什么是自我開發(fā)

　　自我開發(fā)是指依靠員工本人的精力、時(shí)間和費(fèi)用，不占用工作時(shí)間，不脫產(chǎn)，利用公司外的培訓(xùn)設(shè)施和條件，提高自己的工作能力。諸如函授大學(xué)、電大以及社會(huì)上的各種培訓(xùn)班。

　　自我開發(fā)作為企業(yè)培訓(xùn)的一個(gè)組成部分，在于它補(bǔ)充了企業(yè)資金、人力和物力的不足，在于它調(diào)動(dòng)職工的尋求知識(shí)、提高能力的主動(dòng)性和積極性。

自我開發(fā)的意義

　　1．員工增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的必然要求

　　企業(yè)員工在進(jìn)入企業(yè)前，一般接受過國(guó)家實(shí)施的學(xué)歷教育或者職業(yè)教育，進(jìn)入企業(yè)后，又接受過企業(yè)組織的培訓(xùn)和管理。這些都是提高人的素質(zhì)和能力的重要開發(fā)途徑，但是自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我發(fā)展和自我開發(fā)，同樣是一種不可忽視的開發(fā)途徑。

　　據(jù)培訓(xùn)專家統(tǒng)計(jì)，在人的一生中，學(xué)校階段只能獲得需用知識(shí)的20%左右，而其余80％的知識(shí)都必須在工作不斷地學(xué)習(xí)才能獲得。同時(shí)，只靠學(xué)歷教育已經(jīng)跟不上形勢(shì)的發(fā)展。日益發(fā)展的形勢(shì)要求企業(yè)員工樹立“自我教育”、“終身教育”的新理念。也就是說，企業(yè)員工想要不斷的提高自身的能力，想要?jiǎng)偃文壳昂蛯硭獡?dān)負(fù)的工作，想在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，僅靠學(xué)校教育和企業(yè)培訓(xùn)是不夠的，更多的是靠自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我發(fā)展，也就是自己開發(fā)自己、不樹立自我開發(fā)的思想，該員工就不可能在企業(yè)里有所作為。自我開發(fā)還有利于企業(yè)員工正確認(rèn)識(shí)自己，挖掘自己可能擁有的潛能，克服缺點(diǎn)，充分施展自己的才華。

　　2．企業(yè)培訓(xùn)發(fā)揮充分作用的必然途徑

　　企業(yè)培訓(xùn)是企業(yè)向員工提供工作所必需的知識(shí)與技能的過程，是創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境、條件，或者是給出一套政策來吸引、激勵(lì)員工能力的提升，從而實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的同步成長(zhǎng)。但是企業(yè)培訓(xùn)能否成功，還要取決于員工主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。辯證唯物主義認(rèn)為，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用。在人力資源開發(fā)中，企業(yè)組織的培訓(xùn)必須通過員工自身的開發(fā)才能發(fā)揮作用。

　　3．最終實(shí)現(xiàn)人類全面發(fā)展的根本途徑

　　根據(jù)馬斯洛的“需要層次理論”，人的需要分為五個(gè)層次：成就需要、尊重需要、社會(huì)需要、安全需要、生理需要。其中，成就需要，即自我實(shí)現(xiàn)的需要，是人的最高需要，這與整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的最終目標(biāo)——全面發(fā)展是一致的。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說告訴我們，所謂人的全面發(fā)展，是指人的智力和體力的統(tǒng)一，精神勞動(dòng)、物質(zhì)勞動(dòng)和享受的統(tǒng)一，生存和發(fā)展的統(tǒng)一。并且人的潛能和天資、興趣和才能得到前所未有的充分發(fā)展，人的身心、精神(道德)、才能、個(gè)性全面而豐富地發(fā)展。人的全面發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的最高尺度，只有人的體能、智能、人格能以及各種潛能得到充分協(xié)調(diào)發(fā)展，才能推進(jìn)企業(yè)和社會(huì)健康發(fā)展。但是人的自我實(shí)現(xiàn)和全面發(fā)展不僅依賴于社會(huì)的進(jìn)步和教育，也依賴于自我認(rèn)知和自我開發(fā)。因此，要實(shí)現(xiàn)人類全面發(fā)展，就必須進(jìn)行人力資源的自我開發(fā)。

自我開發(fā)的內(nèi)容

　　人力資源的自我開發(fā)無論對(duì)企業(yè)還是員工都具有重大意義，那么人力資源自我開發(fā)包括哪些內(nèi)容?企業(yè)員工要在哪些方面提高自己的能力和水平?

