我來自于國(guó)家級(jí)貧困縣偏僻農(nóng)村一所普通的民辦學(xué)校----河北省邢臺(tái)市威縣人才學(xué)?!,F(xiàn)任人才學(xué)校黨支部書記兼辦公室主任,名字叫耿賀敢,去年我被中國(guó)民辦教育家大會(huì)授予“中國(guó)優(yōu)秀民辦教育家”稱號(hào),今年又有幸應(yīng)邀參加慶祝中國(guó)民辦教育家協(xié)會(huì)成立十周年大會(huì)暨表彰大會(huì),感到非常高興。能有機(jī)會(huì)與全國(guó)民辦教育界高層領(lǐng)導(dǎo)、專家、各路精英歡聚一堂,學(xué)習(xí)交流,切磋探討共謀民辦教育發(fā)展大計(jì)感到非常榮幸!
感謝大會(huì)給我這樣一次匯報(bào)發(fā)言機(jī)會(huì)。
人才學(xué)校96年從17名學(xué)生開始辦學(xué),在逆境中生存,在夾縫中成長(zhǎng),在拼搏中壯大,在改革中成功, 17年風(fēng)雨兼程,發(fā)展成如今在校生3700多人的“全國(guó)課改名校”。
人才學(xué)校06年開始課堂改革,09年走向全國(guó)。課堂改革之后,中考成績(jī)逐年攀升,連續(xù)五年優(yōu)秀畢業(yè)生人數(shù)全縣第一,2012年全縣前10名人才學(xué)校占8人,前100名占62人,前200名占115人,前500名占248人。(全縣共二十二所中學(xué))生平均高出全縣107.66分。08年、09年人才學(xué)校畢業(yè)生周良雨、楊元猛同學(xué)分別于2011年和2012年考上北京大學(xué)本碩連讀和碩博連讀。邢臺(tái)電視臺(tái)、河北電視臺(tái)多次報(bào)道人才課改模式,中國(guó)教師報(bào)、中國(guó)教育報(bào)整版刊登介紹人才學(xué)校辦學(xué)事跡,被教育專家稱為“辦學(xué)奇跡”,被課改專家譽(yù)為“課改傳奇”,我們已經(jīng)成功承辦了三屆“全國(guó)高效課堂現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討會(huì)”。至今, 接待來自全國(guó)各地的1400多所學(xué)校到訪,達(dá) 13余萬人次。耿華武校長(zhǎng)和全國(guó)著名教育家、課改專家魏書生先生、孫學(xué)策先生、李炳亭先生、崔其升校長(zhǎng)等應(yīng)邀到全國(guó)各地作報(bào)告200余場(chǎng)。2011年10月,在山東淄博第九屆中國(guó)教育發(fā)展論壇年會(huì)上,我校榮獲“全國(guó)課改名?!?span style="font-family:Times New Roman;"> ,2012年4月我校被中國(guó)教師報(bào)評(píng)為“中國(guó)最具創(chuàng)新力榜樣學(xué)?!保⑷A武校長(zhǎng)被評(píng)為“中國(guó)最具創(chuàng)新力校長(zhǎng)”。 中國(guó)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)馬玉剛主任評(píng)價(jià)說:“人才學(xué)校的課堂教學(xué)改革完全符合新時(shí)期國(guó)家教育發(fā)展的要求,已經(jīng)走在了全國(guó)課改的前列,為中國(guó)的基礎(chǔ)教育課堂改革起到了一定的示范和推動(dòng)作用。”
人才學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒眾家名校之長(zhǎng),結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐與探索,獨(dú)創(chuàng)的“3331”課堂模式和“校園文明衛(wèi)生一米責(zé)任制”,具有“理念先進(jìn),實(shí)用性強(qiáng),便于操作”的三大特點(diǎn),受到所有參觀考察者的高度贊賞和青睞。已經(jīng)在全國(guó)各地不少地方開花結(jié)果。
何為“3331”教學(xué)模式?何為“一米責(zé)任制”?由于時(shí)間關(guān)系,這里只能簡(jiǎn)約介紹一下。
一、“3331”教學(xué)模式的含義
1、含義 一堂課包括:
“自主學(xué)習(xí)”——獨(dú)學(xué)——解決知識(shí)30%,
“小組交流”——對(duì)學(xué)——解決知識(shí)30%,
“提問展示”——群學(xué)——解決知識(shí)30%,
最后由老師的“點(diǎn)評(píng)精講”—— 解決知識(shí)10%;
簡(jiǎn)稱“3331”教學(xué)模式。
2、基本環(huán)節(jié)和對(duì)老師要求 我們的課堂一節(jié)課分為七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
(1)出示目標(biāo)(要具體),(2)自主學(xué)習(xí)(有目標(biāo)),(3)小組交流(有問題),(4)提問展示(有方向),(5)點(diǎn)評(píng)精講(有重點(diǎn)),
