)習(xí)工具:世界咖啡)
實(shí)戰(zhàn)任務(wù):撰寫(xiě)一門(mén)屬于自己的課程大綱第六章 通關(guān)點(diǎn)評(píng)每門(mén)課程進(jìn)行課程邏輯及亮點(diǎn)展示,講師進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng),并提出優(yōu)化建議。