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中高層管理能力及領(lǐng)導(dǎo)力提升
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中高層管理能力及領(lǐng)導(dǎo)力提升

北京 50 ~ 60 歲
《全面績效管理》/ 《從技術(shù)走向管理》/ 《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》/ 《流程設(shè)計與管理實務(wù)》
¥20000 元/天
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1.教育背景
        1)工學(xué)學(xué)士,工商管理碩士,人力資源開發(fā)碩士,管理學(xué)博士,經(jīng)濟學(xué)博士后
2)曾就讀于西安石油大學(xué)、南開大學(xué)和美國賓夕法尼亞州立大學(xué)
2.社會職務(wù)
1)國家發(fā)展與改革委員會培訓(xùn)中心智庫專家
2)中國人力資源開發(fā)研究中心主任
3)北京財經(jīng)管理高級培訓(xùn)中心專業(yè)委員會主任委員
3.管理經(jīng)驗
1)張軍博士先后任職于中國大唐發(fā)電、澳洲ATS、美國TTI、臨港控股等機構(gòu)。
2)曾任技術(shù)員、專業(yè)工程師、項目經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、事業(yè)部總經(jīng)理、集團副總經(jīng)理、公司總經(jīng)理等職務(wù)。
3)張軍博士成功實現(xiàn)了從專業(yè)技術(shù)人員到管理者的轉(zhuǎn)變和從基層管理者到高層管理者的跨越,完美解決了西方先進管理理論在企業(yè)經(jīng)營實戰(zhàn)中的落地問題。
4)張軍博士擁有十五年的管理經(jīng)驗,對戰(zhàn)略分解與執(zhí)行、管理思維與工作方法、團隊建設(shè)與管理等方面有獨到的見解和有效的解決方案。
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[張軍]流程設(shè)計與管理實務(wù)
流程設(shè)計與管理實務(wù) 單元一 理解流程(3 hrs)  企業(yè)的管理對象:部門還是流程?  流程的本質(zhì)  流程六要素模型  案例分享1:從NOKIA920T維修看流程六要素  流程的六個特性  案例分析1:游戲開發(fā)運營公司的流程場景  案例分享2:某地產(chǎn)公司的流程總圖  案例
2014-03-28
[張軍]非人力資源經(jīng)理的人力資源管理
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理(2天) 課程描述 企業(yè)之間的競爭,在很大程度上是人才的競爭。只有注重人力資源管理與開發(fā)的企業(yè),才能實現(xiàn)永續(xù)經(jīng)營,獲得可持續(xù)的發(fā)展。 人們通常認(rèn)為,人力資源管理與開發(fā)是人力資源部門的職責(zé),與其它職能部門、業(yè)務(wù)部門關(guān)系不大?,F(xiàn)代人力資源管理理論認(rèn)為,人力資源的積蓄與開發(fā),是所有負有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的企業(yè)管理人員的共同職責(zé)。每一位部門主管,既是這個部門的行政領(lǐng)導(dǎo),又是這個部門的人力
2014-03-28
[張軍]從技術(shù)走向管理
從技術(shù)走向管理(2天) 課程描述 從一個側(cè)重專業(yè)并以任務(wù)為重的專業(yè)技術(shù)人員,轉(zhuǎn)變成一個側(cè)重人際和管理的經(jīng)理人員,首先是角色、立場、心態(tài)和思維的調(diào)整,其次是知識上的更新和補充,第三是管理能力的提升以及管理技巧的運用?;谝陨嫌^點,本課程從角色轉(zhuǎn)變、立場轉(zhuǎn)變、心態(tài)轉(zhuǎn)變、思維轉(zhuǎn)變和能力轉(zhuǎn)變等五個視角,促成學(xué)員從專業(yè)精英向管理新銳的轉(zhuǎn)變。課程的基本邏輯如圖示。 課程目標(biāo) 通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員將能夠: &
2014-03-28
[張軍]全面績效管理
《全面績效管理》(3天) ——中高層管理者核心課程—— 課程描述 世界著名管理大師德魯克(Peter∙Drucker)教授認(rèn)為,并不是有了工作就有了目標(biāo),而是有了目標(biāo)才能確定每個人的工作?!澳繕?biāo)管理到部門,績效考核到個人”,這句話清晰地勾勒出了企業(yè)目標(biāo)落實到工作崗位的過程。目標(biāo)管理體系是企業(yè)最根本的管理體系,績效管理體系包含在目標(biāo)管理體系之中,目標(biāo)管理最終通過績效管理落實到崗位。 本課
2014-03-28
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