(6)當(dāng)堂訓(xùn)練(有結(jié)果),(7)補(bǔ)救達(dá)標(biāo)(有措施)。
3、對(duì)學(xué)生的要求
自主學(xué)習(xí)要認(rèn)真,小組交流要充分,提問展示要踴躍,
質(zhì)疑問題要鮮明,幫助補(bǔ)充要主動(dòng),點(diǎn)評(píng)總結(jié)要到位。
4、“三大”與“四個(gè)挑戰(zhàn)”
(1)三大:課堂上,要求師生做到“三大”: 大膽、大聲、大方;
(2)四個(gè)挑戰(zhàn):堂上提倡和鼓勵(lì)學(xué)生做好“四個(gè)挑戰(zhàn)”:挑戰(zhàn)自己,挑戰(zhàn)同學(xué),挑戰(zhàn)老師,挑戰(zhàn)教材。
5、四個(gè)結(jié)合:課堂實(shí)現(xiàn)了“四個(gè)完美結(jié)合”: 動(dòng)與靜的結(jié)合,快樂與學(xué)習(xí)的結(jié)合,主體與主導(dǎo)的結(jié)合,高升學(xué)率與素質(zhì)教育的結(jié)合。
6、評(píng)價(jià):河北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)的馬校長(zhǎng)到人才參觀交流后評(píng)價(jià)到:“人才新課堂培養(yǎng)的學(xué)生具有三個(gè)特點(diǎn):質(zhì)樸的心靈、張揚(yáng)的個(gè)性和創(chuàng)新的精神?!?/span>
7、特點(diǎn)與意義:
人才學(xué)校的課堂具有:“活躍、快捷、和諧、高效”,“活而不亂、實(shí)而不死”的特點(diǎn),徹底顛覆了傳統(tǒng)課堂的“填鴨式”、“一言堂”。
真正實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線”的素質(zhì)教育課堂改革目標(biāo),學(xué)生真正成了課堂的主人。
二、什么是“一米責(zé)任制”
1、含義 師生員工進(jìn)入學(xué)校后,所在環(huán)境一米之內(nèi)視為自己義不容辭的責(zé)任區(qū),應(yīng)當(dāng)確保隨時(shí)干凈整潔;辦公地點(diǎn)公共場(chǎng)合互相尊重,團(tuán)結(jié)互助,不說不文明的語言,不穿奇裝異服,不吸煙,不酗酒,不隨地吐痰,腳踏所到之地,眼見所到之處,見到垃圾隨時(shí)撿起,舉手之勞,文明言行,良好習(xí)慣,風(fēng)格高尚,做到最好,稱作“文明衛(wèi)生一米責(zé)任制”,簡(jiǎn)稱“一米責(zé)任制”。
2、優(yōu)點(diǎn)和意義
容易理解,都能接受;喜聞樂見,立竿見影;簡(jiǎn)單易行,便于操作;看似簡(jiǎn)單,價(jià)值不低;便于推廣,意義深遠(yuǎn);亦恢亦諧,寓教于樂;提高素質(zhì),鍛煉品格;環(huán)境優(yōu)美,生活高雅;循序漸進(jìn),潛移默化;小善樂為,積成大德;優(yōu)秀個(gè)體,復(fù)興民族。
3、一米責(zé)任制有效實(shí)施的關(guān)鍵是:1、領(lǐng)導(dǎo)、老師帶頭培訓(xùn)骨干和持之以恒;2、全體師生強(qiáng)化訓(xùn)練;3、實(shí)行“四定”:定時(shí)、定區(qū)、定人、定責(zé),并持之以恒。
這些年我們辦學(xué)的體會(huì)是,辦好一所學(xué)校:
第一,要有一個(gè)好校長(zhǎng),要有一個(gè)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定積極向上的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支愛崗敬業(yè)業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍;
第二,要有一個(gè)好的制度:好的制度有兩個(gè)特點(diǎn):一個(gè)是有效地保駕護(hù)航(安全、育人環(huán)境),一個(gè)是比較公平合理且富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià) 。沒有科學(xué)嚴(yán)格激勵(lì)性的制度是不行的,有了好的制度沒有執(zhí)行力依然等于一紙空文。所以,
第三,執(zhí)行力非常關(guān)鍵。要做到言必信,行必果,立木為信。 因?yàn)閳?zhí)行力很關(guān)鍵,所以在這里多說幾句.軍事上有句行話:三分戰(zhàn)略,七分執(zhí)行。道理很簡(jiǎn)單:執(zhí)行力強(qiáng),就能逢山開路,遇水搭橋,排難除險(xiǎn)、千方百計(jì)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo);執(zhí)行力弱,就會(huì)找借口,講條件,錯(cuò)失良機(jī),貽誤戰(zhàn)機(jī),導(dǎo)致戰(zhàn)略目標(biāo)一塌糊涂。正因此,人們常說“成也執(zhí)行,敗也執(zhí)行”。
軍事上如此,學(xué)校管理效能建設(shè)何嘗不是如此!
