課程安排

第一部分：導(dǎo)入篇：管理的實(shí)質(zhì)

?     管理的現(xiàn)狀

?     被管理者到管理者轉(zhuǎn)變過(guò)程中，我們面臨的挑戰(zhàn)？

?     管理者面臨的轉(zhuǎn)變

第二部分：實(shí)戰(zhàn)篇

知己知彼好管理——自知力——管理的藝術(shù)

?     個(gè)人行為風(fēng)格分類(lèi)

?     四種性格特質(zhì)的“動(dòng)物”對(duì)比

?     四種風(fēng)格的動(dòng)機(jī)、需求與行為方式。

?     差異化團(tuán)隊(duì)的打造

?     基于個(gè)性的管理指南1：如何發(fā)揮不同個(gè)性成員的團(tuán)隊(duì)價(jià)值

?     基于個(gè)性的管理指南2：如何激發(fā)不同個(gè)性成員的工作激情

?     基于個(gè)性的管理指南3：如何善用不同個(gè)性成員的性格潛能

未雨綢繆事洞悉——判斷力——管理變化

?     如何控制風(fēng)險(xiǎn)？

?     如何使用和組織資源？

?     如何有效計(jì)劃？

?     如何能真正的應(yīng)變和執(zhí)行

揮鞭策馬提業(yè)績(jī)——推動(dòng)力——管理績(jī)效

?     組織推動(dòng)過(guò)程中的困境

?     高效團(tuán)隊(duì)建制的四種方法

?     目標(biāo)的設(shè)定的與傳遞

?     責(zé)權(quán)利的劃分

?     如何有效分工

?     如何優(yōu)化流程和順序

聚沙筑塔成大器——凝聚力——管理未來(lái)

?     情緒式溝通的能力

?     興趣化激勵(lì)的手段

?     集體感責(zé)任的建立

?     分階段管理的方式

?     歸屬感和感恩的建立

人——事關(guān)聯(lián)：必須先解決人的基本問(wèn)題，才能做好事