　　1．優(yōu)秀的品格是自我開發(fā)的首要因素

　　“德才兼?zhèn)洹笔浅晒θ耸康闹饕卣?。?yōu)秀的品格包括：正確的人生態(tài)度、崇高的思想境界、良好的職業(yè)道德、卓越的創(chuàng)造才能、良好的個(gè)人形象等。這些都是個(gè)人成功的前提。個(gè)人的非智力個(gè)性因素對(duì)員工的創(chuàng)新能力有重要的作用。如自信心、激情、好奇心、開拓精神、自尊、樂觀、忍耐、堅(jiān)毅、意志品質(zhì)及責(zé)任感、良好的工作習(xí)慣等，都能激發(fā)企業(yè)員工的工作效能，促進(jìn)組織的發(fā)展。

　　2．改善心智模式是自我開發(fā)的基石

　　所謂心智模式就是人們內(nèi)心深處看問題的思維方式或心理模式，它是人們?cè)谝欢ㄉ鐣?huì)條件下的實(shí)踐中形成的，是對(duì)客觀外界事物的反映。這種反映就是支配人們思考問題和采取行為的思想觀念和理論假設(shè)，當(dāng)然這并不是一些淺層次的思想觀念，而是深藏在人們思想深處支配人們行為的思想觀念和理論假設(shè)。彼得·圣吉(PeterM．Senge)在《第五項(xiàng)修煉》中指出，改善心智模式是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的一項(xiàng)重要修煉。對(duì)于企業(yè)員工來講，改善心智模式就是要隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷摒棄不合時(shí)宜的認(rèn)知模式和陳舊的思想，積極吸收符合歷史發(fā)展潮流和實(shí)踐發(fā)展要求的新的思想觀念，進(jìn)～步提高自身的認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)造能力。企業(yè)管理咨詢專家提出了許多改善心智模式的方法，例如反思與探詢、跳躍式的推論、練習(xí)“左手欄”等。

　　3．學(xué)習(xí)各種技能是自我開發(fā)的核心

　　企業(yè)員工技能一般可分為三個(gè)層次。一是基本能力(或稱基礎(chǔ)能力)，如語言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)運(yùn)用能力、合作能力、辦事能力等。二是操作能力，如外語應(yīng)用能力、計(jì)算機(jī)操作能力、汽車駕駛能力等。三是業(yè)務(wù)能力，是指在一般能力的基礎(chǔ)上，不同領(lǐng)域、不同崗位所要求具有的不同的能力，如營(yíng)銷人員要具備營(yíng)銷能力，財(cái)務(wù)人員要具備財(cái)務(wù)知識(shí)等。企業(yè)員工個(gè)人可以通過努力汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)、注重培養(yǎng)工作效率、開闊職業(yè)思路和積極踏實(shí)工作等途徑，提高職業(yè)素質(zhì)和發(fā)展各種技能。

　　4．積累社會(huì)資本是自我開發(fā)的助推器

　　1988年，美國(guó)芝加哥大學(xué)社會(huì)學(xué)教授科爾曼(JamesS．Coleman)將社會(huì)資本定義為，社會(huì)資本是指行動(dòng)者為了實(shí)現(xiàn)自己的利益，相互進(jìn)行各種交換，甚至單方面轉(zhuǎn)讓對(duì)資源的控制，結(jié)果形成持續(xù)存在的社會(huì)關(guān)系，包括權(quán)威關(guān)系、信任關(guān)系以及作為建立規(guī)范基礎(chǔ)的關(guān)于權(quán)利分配的共識(shí)。積極開發(fā)和利用社會(huì)資本，可以有效地促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。開發(fā)的方法主要包括得體的服飾與舉止、對(duì)權(quán)力關(guān)系的把握、爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的注意、人際關(guān)系的處理和掌握構(gòu)建良好的人際關(guān)系網(wǎng)的技巧等。

自我開發(fā)的措施

　　在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，人力資源必然選擇自我開發(fā)。然而人力資源認(rèn)識(shí)自我，開發(fā)自我往往是最難的。準(zhǔn)確、理性和科學(xué)的自我認(rèn)知是企業(yè)員工取得成功的前提條件，那么如何才能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自我，如何進(jìn)行自我潛能的開發(fā)，在這一過程中又有哪些途徑呢?自我開發(fā)是一個(gè)系統(tǒng)工程，員工自身積極主動(dòng)地進(jìn)行自我開發(fā)，企業(yè)組織則須創(chuàng)造一定的環(huán)境和制訂相應(yīng)的激勵(lì)制度促進(jìn)員工的自我開發(fā)。