執(zhí)行力是競(jìng)爭(zhēng)力,是學(xué)校工作的生命力。
如何提高執(zhí)行力?
明確的答案是:執(zhí)行力源于責(zé)任心,責(zé)任心決定執(zhí)行力。要營(yíng)造增強(qiáng)工作責(zé)任心的濃厚氛圍,以責(zé)任之心提高工作執(zhí)行力。
工作意味著責(zé)任,有了責(zé)任心,就會(huì)使我們樹立敬業(yè)勤業(yè)意識(shí),時(shí)時(shí)刻刻把工作掛在心上、抓在手上,做到件件不打折扣有落實(shí),事事清清楚楚有回音;就會(huì)使我們把克服阻力、解決困難作為一種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任、推進(jìn)工作的動(dòng)力,以不完成任務(wù)食不甘味、夜不能寐的強(qiáng)烈意識(shí),加快工作節(jié)奏,千方百計(jì)克服種種困難,高效完成任務(wù);就會(huì)使我們不找借口,不患得患失,以最佳的精神狀態(tài)投入工作,將自己的潛能充分發(fā)揮。
著名的IBM公司企業(yè)文化的核心是“永遠(yuǎn)具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)”。深圳華為公司提出:“認(rèn)真負(fù)責(zé)和管理有效的員工是公司最大的財(cái)富”。
確實(shí),一盎司的責(zé)任勝過一磅的智慧。管理學(xué)家曾說:“如果你能真正釘好一枚紐扣,這應(yīng)該比你縫制出一件粗制濫造的衣服更有價(jià)值?!?/span>
第四,要以人為本。我們秉承“尊重師生是第一美德,解放師生是第一使命,利用師生是第一資源,成就師生是第一目標(biāo)”辦學(xué)理念。
第五,要不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新是一所學(xué)校不斷發(fā)展壯大的發(fā)動(dòng)機(jī)。
未來社會(huì)將會(huì)淘汰如下幾類人
隨著社會(huì)的高速發(fā)展,未來以下幾類人將會(huì)面臨社會(huì)淘汰出局的困境;
1、沒有創(chuàng)新意識(shí),對(duì)新事物反應(yīng)遲鈍的 人;
2、只顧八小時(shí)混時(shí)間而不思進(jìn)取的人;
我們深知,“3331”教學(xué)模式和“一米責(zé)任制”還需要在發(fā)展中繼續(xù)完善,走向新的高度。希望在座各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁,多多給予幫助和指正。有一句歌詞說得好---“軍功章里有我的一半也有你的一半”。人才學(xué)校發(fā)展了,成功了,也有您的一份功勞啊,懇望各位不吝賜教!
教育上的創(chuàng)新,是時(shí)代賦予每一位教育工作者的責(zé)任,我們要敢于打破常規(guī),挑戰(zhàn)傳統(tǒng),開拓思路,勇于創(chuàng)新。為了我們下一代的美好愿景,為了祖國(guó)教育大業(yè)的繁榮,愿我們共同攜起手來,投身于教育創(chuàng)新之中,為全體學(xué)生造福,為教育事業(yè)爭(zhēng)光,為國(guó)家的未來擔(dān)當(dāng)。
人才學(xué)校從96年開始辦學(xué)至今,在這條不斷探索的道路上,多少個(gè)日日夜夜,多少個(gè)坎坎坷坷,每當(dāng)談起這些的時(shí)候,我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出一幕幕讓人回味無窮的難忘畫面,耳畔似乎響起了電視劇《西游記》中那激蕩人心的旋律:“你挑著擔(dān),我牽著馬,迎來日出,送走晚霞,…… 一番番春秋冬夏,一場(chǎng)場(chǎng)酸甜苦辣,敢問路在何方?路在腳下!”
最后,我要與各位同仁共勉一段話。魯迅先生曾經(jīng)說過:“世上本沒有路,只是人走的多了才有了路?!蔽乙獑枺袊?guó)民辦學(xué)校發(fā)展的路在哪里?敢問基礎(chǔ)教育課堂改革的路在何方?我要說,路,既沒有在已經(jīng)消失了的過去,也沒有在那十分遙遠(yuǎn)的將來,它,就在今天---你,我,他,我們每一位不惜汗水勇于開拓創(chuàng)新者的腳下!