1．個(gè)人層面

　　(1)制訂個(gè)人人生規(guī)劃

　　人生規(guī)劃是指確立人生目標(biāo)并采取行動(dòng)以實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的過程。一個(gè)人只有明確了自己的奮斗目標(biāo)和發(fā)展方向，才能自覺地學(xué)習(xí)和工作。人生的道路是漫長(zhǎng)的，一個(gè)人會(huì)在多家企業(yè)和單位工作，因此，為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和自我提升，每個(gè)人除了設(shè)計(jì)在某家單個(gè)企業(yè)的職業(yè)發(fā)展道路外，還要根據(jù)自身?xiàng)l件設(shè)計(jì)自己的整個(gè)人生規(guī)劃，主動(dòng)地獲取信息、改變行為、適應(yīng)環(huán)境并選擇多樣的培訓(xùn)渠道。管理學(xué)者沃特恩(Watering)將人的一生分為十個(gè)階段，每個(gè)階段有著不同特征(見表1)。孔子在《論語·為政篇》中按年齡段進(jìn)行劃分：“十有五而志于學(xué)、三十而立、四十而不惑、五十而知天命、六十而耳順、七十而從心所欲，不逾矩?！睂?shí)踐證明，一個(gè)人的成功人生，關(guān)鍵取決于能否理性規(guī)劃，并且在每個(gè)階段有效地進(jìn)行自我開發(fā)。

　　制訂人生規(guī)劃，要把握以下原則：一是完整的原則。人生規(guī)劃貫穿整個(gè)人生，各個(gè)階段、各個(gè)時(shí)期都是相互銜接的，因此在制訂人生規(guī)劃時(shí)必須考慮各階段在發(fā)展中的銜接有序，使總體結(jié)構(gòu)完整合理。二是實(shí)事求是原則?？陀^準(zhǔn)確地自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)，這是制訂人生規(guī)劃的前提。例如，哈佛大學(xué)的入學(xué)申請(qǐng)就要求申請(qǐng)者自我剖析，并列舉個(gè)人興趣愛好。三是“以己所能”原則。首先，個(gè)人的人生目標(biāo)一定要遵循人生及社會(huì)發(fā)展規(guī)律；其次，要同自己的能力、特長(zhǎng)及工作適應(yīng)性相符合；最后，要充分挖掘自己的潛能。四是個(gè)人人生目標(biāo)要與組織和社會(huì)協(xié)調(diào)一致。離開組織和社會(huì)，便沒有個(gè)人的人生發(fā)展，甚至難以在社會(huì)中立足。五是在動(dòng)態(tài)變化中制訂和修正個(gè)人人生規(guī)劃。隨著時(shí)間的延續(xù)和人生體驗(yàn)的增加，個(gè)人情況及外部環(huán)境條件會(huì)發(fā)生變化，這就要求個(gè)人必須及時(shí)調(diào)整自己的人生規(guī)劃。

　　(2)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和實(shí)踐

　　一個(gè)人潛能的開發(fā)，歸根結(jié)底要通過自我學(xué)習(xí)與實(shí)踐來完成。人們總是通過各種經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷學(xué)習(xí)適應(yīng)環(huán)境的方法，通過觀察模仿與思考改變自我，通過知識(shí)、技能與品性的學(xué)習(xí)而獲得個(gè)人成長(zhǎng)。如果一個(gè)人不能自我學(xué)習(xí)，就難以在社會(huì)中生存，難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)營(yíng)環(huán)境的飛速變化。自我學(xué)習(xí)首先要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)不再是參加工作前的準(zhǔn)備，而是與工作雙向循環(huán)；學(xué)習(xí)不再是人生階段性的任務(wù)，而將伴隨人的終身。因此，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)本身更重要。自我學(xué)習(xí)的渠道是多樣化的，包括學(xué)校的基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育、單位或企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)、社會(huì)閱歷的學(xué)習(xí)、大自然的領(lǐng)悟、參加讀書會(huì)、自我閱讀等。

　　自我學(xué)習(xí)的形式比較多樣，包括操作學(xué)習(xí)、積累學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、觀察學(xué)習(xí)、鄰近聯(lián)想學(xué)習(xí)、結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)與試探學(xué)習(xí)等。操作學(xué)習(xí)指通過對(duì)某一種技能或方法的實(shí)際運(yùn)用來獲取真正的知識(shí)、技能與思想的方法，該方法適合于那些較為復(fù)雜的、抽象的理論知識(shí)與具體實(shí)用的技術(shù)方法的學(xué)習(xí)。積累學(xué)習(xí)指通過對(duì)某種學(xué)習(xí)對(duì)象的逐漸認(rèn)知、記憶與理解而掌握相關(guān)的知識(shí)、技能與思想，該方法適用于基本理論的學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)指通過模擬前人當(dāng)時(shí)的研究與探索過程，獲得對(duì)某一知識(shí)、技能與思想的理解與掌握，這種學(xué)習(xí)形式有助于培養(yǎng)與開發(fā)員工的創(chuàng)新能力。結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)指通過對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象基本框架結(jié)構(gòu)的了解，達(dá)到對(duì)具體知識(shí)、技能與思想的掌握；該方法有助于開發(fā)與培養(yǎng)人力資源的抽象概括能力與宏觀把握能力。案例學(xué)習(xí)指通過少數(shù)具體典型的個(gè)案學(xué)習(xí)，達(dá)到掌握更為全面與系統(tǒng)的知識(shí)、技能與思想的目的，是一種解剖麻雀式的學(xué)習(xí)方法。試探學(xué)習(xí)指通過不斷試驗(yàn)與探索，獲取第一手資料與信息的學(xué)習(xí)形式。觀察學(xué)習(xí)指通過觀察別人對(duì)知識(shí)、技能與思想的學(xué)習(xí)行為，達(dá)到獲得與掌握相關(guān)知識(shí)、技能與思想的目的，是一種間接學(xué)習(xí)。聯(lián)想學(xué)習(xí)即通過把未知的東西與已知的東西聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種形式。

　　實(shí)踐是對(duì)自我學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和深化，是必不可少的，它是將知識(shí)化解為能力的橋梁；同時(shí)實(shí)踐的過程又是繼續(xù)學(xué)習(xí)和深入學(xué)習(xí)的過程。社會(huì)關(guān)系本質(zhì)上是在實(shí)踐中形成的，隨著實(shí)踐活動(dòng)的不斷深入，人們之間的交往必然會(huì)更加密切，人與人之間的聯(lián)系就會(huì)愈來愈緊密和多樣化，更重要的是實(shí)踐創(chuàng)造活動(dòng)形成巨大的生產(chǎn)力，它必然會(huì)要求建立更為全面的、合理的、符合自己發(fā)展需要的社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)關(guān)系向符合人的全面發(fā)展的方向前進(jìn)。

　　(3)保持健康積極的心態(tài)

　　心態(tài)決定命運(yùn)，只有在積極健康的心態(tài)下，人才能夠成功，才能實(shí)現(xiàn)人的潛能的自我開發(fā)。積極的心態(tài)主要包括樂觀、自信、寬容、奮進(jìn)等。人世間并非無煩惱就快樂，亦非快樂就沒有煩惱，關(guān)鍵在于自我調(diào)整和自我感覺。心境開朗、心態(tài)平衡、寬容他人、樹立自信心，這是對(duì)生命最高層次的負(fù)責(zé)，只有具備了良好的心態(tài)，才能煥發(fā)出生命的勃勃生機(jī)，開掘出自身最大潛能。

　　(4)養(yǎng)成良好的習(xí)慣

　　習(xí)慣是習(xí)以為常，慣性反射下的意識(shí)行為。習(xí)慣可以是不知不覺中形成的，也可以是有意識(shí)地追求養(yǎng)成的；壞習(xí)慣可以經(jīng)過努力而改掉，好習(xí)慣也同樣可以經(jīng)過努力而養(yǎng)成。習(xí)慣和心態(tài)一樣，能直接影響一個(gè)人的命運(yùn)。臺(tái)灣學(xué)者郭騰尹在《命好不如習(xí)慣好》一書中整理出現(xiàn)代人必須具備的七個(gè)習(xí)慣，即學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、節(jié)約、感恩、負(fù)責(zé)、尊重及幽默。郭先生還提出“命好不如習(xí)慣好”的理念，警示人們要駕馭習(xí)慣的方向、突破習(xí)慣的束縛。

　　(5)錘煉堅(jiān)定的意志

　　意志是指一個(gè)人自覺地確定目的，并根據(jù)目的來支配、調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服各種困難，從而實(shí)現(xiàn)目的的心理過程。意志是人的主觀能動(dòng)性最突出的表現(xiàn)，開發(fā)自身潛能，是一場(chǎng)發(fā)生于身心的自我革命，必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志作保證，意志是一個(gè)人成功的基本條件。狄更斯說：“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰?！比狈σ庵镜娜耍粌H實(shí)現(xiàn)不了開發(fā)潛能的任務(wù)，即便是現(xiàn)有的才能也很難有效地充分發(fā)揮。

　　(6)勇于思考和善于思考

　　創(chuàng)新是所有潛能中最重要的潛能，創(chuàng)新能力是個(gè)人能力的最高境界，而勇于思考和善于思考是對(duì)于提高創(chuàng)新素質(zhì)的基本要求。要有獨(dú)立自主意識(shí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，敢于打破思維定式，不迷信權(quán)威，不人云亦云。

2．組織層面

　　人力資源的自我開發(fā)很重要的一點(diǎn)就是企業(yè)要通過建立一種機(jī)制、制度，使員工不斷主動(dòng)進(jìn)行自我開發(fā)。某科技公司在招聘人員時(shí)不安排具體工作，而是讓員工自己選擇，適合干什么、能干什么。擇業(yè)的過程就是人才自我評(píng)估、自我開發(fā)的過程。公司所要做的，就是提供適當(dāng)?shù)?a title="職位" >職位，并開發(fā)出一套“人員測(cè)評(píng)系統(tǒng)”，引導(dǎo)員工再開發(fā)。該科技公司認(rèn)為，一個(gè)人的學(xué)歷、經(jīng)歷是很重要的，但更重視進(jìn)公司以后對(duì)自己再開發(fā)的努力，并把這種努力和進(jìn)步視為重要的考核目標(biāo)。

　　(1)企業(yè)為員工自我開發(fā)制訂相應(yīng)的激勵(lì)制度

　　相應(yīng)的激勵(lì)制度包括自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃、自我申報(bào)制度等。自我指導(dǎo)是指由員工全權(quán)負(fù)責(zé)自己的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，安排時(shí)間和進(jìn)度，甚至學(xué)習(xí)的內(nèi)容。企業(yè)只是作為一名輔助者負(fù)責(zé)評(píng)估員工的學(xué)習(xí)情況并回答所提出的問題。開發(fā)一個(gè)有效的自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃有幾個(gè)必要的步驟：①列出與任務(wù)直接相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)；②開發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)容計(jì)劃；③將內(nèi)容分若干板塊；④開發(fā)一份評(píng)估計(jì)劃。從公司角度來說，自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)不需要太多的培訓(xùn)師，降低了培訓(xùn)成本，并且使得在多種場(chǎng)合進(jìn)行培訓(xùn)變得更為現(xiàn)實(shí)。

　　自我申報(bào)是員工對(duì)自己的工作內(nèi)容和適應(yīng)性進(jìn)行自我分析、自我評(píng)價(jià)的過程，包括定期申報(bào)輪崗方案與能力開發(fā)的計(jì)劃。自我申報(bào)是一種收集員工人事信息的方法，也是一種輔助性的人事考核制度。目前自我申報(bào)表的格式以及提交的方法，都已經(jīng)很成熟。報(bào)表中的項(xiàng)目一般包括對(duì)性格、資格、技術(shù)、特長(zhǎng)、技能、業(yè)務(wù)力、適應(yīng)性等的自我分析與評(píng)價(jià)，同時(shí)還包括自己現(xiàn)在或?qū)沓袚?dān)的業(yè)務(wù)、想要參加的培訓(xùn)、家庭狀況以及對(duì)公司的意見。在員工開發(fā)中，自我申報(bào)具有如下作用：一是讓工作分工合化，為工作分工的變更提供依據(jù)，以便更好地改革和完善工作各項(xiàng)系統(tǒng)；二是可以作為員工流動(dòng)動(dòng)向判斷的依據(jù)，便于根據(jù)員工興趣和趨勢(shì)進(jìn)行最有效的配置；三是可以開發(fā)員工的創(chuàng)造力；四是可以消除對(duì)崗位的不滿和抱怨；五是有助于工作設(shè)計(jì)，以便適應(yīng)員工的生活環(huán)境與素質(zhì)條件，增強(qiáng)員工對(duì)工作的適應(yīng)性。按照制度，在需要填寫自我申報(bào)表的年份，首先由職工本人完全根據(jù)自己的思想、愿望、要求等，填寫申報(bào)表，交給本部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯總審查。然后由上級(jí)針對(duì)職工的申報(bào)與職工進(jìn)行“面談”，互相溝通思想、統(tǒng)一看法。最后，上級(jí)干部在職工申報(bào)表上填寫意見后，報(bào)人事部門。整個(gè)過程大約需經(jīng)三四個(gè)月，在這一期間可以進(jìn)行反復(fù)的思想工作。

　　(2)企業(yè)要為員工自我開發(fā)提供必要的物質(zhì)條件

　　員工自我開發(fā)所必要的物質(zhì)條件包括一定的場(chǎng)所、設(shè)施和服務(wù)，例如圖書館、休息室、信息化硬件設(shè)備等。這樣既降低員工自我開發(fā)的投資成本，又激發(fā)一員工自我投資的積極性。